部编版四年级上册语文 反问句与陈述句之间的转换 教案

《反问句与陈述句的转换》教学设计
【教材分析】
反问句与陈述句的转换是小学语文学习的重点要掌握的知识点。
【教学目标】
1.掌握反问句与陈述句的转换的方法。
2.能正确地转换反问句与陈述句。
【教学重、难点】
掌握反问句与陈述句的转换的方法。
【教学过程】
导入新课
1. 同学们，今天我们来学习反问句与陈述句的转换。这是考试的重点，请务必打起12分精神，看谁学得最快，奖励小礼品。
【设计意图:直奔主题，告诉学生今天的学习内容，抓住学生的心理，还小礼品去诱惑学生，激起他们的学习欲望。】
正式教学
初步了解什么是反问句和陈述句。
师：什么是反问句？
生：讨论发言。
师（总结）明知故问是反问。反问句分为：肯定反问句和否定反问句。
出示例子：1.难道这是你的笔吗？（肯定反问句）
2. 难道这不是你的笔吗？（否定反问句）
标记出表示反问词、反问语气词和“？”。
师：什么是陈述句？
生：讨论发言。
师（总结）陈述一个事实或者说话人的看法是陈述。陈述句分为：肯定陈述句和否定陈述句。
出示例子：这是你的书。（肯定陈述句）
这不是你的书。（否定陈述句）
学习把反问句改为陈述句的方法（三步骤：删、看、变）
删：删去（吗、呢、啊、怎、怎么、难道、哪里等）适当可以加“很”“都”等
看：看句子有没有否定词（有不去不，没不加不）。
变： 把“？”变为“。”。
出示练习：
1.我们怎么能忘记雷锋叔叔呢？（先让学生尝试做一做，师再分析）
2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？（学生带着方法试着再做）
3.难道白鹭不是一首印在骨子里的散文诗吗？（放手让学生带着方法做，并且上黑板讲解。）
学习把陈述句改为反问句的方法（三步骤：添、看、变）
1. 添：添上（吗、呢、啊、怎、怎么、难道、哪里等）。
2. 看：看句子有没有否定词（有不去不，没不加不）。
3．变： 把“。”变为“？”。
出示练习：
我们不能被困难吓倒。（先让学生尝试做一做，师再分析）
我们是学生，应该遵守学校的纪律。（放手让学生带着方法做，并且上黑板讲解。）
【设计意图: 细学反问句改为陈述句，教会学生两者之间转换的方法，让学生带着方法再自觉主动地转换句子，实现“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。】
课堂总结
教师引导学生对照板书回顾学了什么。
布置作业
完成作业纸上反问句与陈述句的转换。
板书：
反问句与陈述句的转换
反问句改为陈述句 三步骤：删、看、变
陈述句改为反问句 三步骤：添、看、变