1《白鹭》第二课时课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第一单元 第1课
白 鹭
部编版小学语文五年级上册：
精巧 适宜 配合 身段 生硬 寻常 嫌弃 忘却 朱鹭 镶嵌
清晨 玻璃框 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 望哨 韵味
赏读课文
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
文中哪个句子最能概括白鹭的特点？
精致、小巧、美妙
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
照应开头，总结全文，强调对白鹭的赞美。
“白鹭是一首精巧的诗”
外形如诗
水田钓鱼如诗
枝头独立如诗
空中低飞如诗
外形如诗
恰到好处
青色的脚
雪白的蓑毛
铁色的长喙
评价：素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。
黛，青黑色
外形如诗
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？
白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
对比
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
讨论：作者告诉我们怎样的哲理？
世界上并不缺少美，
缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
白鹭钓鱼如诗美在哪里？
钓鱼如诗——美在如画
拟人
描绘了白鹭闲适的状态
水田钓鱼图
觅食：
图画之美
枝头独立——美在悠然
安闲、闲适的样子
是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远处望着，望着……
想一想：它也许在干什么呢？
它也许在呼吸森林中清新空气。
它也许在享受清晨宁静的时光。
它也许在静静等候远到的朋友……
枝头独立图
栖息：
悠然之美
空中低飞——美在清澄
明净澄澈
空中低飞图
低飞：
清澄之美
也许是白鹭这首精巧的诗，这首韵味无穷的诗，深深地感染了郭沫若先生，因而诞生了这篇如诗、如歌、如画的美文，细细品读，感觉字里行间包含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。让我们再读一下全文，尽情享受白鹭无尽的美！
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。
小鸟，那微小身躯，面对广阔无边的大海，它没有畏缩，风浪过后，便坚毅地站在大海中的木板上，寻找着新的希望。
延伸阅读
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈后，一下子落到船上，是累了，还是发现了“新大陆”？水手们赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。
返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，谁不爱自己的故乡！
水手们决定放了它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起熔进那兰色的画面。（有改动）
1．结合上下文解释词语。
毫不悭吝：________________________________________________
爱不释手：________________________________________________
2."瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。"这句话用比喻的好处是什么
3.摘抄一个拟人句，并说出这样写的好处是什么
4．小鸟和水手为什么能结为朋友？
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5．“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”句子中连用两个感叹号，你有什么感觉？你能想象一下，小鸟在想什么呢？
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你最喜欢哪个小动物呢？请运用本节课所学的修辞手法，写一写它在某个时间段的生活吧。
小练笔
思路点拨：可以从它的样子、生活习性等方面来写。