16《太阳》（课件）

(共23张PPT)
太阳
第一课时
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗
shè
shì
zhí
liánɡ
tàn
qū
shā
jūn
liáo
组词：
摄氏度 繁殖 粮食
煤炭 地区 杀菌 治疗
检查预习，交流体会
书写指导
殖
区
整体感知
快速默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？在课文中用“ ”划出相关句子，并简单作好批注。
默读课文，梳理层次
第2自然段：太阳很大。
第3自然段：太阳温度很高。
第4自然段：太阳与植物、动物和资源的关系。
第1自然段：:太阳离我们很远。
默读课文，梳理层次
后羿射日的故事可信吗？
第1自然段：:太阳离我们很远。
默读课文，梳理层次
后羿射日的故事可信吗？
说明文可以利用相关事物的传说故事写得富有趣味性。
写法点拨
你们能把1到3自然段的主要内容连起来说一说吗？
第1-3自然段：写太阳的特点，远、大、热。
思考：太阳对人类有哪些作用？
太阳虽然离我们很远很远，但
是它和我们的关系非常密切。
表达时也可以用过渡句来连接两部分的内容。
写法点拨
思考：太阳还给人类带来了什么？
没有太阳，就没有我们这个美
丽可爱的世界。
课堂小结，设置悬念
这节课我们通过抓关键句、作批注的方式了解了太阳的三个特点和太阳与人类的关系很密切，那么作者是用了什么方法把这些内容写具体写清楚的呢？我们下节课继续学习。
第二课时
整体感知
《太阳》这篇课文首先介绍了太阳 、 、 的三个特点，接着巧妙地利用过渡句告诉了我们太阳与人类 。
回顾内容，引入新知
距离远
体积大
温度高
关系很密切
整体感知
品读课文，探究方法
1.用心默读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，将有关句子圈点标画出来，并根据自己的兴趣选一个自己最喜欢的特点进行重点学习。
2．学生分组交流自学。
（想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。）
？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
太阳离我们很远很远远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
说明文要注意用词的准确性；说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以更具体。
写法点拨
？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
一百三十万个地球=一个太阳
将两种事物的某一个方面进行对比，在说明文中叫作比较。
写法点拨
？
太阳会发光，会发热，是个大火球。
将太阳比作大火球，在说明文中，这种方法就叫打比方。
写法点拨
？
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽虫鱼才能生存，繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
（正面）
（反面）
？
小结：作者从正面两方面阐述了太阳与动植物生长的密切关系，人类的生存离不开太阳，给我们留下了深刻的印象，课后同学们还可以去读一读其他关于太阳的科普资料。
整体感知
聚焦方法，语言迁移
1.选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然段来写,每个自然段写一个特征。
2.出示星级评比标准，集体评议。
评价标准 评议星级
写清楚事物的一个主要特征 ★★★
用上恰当的说明方法 ★★★
运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主要特征 ★★★
整体感知
课堂小结 ，布置作业
1、小结：说明文是我们生活中常见的写作形式。我们可以学着作者的样子使用恰当的说明方法将一个事物的特点或其他方面的内容说清楚。
2、完善小练笔：注意参考评价标准将自己课堂上说明的事物写得更生动具体。
感谢聆听！