部编版七年级语文上册 _雨的四季 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
雨 的 四 季
风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
既见君子，云胡不夷？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶。
既见君子，云胡不瘳？
风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜？
《诗经 . 风雨》
情景导入
1
2
3
学习目标
有感情朗读课文，体会语言之美，感受文章画面美。
学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。
体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。
自主学习
刘湛秋,当代诗人。 1935年10月生,安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
作者介绍
自主学习
刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。
背景介绍
自主学习
字词识记
静谧 高邈 咄咄逼人
粗犷 干涩 一脉情思
mì
miǎo
duō
guǎng
sè
mài
高而远 。
自主学习
词语解释
高邈 ：
莅临 ：
吝啬 ：
咄咄逼人 ：
来到，来临。（多用于贵宾）
小气,当用而舍不得用,过分爱惜自己的钱财。
形容气势汹汹，盛气凌人。
自主学习
整体感知
请同学们自读课文，思考问题：
1.本文运用了怎样的结构？全文的线索是什么？
总——分——总 以对雨的爱恋为线索。
课文研读
2.理清文章的行文思路。
全文共分三个部分。
第一部分
(1)：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。
第二部分
(2~5)：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。
第三部分
(6)：抒发对雨的赞美之情。
1.细读课文，请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
合作探究
春雨的特点：美丽、娇媚 夏雨的特点：热烈而粗犷
秋雨的特点：端庄而沉静 冬雨的特点：自然而平静
合作探究
2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
3.本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？
合作探究
对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”
合作探究
4. 怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”的含义？
作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
合作探究
品味语言
这句话运用拟人的修辞，“化了妆”，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
1.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
2.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。
合作探究
3.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
拟人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。
合作探究
4.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不可缺少的精灵。
合作探究
总结归纳
雨的四季
春雨：美丽、妩媚
夏雨：热烈、粗犷
秋雨：端庄、沉静
冬雨：自然、平静
赞美
喜爱
之情
总结归纳
作者抓住了雨的特点，运用多变的手法优美的语言，深情地对雨的四季作了准确、生动地描绘，让我们领略到作者笔下的春雨图、夏雨图、秋雨图冬雨图的美丽与生机。同时抒发了对雨的四季的由衷喜爱和赞美。
随堂检测
1．本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的________、夏雨的_________、秋雨的_________、冬雨的_________，抒发了_________ 的感情。
美丽娇媚
热烈粗犷
端庄沉思
自然平静
作者对生命与大自然的热爱
2．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ ）
（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ）
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（ ）
（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ）
比喻
排比
拟人
比喻
随堂检测
3．指出下列句子运用的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ）
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）
（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ）
（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！( )
叙述
描写
议论
抒情
课后作业
1.完成本课课后习题。
2.选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，运用多种修辞，做一段精彩的描写。
拓展延伸
人生境遇不同，听雨的感受也会不同，雨使你想到了什么？
再 见