8 世说新语 咏雪 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
《世说新语》二则
咏 雪
情景导入
猜 谜 语
小小白花天上栽，
一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，
飘呀飘呀落下来。
1、积累常见文言词语，如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背诵全文。
2、结合注释，运用工具书，疏通文意，发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。
3、在情境中感受机智，在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。
学习目标
自主学习
关于《世说新语》
南宋朝(420-581年)时期，临江王刘义庆(403-444年)带领一大批文人编写，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
作者简介
刘义庆(403—444年)，南朝宋彭城(现江苏徐州)人，曾任荆州刺史，爱好文学，《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。本是宋武帝刘裕之弟长沙王刘道怜的儿子，13岁时被封为南郡公，后过继给叔父临川王刘道规，因此袭封为临川王。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人，深得宋武帝、宋文帝的信任，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》。为中国古代文学做出了巨大贡献。
谢太傅( ) 雪骤( ) 差可拟（ ）
柳絮( ) 谢道韫（ ） 无奕（ ）
预习检测
自主学习
1.读准注音
fù
zhòu
chā nǐ
xù
yùn
yì
2.读准节奏
自主学习
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。　　　　
3.注释
内集:家庭聚会。
儿女:子侄辈。
讲论文义:讲解诗文。
俄而:不久，不一会儿。
骤:急，紧。
欣然:高兴的样子。
自主学习
何所似:像什么。何，什么;似，像。
差可拟:差不多可以相比。差，大致，差不多;拟，相比。
未若:倒不如。
因:凭借。
即:是。
课文研读
译 文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
　　忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ”
　　他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
　　他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。
　　道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
课文研读
1、 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间 、地点 、人物 、事件__________ 等要素。
精读课文，合作探究
寒雪日
内集
谢太傅与儿女
讲论文义
课文研读
2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围
3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意
家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等
表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
课文研读
前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。
4、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好 　　
课文研读
轻盈之雅——神
飞扬之态——形
柳絮因风起
文化内涵——韵
5、赏析“柳絮因风起”的妙处
撒盐(差可拟)——（兄女）
柳絮(未若)——（兄子）
雪何所似
谢太傅问
和睦
融洽
轻松
公大笑
课文结构
这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
课堂小结
随堂检测
1.给加黑字注音
谢太傅( ) 雪骤( ) 差可拟（ ）柳絮( ) 谢道韫（ ） 无奕（ ）
2．解释意思
内集:
俄而:
骤:
欣然:
何所似:
未若:
家庭聚会。
不久，不一会儿。
急，紧。
高兴的样子。
像什么。何，什么;似，像。
倒不如。
fù zhòu chā nǐ xù
yùn yì
课后作业
1、课下搜集咏雪诗句，并背诵下来。
2、背诵《咏雪》。
阅读拓展
咏雪名句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫《绝句》
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
再 见