18 狼 第二课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
狼
第二课时
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学习目标
分析狼和屠户的形象。
把握文章主旨。
学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。
阅读“遇狼”部分
请结合课文思考内容找出下面记叙的要素？
时间：
地点：
人物：
起因：
四要素
贪婪
狡猾
晚
途中
一屠，二狼
一屠晚归，两狼缀行
课文研读
课文研读
阅读“惧狼”部分
屠户不一次将骨投尽，使两狼并止，而是“投、复投” ，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
恐惧、退让、幻想
课文研读
屠户采取了怎样的行动来抵御狼的？对此狼又有怎样的表
现呢？(原文回答)
阅读“御狼”部分
屠户：奔倚其下,弛担持刀
狼：狼不敢前，眈眈相向
课文研读
阅读“杀狼”部分
请用原文回答下列问题。
1.两狼的计谋：
2.前狼假寐的姿势：
3.前狼假寐的神态：
4.前狼假寐的目的：
5.后狼径去的目的：
一狼径去，一狼假寐。
犬坐于前
目似瞑，意暇甚。
诱敌
意将隧入以攻其后也。
合作探究
回答参考句式：
我从文中_________处，我读到了一只_________的屠户（狼）
先自主思考，再小组交流
1.结合文本分析屠户和狼的形象
狼的形象：
（1）我从文中“缀行甚远”“并驱如故”中，读出了贪婪和凶狠的狼。
（2）我从文中“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等句子中，读出了阴险、狡诈、凶残
的狼。
合作探究
（1）“惧”“投以骨”“复投之”等，
（2）“大窘”“恐”，
（3）“顾”“奔倚”“驰”“持”等，
（4）“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，
（5）“悟”，
表现了屠户的害怕心理和侥幸心理。
表现了屠夫善于分析。
表现了屠户的害怕心理。
表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智。
表现了屠夫的勇敢机智、果断细心。
合作探究
屠户的形象：
合作探究
3.找出本文的主旨句。
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”
4.哪个字体现了作者对狼的态度？
5.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？还有谁？
“笑”字体现了作者对狼的态度。
“狼”在此实际上是那种贪婪、凶狠、狡诈的恶人的代表。
6.从中我们可以得到什么启示？
（1）狼的角度：
（2）屠夫的角度：
像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。邪不压正。
对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。除恶务尽，要像屠户那样不留后患。
合作探究
总结归纳
本文通过一个屠户智取两狼的故事，揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对待像狼这样的恶人，既要敢于斗争，又要善于斗争，最后才能取得胜利。
总结归纳
1.先叙事，后议论。
2.叙事简洁生动，情节曲折。
3.借物喻人，寓意深刻。
4.运用动作、心理描写刻画狼和人物。
艺术特色
根据提示，写出文中的原句。
（1）“乃悟前狼假寐”中的“假寐”是指：________________。
（2）表现狼阴险狡猾的句子是________________________、
__________________、______________________。
（3）点明故事主旨的句子是：
______________________________________________________
目似瞑，意暇甚
一狼径去，其一犬坐于前
目似瞑，意暇甚
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
意将隧入以攻其后也
随堂检测
课后作业
沈石溪 《狼王梦》
毕淑敏 《母狼的智慧》
贾平凹 《怀念狼》
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我为狼辩护
同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。
狼亦钟情：公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。
知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。
授狼以渔：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成狼，就只能当羊了。
再 见