12总也倒不了的老屋（教案）

总也倒不了的老屋
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
2、初步了解预测的基本方法，品味语言，感受故事独特的表达方式，边读边预测故事的发展，感受阅读的快乐，尝试续编故事。
教学重点：
1、通过有感情地朗读课文，体会老屋乐于助人、无私奉献的美好品质。
2、学习预测的基本方法，尝试续编故事。
教学难点：
学习预测故事，尝试续编故事。
教学准备：
教学PPT 小猫、老母鸡、小蜘蛛等贴画。
执教：洋市中心校 何玲娟
教学过程：
一、故事导入，初识预测
1、小视频讲述故事，导入课文，初步感知预测。
2、用预测的方法来学习课文 12总也倒不了的老屋，齐读课题。
3、用题目进行预测。
二、品读课文 预测故事发展 感受表达方式
（一）感知老屋的老
1、这是一座怎样的老屋？课文中是怎样描写的？（PPT出示第一段）
2、从哪些词语可以看出来？（一百多岁，窗户变成黑窟窿，门板也破了个洞等）指导朗读
3、这么老的老屋，确实也该倒下去了。连老屋自己也这么说“。。。”指导朗读句子：“好了，我到了倒下去的时候了。”
（二）学习收留小猫，感受老屋的善良
1、当老屋要倒下去的时候，有一种动物，请老屋帮忙（板书小猫）
2、小猫有怎样的请求呢？(出示小猫的请求）多种形式朗读。
3、预测：你们认为老屋会帮助可怜的小猫吗？说说你自己预测的理由，相机板书：插图
4、学习课文4至5自然段故事的发展，跟同学们的预测相符吗？（出示相关内容）
5、分角色朗读小猫和老屋的对话。指导朗读
6、你看老屋帮小猫躲过了暴风雨，你觉得这是一座怎样的老屋？（乐于助人）
三、小组合作：学习老屋收留老母鸡、小蜘蛛片段、体会独特的表达方式。
1、当老屋准备再一次倒下去的时候，又有哪些小动物出现了，他们有什么请求？老屋会答应他们吗？请同学们小组合作在课文的6到12自然段找到相关内容。（出示学习要求）
2、交流 汇报 朗读
3、指导学生分角色朗读。
4、通过课文中的3个小故事，感受老屋的美好品质。
5、提问：重点语句“好了，我到了倒下去的时候了”在文中出现了几次？
6、故事讲到这里，你觉得老屋还会倒吗？谁来预测一下？生。。。
7、根据学生的回答，联系前文，总结出第三种预测方法：课文内容（相机板书）
四、学习课文的最后一段，总结全文。
1、（出示最后一段）指名读。
2、揭示文章的描写是否跟刚才的预测一样。
3、探讨交流：老屋为什么总也倒不了？
根据课文内容和老屋的精神品质进行总结。
五、拓展思维 为续编故事作铺垫
1、除了小猫、老母鸡，小蜘蛛，还会有哪些小动物请求老屋帮助？
2、出示练习内容，学生练笔
3、学生展示。