22《为中华之崛起而读书》 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
为中华之崛起而读书
小学四年级上册
学习要点
全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。
2. 理解文中重点词句的含义。
3. 能够准确地阅读文中的重点段落。
周恩来
人物简介
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。
我会读
伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处
抱负 胸怀 喝彩 沈阳 撑腰
惩处 肇事 诸生 踊跃 欺凌
帝国主义 风和日丽 灯红酒绿
热闹非凡 耀武扬威 振兴中华
疑惑不解 衣衫褴褛 铿锵有力
得意扬扬 左顾右盼 为之一振
打破沙锅问到底
近义词
诸生 —（ ） 胸怀—（ ）
得意扬扬 —（ ） 耀武扬威 — （ ）
诸位
神气十足
胸襟
张牙舞爪
热闹 —（ ） 清楚—（ ）
左顾右盼 —（ ）
反义词
冷清
目不斜视
模糊
自读要求：
1.大声朗读课文，读准字音，读通句子。
2.自读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
自读课文，说说课文讲了一件什么事？
第一段：
(1—6)
12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。
周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义 。
在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。
周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。
文章结构
第二段：
(7—8)
第三段：
(9—16)
第四段：
（17）
江苏淮安
huái
奉天东关模范学校
fèng
mó
魏校长
wèi
出生于江苏淮安的周恩来在沈阳东关模范学校读书的时候，魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书 ”
串联词语讲讲故事背景
为家父而读书。
为明理而读书。
为光耀门楣而读书。
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书 ”
“为家父而读书。”
”为明理而读书。”
”为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家
安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
为家父而读书。
为明理而读书。
为光耀门楣而读书。
好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！
为中华之崛起而读书！
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱
负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书 ”
“为中华之崛起而读书! ”
魏校长听了，高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”
学习，效仿
周恩来
同学们
魏校长
为中华之崛起而读书！
“为中华之崛起而读书”的含义是什么？
中华：指中国
崛起：指兴起
为了中国的振兴而读书
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
“中华不振”
请同学们仔细读课文，一边读，一边体
会，你从哪些地方读出“中华不振”？
用——画出。
画一画
周恩来
听……
中华不振
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
中华不振
周恩来
看……
中华不振
一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学进了租界。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。
欺负、
欺侮
这个妇女为何坐在地上哭泣？
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
被轧死的可能是她活泼可爱的——孩子
她心如刀绞。
被轧死的可能是她相依为命的——丈夫
她泣不成声。
被轧死的可能是她白发苍苍的——母亲
她悲痛欲绝。
周恩来的沉思
从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他想：
为家父而读书。
为明理而读书。
为光耀门楣而读书。
为中华之崛起而读书！
周恩来为什么立志“为中华之崛起而读书”？
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书 ”
“为家父而读书。”
”为明理而读书。”
”为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家
安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
他，
想起了……
想起了……
效
xiào
朗 读
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华
崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的回答：“为中华崛起而读书！”
我手写我心
1.查阅资料，进一步理解“中华不振”，
理解周恩来立下如此志向的原因。
2.思考自己的读书志向。
本节课结束