Module 3 Unit 8 At the fruit shop 第二课时教案（表格式）

教学内容 M3u8 At the fruit shop 第二课时
教学目标 知识与技能： 1.能用How much is it/are they 来询问物品的价格。2.能在恰当的语境中使用Good afternoon.和Here you are.
过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演、游戏的过程中掌握在商店购买水果的简单对话。
情感、态度与价值观：让学生掌握在商店购买水果的简单对话，并使用礼貌用语，体验用英语购物的乐趣。
教学重点 1.词汇here,how much, it,they3.句型句How much is it/are they
教学难点 能够掌握在商店购买水果的对话，并应用自如。
教学方法 听读法、情境表演法。
教学准备 教学课件、教学卡片。
教学过程设计
教学过程 一、Pre-task preparations1.播放listen and enjoy的chant，学生进入新课，请学生跟着录音轻轻地诵读，鼓励学生用banana,pear,或orange替换apple，改编儿歌并诵读，帮助学生回忆课时一所学习的内容。2.quick eyes 游戏，在游戏中复习复数表示水果方式。 3.通过回答喜欢的水果，练习完整句子表达。达到由词-短语-句子的warming-up活动。二、While-task procedures1.T:(show the pictures of Kitty’s family) Look!This is Kitty’s mother.创设情境，今天是周日，Kitty在家写作业，Kitty的妈妈要帮Kitty买水果吃。Kitty和妈妈在家列购物清单。This is her shopping list.Please read it.Ss:Four apples.Six oranges.Four pears. …2.让我们一起看看Kitty的妈妈是如何卖水果的，watch the video。在观看视频之前，there are two questions for you:Q1:Who do you see？Q2:What fruit do you see？Then the students watch the video carefully. 呈现Listen and say的对话。然后请学生回答简单的问题，帮助他们初步了解对话的内容，了解对话中人物和水果。3.然后图片进一步进入情境，Kitty的妈妈想买水果一定要去 fruit shop，刚到fruit shop，售货员就先打招呼“Good afternoon”学习交际用语，利用齐读还有小组读的方式巩固。加入售货员说：’What can I do for you ’ 拓展学习买卖过程中的交际用语。 进阶问题Q:What fruit does Kitty’s mother buy How many 引入再次观看 listen and say 部分，巩固熟悉内容。Ss：Four apples.4.当Kitty的妈妈要买水果时候，一定要用到什么---钱。引入人民币的简单学习。然后恢复场景：How much is it 进入本节课重点内容的学习，利用多种方式操练句型：教师示范问答，小小教师生生问答，’quick read’小组一起传递问答等方式进行操练句型学习。Ppt展示由一个苹果转换成多个苹果时候，How much is it 要变成How much are they How much are they 举行的操练学习。教师示范读，师生互换角色读，图片混合读等多种方式。然后利用实物进行提问，并把实物教给孩子，对孩子说：Here you are!孩子回答：Thank you！教师回答：You’re welcome！完成本课另一重要交际用语的学习。5.请学生跟录音仿说Listen and say的对话，注意及时纠正学生的语音语调。期间，要重点帮助学生仿说核心句子 Good afternoon.Here you are.How much is it/are they 请学生集体朗读对话，再两人一组分角色朗读。最后，请学生以小组为单位表演对话。6.让学生看看先前Kitty’s mother的购物单中还有哪些水果没有买，请大家帮助i把另外几种水果也买回来。首先，让学生参考Listen and say的对话内容，想一想和水果店里的营业员的对话内容将会是什么。然后，请学生l两人一组讨论下，试着编对话。最后，请各组学生表演新编的对话。S1:(act as the shop assistant)Good afternoon,Mrs Li.S2:(act as Kitty’s mother) Good afternoon.S1:(point to the pears)How much is it S2:Three yuan.S1: …三、Post-task activities1.带领学生玩Play a game的购物游戏。先请两名学生示范朗读Play a game的对话。然后让学生拿出购物单，两人一组，轮流扮演顾客和营业员的角色，玩购物游戏。2.用实物将教室布置成商店场景，教师扮演营业员，其他学生扮演顾客，让扮演顾客的学生二人一组，讨论购物单并写下来，然后让他们柜台去购买东西。
板书设计