(共31张PPT)
《那达慕之歌》
人教版 四年级上
教学目标
审美感知目标：
通过学唱不同民族、不同年代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族的音乐。
艺术表现目标：
学习和了解音乐的基本要素，培养学生自信、自然、有表情的歌唱，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
创意实践目标：
通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主目标
文化理解目标：
了解蒙古族节日一那达慕。走进蒙古大草原，感受草原的美。用热烈、欢快地情绪和有感情的声音演唱歌曲，体验歌曲中蒙古族特有的音乐舞蹈文化。
01
新知导入
新知导入
同学们，你们知道那达慕大会吗？我们一起来看看吧！
新知导入
“那达慕”是蒙古语，“那达慕”是蒙语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位。每年七、八月牲畜肥壮的季节举行的“那达慕”大会，是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。 “那达慕”大会上有惊险刺激的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。赛马也是大会上重要的活动之一。
那达慕是哪个民族重要的节日？
02
新知讲解
新知导入
同学们你对内蒙古有哪些了解呢？谁来说一说。
一望无际的草原
蒙古包
那达慕大会
聆听《那达慕之歌》
初听歌曲
2）这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？
1）歌曲是几拍子
2/4拍
热烈、欢快的
发声练习
随着老师的琴声，来练声吧！
节奏练习
1、
2、
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏
学唱歌曲
按照歌曲节奏朗读歌词
歌词中都写到了什么？
音乐知识
马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。马头琴是蒙古民间拉弦乐器。蒙古语称“潮尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。相传有一牧人为怀念小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因此得名。
音乐知识
好来宝，又作“好力宝”。蒙古语译音，蒙古族曲艺之一。是一种由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式。大约形成于公元12世纪前后。它用蒙古语演唱，有固定的曲调，有一定的韵律。唱词初为即兴吟唱，。演唱的形式多样，有两人对唱、一人自问自答和多人演唱形式。演唱时，演员每人拉一把马头琴或四胡，自拉自唱，边唱边表演。
学唱歌曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
视唱歌曲，反复记号处应该怎么唱呢？
学唱歌曲
反复记号处应该怎么唱呢？
第一段唱蓝色线段标识的，
第二段唱红色线段标识的。
学唱歌曲
填词演唱，用不同的力度设计结束句
从p到f，表示气氛越来越热烈。
从f到p表示欢乐的人群渐渐散去。
学唱歌曲
试着用拍手模仿马蹄声为歌曲伴奏
学唱歌曲
歌曲表达了什么？
这首歌曲表达了那达慕大会盛大的场面，同时也表达了参加的人民热烈欢腾的心情。
学唱歌曲
完整演唱，有表情的演唱歌曲。
03
巩固拓展
为歌曲跺脚模仿打鼓声为歌曲编配不同的节奏型的伴奏，两段歌词选择不同的节奏，比一比哪组创编的好。
我会这样做
在歌曲的结尾除了用不同的力度歌唱，你还能想到哪些不同的方式，例如：用不同的速度试试，快开动你们的大脑，比一比谁做的最好。
我会这样唱
同学们下面我们用蒙古的筷子舞来为他们加油，呐喊。庆祝他们的胜利。学生和老师一起学跳筷子舞。
04
课堂小结
课堂小结
大会在我们的歌声和舞蹈中圆满的结束了，同学手中每人有一朵花， 写上你们对草原的祝福，留在我们的草原上，祝福我们的家乡更加美丽富饶，好吗？ 通过学习这首歌也希望各位同学能够热爱爱我们的家乡，热爱保护我们的草原。
05
板书设计
板书设计
《那达慕之歌》
拍子 2/4拍
情绪
热烈、欢快地
场面 那达慕大会
作业布置
会唱
《快乐的泼水节》
谢谢观赏
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