课件23张PPT。2单元
我眼里的生命世界1寻找有生命的物体让我们去校园寻找有生命的物体吧！
观察课本第10页——第11页的图。答：墙根的青苔是有生命的物体。观察大树，在大树这儿找找小动物
仔细阅读课本第12页的观察须知观察大树观察大树
1.如果现在来到一棵大树下，可以观察什么？
（树干、树叶、果实、花……）
2.我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼（颜色、形状、大小、多少），用鼻（气味），用耳（听声音），用手（粗细、软硬），用尺子（量粗细） 记录大树的特点
如： 树皮光滑/树皮粗糙
大树有2层楼高
树叶绿色
树叶椭圆形
果实坚硬
果实清香
树干有101厘米粗
……小结通过观察，我们可以获得很多的信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。我们还可以到(花园)、(田野)、(草丛)、(苗圃)等地方寻找有生命的物体，也可到(砖缝)、(墙根)、(花盆下)找一找。除了校园，还可以到其他地方去寻找！答：因为它们都需要呼吸，都要吃东西，都能够长大，都能够繁殖，都会死亡，对刺激都有反应,都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境，都有一定的生命周期。为什么说它们是有生命的？水中的鲜花、种子、蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云、机器人、瀑布就不属于有生命的物体。 自 然 界有生命的物体
无生命的物体生物非生物生物的主要类群植物动物微生物微生物包括真菌、细菌、病毒等。微 生 物一、填空题
1.校园里_____________________是有_______的,它们和人类应该___________________________。
小草、蝴蝶、槐树、蚂蚁生命和谐相处2、寻找有生命的物体时的观察须知：(安排小组记录员)、(注意安全)、(不惊动或伤害它们)、(校外寻找要和大人打招呼)。3、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类，我们把（有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。二、判断题（对的打“√”，错的打“×” ）：
1、在观察生物的活动中要注意安全。（ ）
2、在观察动物时，要保持安静。（ ）
3、菜篮里的茄子、西红柿、辣椒、黄瓜等蔬菜是有生命的物体。 （ ）
4、苹果在树上是有生命的，如果从树上摘下来它就没有生命了。（ ）
√√√√√×5、瀑布、云彩、机器人虽然能够运动，但它们不具备生物别的特征，所以它们不是有生命的物体。（ ）
6、要想仔细地观察一棵树，就应该通过看、听、摸、闻，全身心地去体验。（ ）
7、鱼一旦离开了水，就意味着生命的终止。（ ）
√√√8、动物和植物也有许多相似之处。( )
9、外出观察要获成人（老师或家长）同意，或者有成人陪同。( )
10、可直接触摸、抓举动物。( )×√√有生命物体的共同特征有________、_______、______ 、__________、_______、_________________、_______________、______________、
___________________。
会死亡需要营养能长大会繁殖后代需要呼吸都会对刺激有反应都能适应一定的环境都有一定的生命周期都有遗传和变异的特性
