7.1.1《燃烧和灭火》（课件31页）-2022—2023学年九年级化学人教版上册

(共31张PPT)
课题1
燃 烧 和 灭 火
第1课时
单挑荒野:艾德
干燥的木棍
干燥的细草
取火有术
驭火有方
防火有法
假如你是艾德，为了成功取火，你首先需要什么？
取火有术
驭火有方
防火有法
钻木为什么能“取火”？
取火有术
驭火有方
防火有法
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。
着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。
注：可燃物的着火点，通常不会改变
着火点
取火有术
驭火有方
防火有法
燃烧的条件的探究
在500mL的烧杯中加入300mL热水，并迅速投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象 。
实验一
白磷
热水
红磷
白磷
取火有术
驭火有方
防火有法
燃烧的条件的探究
实验一
实验现象
铜片上白磷燃烧
产生大量白烟
铜片上红磷不燃烧
热水中白磷不燃烧
实验结论
温度要达到可燃物燃烧时最低温度
着火点
取火有术
驭火有方
防火有法
燃烧的条件的探究
热水
白磷
氧气
撤去铜片，用导管对准实验一烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。
实验二
取火有术
驭火有方
防火有法
燃烧的条件的探究
实验二
实验现象
实验结论
水下的白磷燃烧了
燃烧需要氧气
取火有术
驭火有方
防火有法
燃烧的条件
同时具备，缺一不可
取火有术
驭火有方
防火有法
思考交流
白磷
热水
红磷
白磷
①
②
③
如右图，是探究燃烧条件的实验，回答下列问题
1
实验中热水的作用是______________、______________
2
共同点是_____________
______________
①
②
3
根据_____________________________________的实验现象，可得出燃烧需要与氧气接触
提供热量
隔绝空气
都是可燃物
温度相同
都与氧气接触
①
②
不同点：______________
得出的结论是_____________________________
着火点不同
燃烧需要温度达到着火点
铜片上白磷燃烧，水下白磷不燃烧
取火有术
驭火有方
防火有法
思考交流
如下图进行了实验改进，改进后的优点有哪些？
白磷
热水
红磷
白磷
取火有术
驭火有方
防火有法
燃烧的定义
化学上一般指：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
取火有术
驭火有方
防火有法
自主尝试-氧气浓度的测定
实验步骤：①点燃酒精灯；②引燃小木条；③用小木条迅速伸入引燃瓶内的蜡烛，及时熄灭酒精灯。④待火焰稳定后，直接盖紧胶塞，观察氧气浓度变化和蜡烛燃烧情况，并记录氧气浓度最低值为___________%。⑤实验结束后长按电源键关闭仪器。
取火有术
驭火有方
防火有法
思考：如果你在火灾现场，这个实验数据对你有什么启示？
取火有术
驭火有方
防火有法
火灾发生时，在不影响逃生速度的前提下，需放低身体迅速逃离火灾现场！
取火有术
驭火有方
防火有法
启发思考：艾德如何把火烧的更“旺”？做了什么？
足够的空气
燃烧更“旺“
取火有术
驭火有方
防火有法
思考：1. 点燃烧杯内的蜡烛，如何其燃烧的更旺？
取火有术
驭火有方
防火有法
思考：2. 还有什么方法能将烧杯内燃着的蜡烛熄灭？
提示：碳酸钠粉末与稀盐酸能快速反应产生二氧化碳
取火有术
驭火有方
防火有法
思考：3. 结合燃烧的条件思考蜡烛熄灭的原理是什么？
灭 火 方 法
灭 火 原 理
用水浇灭/ 扇灭/吹灭
用沙子覆盖
用烧杯/陶土网盖灭
用反应产生的二氧化碳熄灭
用剪刀将烛芯剪断
降低温度至着火点以下
隔绝氧气
移除可燃物
灭火神器
干粉灭火器
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
用来扑灭油、气等燃烧引起的失火
用来扑灭图书、档案、贵重设备精密仪器等物的失火
用来扑灭汽油、柴油、固体材料等、引起的失火
取火有术
驭火有方
防火有法
灭火原理
破坏燃烧的条件，缺一既可
撤离（清除）可燃物
01
隔绝氧气（空气）
02
降温至着火点一下
03
注 意
一般物质的着火点不能降低
取火有术
驭火有方
防火有法
让可燃物不发生燃烧-防患于未燃之时！
取火有术
驭火有方
防火有法
艾德要离开这里了，怎么做可以预防森林火灾？
说一说生活中有哪些预防火灾的例子？
取火有术
驭火有方
防火有法
美丽校园-防火有“法”
安全通道门
防火吊顶
取火有术
驭火有方
防火有法
中国消防网提醒您：
生活事情千万件，安全第一件。用火方法不规范，亲人泪两行
总结提升
燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
一、燃烧的条件：
1. 可燃物
2. 氧气（一定浓度）
3. 温度达到着火点
二、灭火的原理
1. 移除可燃物
2. 隔绝氧气（降低氧气浓度）
3. 降低温度至着火点以下
满足燃烧条件
取火有术
控制燃烧条件
驭火有方
利用燃烧条件
防患于未然
防火有法
课堂练习
一个历史故事
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题
1.周瑜用了“火箭”射进曹军的连环船上， “火箭”能使木船着火的原因是________________________
2.起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________________________
3.孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了____________,使火势烧得更旺。
火烧赤壁
课堂练习
一个化学魔术
把一块棉布手帕浸泡在70％的酒精中，待均匀湿透后取出。用坩埚钳夹住点燃，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。你能用本节课所学知识解释这一现象吗
烧不坏的手帕
课堂练习
走进日常生活
切割机切割树木
鼓风机灭火
说出下列灭火的原理
人生，是一个又一个氧化反应，
一次次奋斗拼搏，一次次释放能量，
缓慢氧化，滋养世间万物，悠悠享受生命长度，
剧烈氧化，温暖万千生命，浓浓释放无尽温暖。