13《读书：目的和前提》《上图书馆》 课件(共23张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共23张PPT)
读书：目的和前提　
赫尔曼·黑塞
素养目标
1. 理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。
2. 理解并阐释文中的主要内容，学会筛选并整合信息。
3. 领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。
读书：目的和前提
作者简介：
黑塞（1877— 1962），德国作家、诗人，被称为“德国浪漫派最后一个骑士”。后入瑞士籍。自幼广泛地接受东西方文化的熏陶。
1904 年，发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举成名。第一次世界大战后，创作了长篇小说《德米安》《荒原狼》等。其中《荒原狼》曾轰动欧美。二战后，黑塞主要整理、编纂早年和中年时期的作品，有诗歌、散文、回忆录和文艺评论发表。1946 年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获得了诺贝尔文学奖。他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。1962 年8 月病逝于瑞士。
黑塞的诺贝尔文学奖颁奖辞：他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。
写作背景
黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性。他认为通过读书能提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
知识卡片
随　笔
随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以谈读书感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。且不受字数限制。
在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。
一、认读字音
(1)跋涉(bá)(shè)　　　　(2)沉浸(jìn)
(3)麻痹(bì) (4)戕害(qiāng)
(5)卷帙(zhì) (6)一摞(luò)
(7)时髦(máo) (8)逊色(xùn)
二、积累词语
1．视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。也指不理睬，看见了当作没看见。
2．望洋兴叹：望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
3．孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
4．一劳永逸：逸，安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
读书：目的和前提 第1段

第2段 第3段
第4段 5～7段 第8段
阅读课文，概括各段内容，划分文章层次。
教养在于自我完善，找到生活的意义
获得教养的途径：研读世界文学
研读世界文学要从喜好开始
必须以个性或人格为前提
作者迷恋阅读的情形
再次强调必须读杰作
读书的目的：获得真正的修养。
读书的前提：以个人的喜好为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。
针对现实，提出读书建议。
课文探究
1.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？
“真正的修养”即“精神和心灵完善”。修养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏精神迎接未来”。
2.为什么研读世界文学是获得教养的最重要途径之一？
因为我们可以通过熟悉和掌握各国作家和思想家的作品，获得他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的财富。且这种获得不是僵死的知识，而是有鲜活意识和理解的。
3.如何理解“以教养和公平为阅读外国文学目的和准则的方法”？
4.作者少年时代的阅读经历给我们什么启示？
这是说，作者把读书当作学习，为了提升自己的教养，带着对世界文学的敬畏，广泛而又公平地选择、阅读世界文学。这是一种缺乏个性和热情的阅读方法。
① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。
② 面对巨大的“藏书室”，要根据自己的兴趣去阅读。
③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。
①举例论证。文章的主体部分，作者列举自己读书的经历来证明读书要以读者的个性或人格追求为前提。化抽象的说理于生动的故事之中，便于读者理解和接受。
②对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国经典著作对比，突出中国经典著作让“自然与精神，宗教信仰与日常生活”“相反相成，各得其所”的特点。再如读巴尔扎克作品的前后对比等，有力地证明了作者的观点。
③比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育，……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”。形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利性行为。
5.作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
文章讲述的是读书的目的和前提，读书的目的是获得教养，读书的前提是爱的阅读，敬重知识，心的教养。本文主要赞美了读书的作用，又说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
中心思想
1.找出文中运用的细节描写，分析其作用。
2.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。
3.领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。
素养目标
上图书馆
课前熟知
*上图书馆
一、识作者
外语界泰斗级人物——王佐良
王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》，中译英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。
二、知背景
作为一位翻译家、英国文学研究专家，王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。
三、理基础
1.记字音
yì
xùn
sǒng
qióng
chì
jiàn
fù
xiào
2.识字形
yú
愉快
yú
瑕瑜互见
liàn
锁链
lián
涟漪
xùn
音讯
xùn
汛期
chì
炽热
zhì
旗帜
阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次
第一部分（1—3）：引用名言,引出上图书馆之乐。
第二部分（4—9）：回忆上图书馆之乐：按自己的成长经历分享与几个图书馆的缘分。
第三部分（10）：首尾呼应,赞美图书馆，再次强调“上图书馆”之乐。
分
总
总
第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
文本探究
铁凝
为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？
国家民族命运处于危亡时刻。
西蒙娜·德·波伏瓦
第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？
文本探究
铁凝
表达了对国内战争胜利的喜悦。
第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？
说明人类创造了知识理性。
莎士比亚
1
2
3
4
【思考】文中主要记述了几个图书馆 按什么顺序记叙的？
从哪些角度进行了描述
文中主要记述了四个图书馆
英国博物馆的圆形图书馆。
包德林图书馆
清华图书馆
公书林
时间顺序。
从建筑特点、书籍特色、自身感受、自身收获这几个角度进行描述的。
深入探究
作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。
1.作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？
王佐良的《上图书馆》抒情含蓄，作者的心情、文章的深意都寄寓在看似平淡的记叙、描写之中，尤其是其中的细节描写，更增添了文章韵味。如第6 段，“当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19 岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的”。此处的细节描写，将作者对书籍的热爱，对那段美好的读书时光的无比珍视之情表现得含蓄隽永、意味深长。再如“初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了”，情景交融，令人回味。
2. 文中有很多意味深长的细节描写，请赏析。
①获得了比来自中外老师还要多的知识，
②产生了读小说的兴趣和好奇心。
③养成了看英文杂志的好习惯，
④丰富了有关历史，哲学，戏剧方面的知识和情感，
⑤心境豁然开朗，并认识到了人类的高贵伟大。
3.上图书馆给作者带来了哪些有益的收获，请简要概述。