部编版小学语文四年级上册第五单元易错题练习卷-（含答案）

第五单元易错题练习卷-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的注音有错误的一项是（　　）
A．嗅觉（xiù） 嘶哑（sī）
B．无奈（nài） 锁链（liàn）
C．拯救（zhěn） 照相机（xiàng）
D．颤抖（chàn） 攀登（pān）
2．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．作文不能少于400字左右。
B．通过学习，我提高了作文水平。
C．校园的一草一木，对我产生了深厚的感情。
D．李华认识到自己错了，他说以后一定会改进。
3下列句子中，画线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．风强烈地摇撼着路旁的白桦树。
B．我上前分辩说：“我不是故意的。”
C．老奶奶白发苍苍，脸上布满了皱纹。
D．看到老麻雀无畏的样子，猎狗无可奈何地走开了。
4．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．鸟巢　呆板　云彩 B．重量　猴子　辫子
C．颤动　年极　攀登 D．纪念　鲫鱼　咖喱
5．在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话：
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（　　）
A．前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。
B．前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。
C．第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。
D．两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。
6．注意加点字，下面每组词语中都是同一类的一组是（　　）
A．欢天喜地：　七上八下　　惊天动地　　风号浪吼
B．东张西望：　大材小用　　寒来暑往　　垂头丧气
C．不紧不慢：　若隐若现　　半明半昧　　不慌不忙
D．光秃秃：　　亮闪闪　　　团团转　　　白发苍苍
7．下列近义词搭配完全正确的一组是（　　）
A．居然——竟然　　汲取——吸取　　笔陡——笔直
B．似乎——好像 犹豫——不解 摇晃——摇撼
C．嘱咐——叮嘱 热情——热烈 依然——仍然
D．连忙——急忙 珍藏——珍宝 精致——细致
8．[排列句序]下列句子排序最恰当的一项是（　　）
①忽然吹来一阵风，线断了。
②风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
③风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
④我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
A．②③①④ B．②①③④
C．③②④① D．③①④②
二、填空题
9．书法展示。（读拼音，写词语）
shí jí fā zhàn tiě liàn biàn zi
( ) ( ) ( ) ( )
pān zhe hóu zi jì yú jì niàn
( ) ( ) ( ) ( )
10．一字多音。（多音字组词）
发________( )________( )
相________( )________( )
似________( )________( )
11．词语解释。（根据意思写出相对应的词语）
___________：徒手或用刀、棒等激烈地对打。
___________：摇动。
___________：声音沙哑。
___________：鸟类由于紧张，愤怒地把毛竖起来。
___________：没有一点办法。
12．根据课文内容填空。
（1）《爬天都峰》一文是按_____、_____、_____的顺序写的，重点写的不是如何登山，而是________。
（2）我急忙_____回我的猎狗，_____着它走开了。
三、信息匹配
13．选字填空。
辫 辩 辨 瓣
（1）科学课上，小朋友们正在( )论鸽子与老鹰的眼睛分( )能力到底谁更强。
（2）秋天到了，菊花竞相开放。瞧，有些菊花的花( )像小女孩的小( )子，柔柔的、细细的，美丽极了。
14．给句子中划线的字选择合适的解释，把序号写在括号里。
掩：A．遮盖；掩蔽 B．关，合上 C．关门或合上箱盖等物时被夹住
他虚张声势，正在努力掩藏自己的恐惧。( )
小亮走到奶奶家，发现房门虚掩着，推门进去，发现家里一个人都没有。( )
相：A．外貌，外观 B．相互 C．辅佐
他俩的长相非常相似，不知道的会以为他们俩是兄弟。( )
虽然我跟她相识时间不长，但是相处的这段时间里，我发现她人特别好。( )
四、语言表达
15．语言表达
（1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（用加点字仿写句子）
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（2）猎狗是个多么庞大的怪物啊！（改为陈述句）
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16．口语交际。
小林：我知道，写一件事要把事情的起因、经过、结果交代清楚。
小明：还有____、____、____也要交代明白哦。
小林：是的，这就是“六要素”。同时写作还要按照一定的_____来写。
小明：《爬天都峰》就是按照____、____、____的顺序写的。
小林：《麻雀》的作者把____、____、____都写下来了，活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。
五、现代文阅读
课内阅读
麻雀（节选）
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
17．第1自然段中，描写猎狗动作的词有：___；
描写老麻雀动作的词有：___。
18．“像一块石头似的落在猎狗面前”这句话运用了___的修辞手法，表现了___
19．老麻雀“挓挲起全身的羽毛”说明了什么？
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20．最后一句话中，“一种强大的力量”指的是什么？
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阅读短文，回答问题。
散步
莫怀戚
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人没能挺住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
21．联系上下文，理解加点词语的含义。
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
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（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
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22．短文的第一自然段，交代了人物是_______，地点是______，事件是______。
23．按事情发展的顺序重新排序。（填序号）
①全家一起散步。②“我”劝母亲散步。③母亲却依从了孙子。④选择走大路还是小路时产生分歧。⑤在不好走的地方，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。⑥“我”决定委屈儿子。
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24．短文的最后一句话的含义是什么？下列理解不正确的一项是（ ）
A．母亲代表过去，儿子代表未来，加起来就是“整个世界”。
B．“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有点儿闪失给老人和孩子带来惊恐、不安，甚至伤害。
C．“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。
25．本文讲述了__________的故事，表现了中华民族__________的传统美德。
六、书面表达
26．习作
每天都会有各种各样的事情发生，有些是我们看到的，有些是我们听到的，有些是我们亲身经历的，请你选择印象最深的一件事写出来，注意要把事情的经过写清楚。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音。
拯救，读音为zhěng jiù，指援助使其脱离危难，危险。
故选项C错误。
2．B
【详解】本题考查病句辨析。
作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。
常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。
A．“作文不能少于400字左右。”这句话前后矛盾，“不能少于”与“左右”矛盾，任意删除一个。
B．该句子没有语病。
C．“校园的一草一木，对我产生了深厚的感情。”这句话语序颠倒，可修改为：我对校园的一草一木，产生了深厚的感情。
D．“李华认识到自己错了，他说以后一定会改进。”这句话用词不当，“改进”使用不当，可改为“改正”。
3．A
【详解】本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
A项词语使用不恰当。“强烈”的意思是极强的；力量很大的。用来形容风摇撼白桦树不恰当，可改为：猛烈。
4．C
【详解】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。
A、B、D选项正确；
C．有误，“年极”的“极”应为“级”，指学校中依据学生修业年限分成的班级，如规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。
5．D
【详解】考查句子理解。
天都峰是黄山第三主峰， 高达1810米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。因为四周雾气环绕，古称“群仙所都”，意为天上都会，所以被命名为“天都峰”
出自课文《爬天都峰》，课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。 课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
所以四个选项中D项，表述错误。
6．C
【详解】本题考查词语归类。词语按词性归类：按动词、形容词、成语归类。按词语的用途归类：如描写人物品质的词语。按词语的内部结构归类：如带有数字的词语。本题按照词语的内部结构归类。
A选项，加点词语“欢天喜地”是包含有反义词的一个词语，列举的词语应与加点词语一致，“风号浪吼”词语不含反义词。
B选项，加点词语“东张西望”是包含反义词的一个词语，列举的词语应与加点词语一致，“垂头丧气”词语不含反义词。
C选项，加点词语“不紧不慢”是ABAB式词语，列举的词语应与加点词语一致，“若隐若现、半明半昧、不慌不忙”是ABAB式词语。
D选项，加点词语“光秃秃”是ABB式词语，列举的词语应与加点词语一致，“白发苍苍”不是ABB式。
因此答案为C选项
7．A
【详解】本题考查近义词。
B项，犹豫：迟疑不决，近义词为迟疑、动摇、徘徊等。不解：指不明白对方的意思，一头雾水，近义词为不明、疑惑。
C项，热情，意思是热烈的感情，近义词为亲热、热诚。热烈，意思具有强烈感情、激情或热情的，近义词热闹、喧闹等。
D项，珍藏，一指珍贵的收藏物，二指珍视并收藏，三指收藏宝物的府库，近义词为收藏、珍惜等。珍宝一般指宝石的总称，即贵重珍奇的珠玉宝石等，近义词瑰宝、宝贝等。
因此答案为A项。
8．B
【详解】本题考查句子排序。
句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。
句子排序题的解题步骤是：
①先阅读所有句子，粗略了解大意；
②根据有标志性的语句，确定首尾句；
③分析句子之间的关系；
④根据句子间的关系进行排序；
⑤再读排列后的语段，检查确定。
根据上述方法，认真阅读句子分析可知，“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。”应该放在第一位，写出了风筝在空中高飞的样子；“忽然吹来一阵风，线断了。”这句话放在第二位，写出了突发状况，引出下文；“风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。”承接上一句，写出了断线后，风筝的状态，应该在第三位；“我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。”放在最后，写出了风筝飞走的样子。
9． 石级 发颤 铁链 辫子 攀着 猴子 鲫鱼 纪念
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“颤、链、辫、攀、猴、鲫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10． fā 发现 fà 头发 xiāng 相信 xiàng 照相 sì 似乎 shì 似的
【详解】本题考查了多音字组词。
是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
“发”读音是“fā”时，有发生，产生的意思。可组词“发现”。读“fà”时指头发。可组词“头发”。
“相”读音是“xiāng”时，有互相、相信的意思。可组词“相信”。读“xiàng”时有相貌；外貌的意思。可组词“照相”。
似[sì]：1．相类，像。组词：似乎。[shì]：跟某种情况或事物相似。组词：似的。
11． 搏斗 摇撼 嘶哑 扎煞 无可奈何
【详解】考查学生根据意思来归纳概括词语的能力。平时多积累词语，理解词语，才能一看见句子，就能想到对应的词语。
搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。
摇撼：摇动。
嘶哑：声音沙哑。
扎煞：鸟类由于紧张，愤怒地把毛竖起来。
无可奈何：没有一点办法。
12． 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 登山前后的对话 唤 带
【详解】本题考查根据课文内容填空。
这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1）《爬天都峰》，是按照事情发展的顺序写的，依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”。 课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
（2）“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”出自课文 《麻雀》，主要内容是：叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
13． 辩 辨 瓣 辫
【详解】本题考查学生辨字组词的能力。首先让学生能正确识别这些字，把字音读准确，并能辨析字形；其次理解字的意思，在具体的语素环境中，能读出字的正确读音；最后按照题目的要求，认真审题，根据题目的要求在自己掌握的词汇量中迅速找出正确的词语。
辫：指把头发分股编成的带状物。
辩：指争论；说明是非、真假。
辨：是区别；分析的意思。
瓣：指组成花冠的各片。
根据字义，结合（1）题语境，应依次选字为“辩”“辨”。结合（2）题语境，应依次选字为“瓣”“辫”。
14． A B A B
【详解】考查一字多义。
先通读题干，了解加点词的意思，再结合具体的语境，选择恰当的解释。
掩藏，隐藏、藏匿。句中指他正隐藏自己的恐惧，故选A
虚掩，一般指门窗未关紧。句中指门没有关紧。故选B
相似：相像。句中指他们长相非常相像。故选A
相识：互相认识。相处：彼此生活在一起。句中指彼此相互认识，相互生活。故选B
15． 飞驰的汽车就像一阵风似的，从我们身边掠过。 猎狗是个庞大的怪物。
【详解】（1）本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本题根据例句的比喻修辞手法，运用加点字“像……似的……”仿写一个句子即可。示例：湖面像一面明镜似的，清澈，没有一丝的波浪。
（2）本题考查学生句型转换，即把感叹句改为陈述句，注意转换要正确，不能改变原句意思。
本题去掉感叹词“多么……啊……”，句末将“！”改为“。”即可。即：猎狗是个庞大的怪物。
16． 时间 地点 人物 顺序 爬山前 爬山中 爬上峰顶 看到的 听到的 想到的
【详解】本题考查学生对叙事常识及课文内容的理解。
写一件事要把事情的起因、经过、结果交代清楚，还要把时间、地点、人物交代明白、完整。
《爬天都峰》一文是按照事情发展的顺序写的，依次写了“爬山前——爬山时——爬上峰顶”。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。文章向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
《麻雀》一文主要讲述了“我”打猎回来的路上，猎狗在地上发现了一只小麻雀，老麻雀保护小麻雀，猎狗愣住了的故事，赞扬了母爱的力量是伟大的，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。文章中作者把看到的、听到的、想到的都写下来了，活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。
17． 走、嗅、张开、露出 飞、落、挓挲、尖叫 18． 比喻 老麻雀在猎狗面前的勇气和胆量。 19．说明老麻雀也非常害怕猎狗，但不得不鼓起勇气面对猎狗。 20．“一种强大的力量”指的是母爱的力量。
【解析】17．本题考查提取关键信息的能力。
“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”这句话写了猎狗看见小麻雀后的动作，“走、嗅、张开、露出”写出了猎狗的动作，说明小麻雀的处境十分危险。
“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”这句话写了老麻雀看见小麻雀遇见危险后的动作，“飞、落、挓挲、尖叫”写出了老麻雀的动作，它拼命想保护小麻雀。
18．本题考查修辞手法的运用。
“像一块石头似的落在猎狗面前”运用比喻的修辞手法，将老麻雀比作一块石头，在小麻雀遇到危险时落在猎狗面前，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。
19．本题考查句子的理解与分析。
“挓挲”的意思是指（手、头发、树枝等）张开；伸开。老麻雀挓挲起全身的羽毛，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。
20．本题考查句子的理解与分析。
短文中“可是他不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话是对麻雀的伟大的母爱精神的高度概括，因为孩子的生命遇到了危险，老麻雀奋不顾身地从高高的树枝上飞了下来。“一种强大的力量”指的就是母爱的力量，正是这种母爱的力量，让老麻雀从高高的没有危险的树枝上飞了下来，这种精神让我们钦佩和震撼。
21． 忍受（压力、折磨或艰苦的生活等）。 每一个人都得到合适的安顿。 22． “我们”一家 田野 散步 23．②①④⑥③⑤ 24．A 25． 祖孙三代人在初春的田野里一起散步 尊老爱幼
【解析】21．考查了句子中加点词语的意思。
（1）熬：忍受，耐苦支持。表示文中的母亲度过严冬时是非常艰难、痛苦的。
（2）各得其所：每一个人都得到合适的安顿。
22．考查了文章内容的理解。从“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”可知，本段交代了我们”一家，地点是田野，事件是散步。
23．考查了句子排序。结合文章内容，按照事情发展的顺序。
从“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”可知，先写“我”劝母亲散步。
从“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”可知，接着写全家一起散步。
从“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。”可知，再接着写选择走大路还是小路时产生分歧。
从“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”可知，紧接着写“我”决定委屈儿子。
从“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。”可知，接着母亲却依从了孙子。
从“这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”可知，最后写在不好走的地方，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。
24．考查了句子意思的理解。这句话是说“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有点儿闪失给老人和孩子带来惊恐、不安，甚至伤害。也隐含着“我”和妻子：一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。故B、C正确，A有误。
25．考查了文章内容的概括。熟读文章，用简洁的语句归纳即可。
本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
26．例文：
印象最深的一件事
在我的成长过程中，发生过的事多如繁星。有令人惊讶的，有好笑的，而有一件事却是让我终身难忘，深刻的，感动的。
记得有一次，我还是二年级的时候，天刚还是晴空万里的，可转眼间它就“化妆”了，变得乌云翻滚，狂风骤起。放学了，天上早已下起了大雨，我将校门口望了望，也没有看见爸爸妈妈的身影，这还不算什么，更糟的是：我还没有带雨伞！我急得像热锅上的蚂蚁：这可怎么办？这时一个声音出现在我身旁“咦，你怎么还不回家呢？”我扭头一看，原来是她——-孙佳玉，我坦白说：“唉，我……我没有带雨伞，所以回不了家。”她听了，二话不说，把雨伞塞到我手里。我问她：“你把雨伞给了我，那你又怎么回家呀？”她听了，笑了笑，说：“没事，我还有一把雨伞呢。”说完她的身影，便消失在雨幕中。我顿时热泪奔眶：小玉真是太好了，竟然把她的雨伞借给我，我一定要好好感谢她！
第二天，我去小玉家还伞，我敲了敲门，“吱”门开了，开门的是小玉妈妈，只见她愁眉苦脸的，我说：“阿姨，我是还雨伞的，小玉呢？”小玉妈妈说：“小玉她发高烧了，你就把雨伞放到她的书包里吧。”听了阿姨的话，我心想：小玉她为了我不被雨淋湿哦，把雨伞借给我，还骗我说还有另一把雨伞，结果一路小跑回到家还发高烧了，唉，都怪我，如果我没有要小玉的雨伞他就不会发高烧了，我很惭愧。
这就是令我终身难忘的一件事。通过这件事让我明白了“乐于助人，快乐自己”的道理。
【详解】本题考查话题作文。
要求选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写。无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
答案第1页，共2页
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