部编版小学语文四年级上册第五单元常考题练习卷（含答案）

第五单元常考题练习卷-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．铁链（liàn）　　班级（jí）　　　　　嗅觉（xiù）
B．照相（xiàng） 巢穴（cáo） 搏斗（bó）
C．拯救（zhěng） 辫子（biàn） 无奈（lài）
D．攀爬（pān） 嘶哑（yà） 脸庞（páng）
2．下列词语属于同一类的一项是（ ）
A．奔跑 打猎 分明 B．绒毛 嘴角 庞大
C．锋利 绝望 踪影 D．拍打 抬头 摔倒
3．下列关联词语使用不正确的一项是（ ）
A．他宁肯牺牲自己，也不泄露党组织的秘密。
B．与其在城里受苦，不如回到乡下去。
C．因为一根极细的电线，所以它能及时地避开。
D．只有勇于攀登的人，才可能获得成功。
4．下面的句序颠倒了，调整后的顺序应该是（ ）
①妈妈熟练地包起粽子来。 ②然后均匀地放进了几颗大红枣。
③再放进适量的糯米。 ④接着用细绳扎紧粽叶。
⑤最后把粽子放进锅里一蒸，又香又大的粽子就可以吃啦。
⑥只见她先把三片粽叶围成一个圆锥状。
A．①⑥③②④⑤ B．①③②⑥④⑤ C．①⑥②④③⑤ D．①⑥④③②⑤
5．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．妈妈那和蔼可亲的笑脸常常回响在我的耳边。
B．花园里经常有孩子们嬉戏玩耍的身影。
C．大家必须讲究卫生的好习惯。
D．他经常一贯保持着艰苦朴素的生活作风。
6．下列关于生字的说法有误的一项是（ ）
A．“嘶”是平舌音的生字，声母是s，可以组词“嘶哑”。
B．“幼”是左右结构的生字，第四笔是“横折钩”。
C．“铁链”一词中，“链”的读音是“lián”。
D．“拯”是后鼻音的生字，韵母是“enɡ”。
7．下列说法与文章内容不符的一项是（ ）
A．《我家的杏熟了》是按照说杏→数杏→打杏→分杏→送杏的顺序记叙的。
B．《小木船》的结果是“我”和陈明和好并一直珍藏着他送给“我”的小木船。
C．《我家的杏熟了》一文中对奶奶的语言、动作等进行了详细描写。
D．《小木船》在写矛盾持续的过程时一笔带过，未把事情写清楚。
二、填空题
8．形近字注音组词
呆_____( )杏_____( )
幼_____( )幻_____( )
9．比一比，再组词。
博( ) 掩( ) 躯( )
搏( ) 淹( ) 躲( )
10．补充词语。
( )的花朵 ( )的小草 ( )的天空
( )的猎狗 ( )的麻雀 ( )的绒毛
11．补充词语，并选择其中一个词语造句。
( )( )飞起 跪( )求( ) ( )( )起舞
千( )万( ) ( )头( )气 ( )小( )大
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12．查字典。
“齿”字用音序查字法应先查大写字母( )，用部首查字法应查部首( )，“齿”字的第6笔是( )。
13．用“然”字组词，并分别用在下面的句子中。
（1）几位战友不怕困难，____接受了任务。
（2）落到阳台上的种子____长出了幼芽。
（3）岁月悠悠，波光明灭，唯有你____如旧。
（4）天气预报说今天有大雪，午饭过后，____飘起了雪花。
14．根据课文内容答题。
（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么______，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看________的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人_____________！
这段话写了天都峰的两个特点：又______又______，我们能感觉到当时“我”的心里一定很_____________。
（2）《麻雀》的作者是19世纪俄国著名作家屠格涅夫。一只_______的老麻雀靠一股强大的_______的力量战胜了_______的大猎狗，让人感叹_______的伟大与无私。
三、语言表达
15．按要求完成句子练习。
（1）我把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃。（缩句）
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（2）猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。（改为反问句）
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（3）妈妈开始洗衣服了，只见她从盆里捞起衣服在搓衣板上铺平，抹上洗衣粉，然后用她那柔而有力的双手搓洗衣服，那一件件脏衣服在妈妈的揉搓下仿佛唱起了欢乐的歌。（写一段话描述自己或者家人做家务的过程，用上三个以上的动词）
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16．口语交际乐园。
《麻雀》一文向我们描述了一只勇敢的老麻雀，多么令人敬佩啊！如果你看到有人在捕杀鸟儿，你会对他说些什么？用几句话写下来。
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四、现代文阅读
阅读理解。
爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
17．这篇文章写了一件什么事？是按什么顺序写的？
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18．一个班的“拼搏”小组在学习这篇文章时提出了如下三个问题：
①爸爸为什么说他们一老一少都从别人身上汲取力量呢？
②文章开头写爸爸带我去爬天都峰，为什么一直写“我”和一位老爷爷一起爬呢？
③文中的“我”对我们的学习和生活有什么启发呢？
这三个问题是从不同的角度提出的，你认为是从哪三个不同的角度提出的呢？
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19．“我”是怎么爬天都峰的？文中只用了一句话进行描写，却很形象，找出来写在横线上。
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20．他们一老一小都从对方身上汲取了什么力量？
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阅读中学习方法
难忘的两分
期中考试，我数学得了98分，位列全班第一。放学后，我拿着试卷兴高采烈地跑回家。一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：“妈，我又拿了个‘冠军’！”
妈妈接过试卷看了一眼，高兴得两眼眯成了一条缝。她赶紧围上围裙说：“妈妈给你煮两个大鸡蛋慰劳慰劳你。”这顿饭吃得特别香。饭后，我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯，凡是要她签字的卷子，她都会认真检查一遍。
妈妈检查我的试卷时，意外地发现一道小题答错了，老师没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了一句话：发现一处差错，应扣两分，请老师验证。落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。妈妈说：“那好，是对是错，咱们再算一遍吧！”最后的结果，还是我错了，把7.89写成了78.9。妈妈说：“服气了吧？拿去让老师重新给你判分吧！”重新判分意味着什么？意味着要减去两分，意味着我的第一名不翼而飞！我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原来的分数得了，然而妈妈不同意。妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是难以用分数计算的。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？”
妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的缺陷……
（有删改）
21．短文中画线的句子是对人物的______________和______________描写，表现了_______________________________________________________________
22．在下面括号中标注出事情的起因、经过和结果。
（1）“我”在妈妈的教育下选择了可贵的诚实。( )
（2）“我”的数学得了98分，妈妈在“我”的试卷上签字。( )
（3）妈妈发现了“我”试卷上的错误，要“我”向老师说明实情。“我”不乐意，妈妈耐心地教育“我”。( )
23．短文告诉我们：_______________________________________________________________
五、书面表达
24．习作百花园。
选一件你印象深刻的事情写下来，可以是我们亲身经历的，或是看到的、听到的。按一定的顺序把事情的经过写清楚。
题目：一件_____的事
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】本题考查汉字的读音。B项巢穴（cáo）应为（cháo）；C项无奈（lài）应为（nài）；D项嘶哑（yà）应为（ yǎ）。
2．D
【详解】A选项：奔跑、打猎都是动词；分明是形容词。
B选项：绒毛、嘴角都是名词；庞大是形容词。
C选项：锋利、绝望都是形容词；踪影是名词。
D选项：拍打、抬头、摔都是动词。故本题选择D。
3．C
【详解】本题考查的是关联词语的使用请款个，仔细分析每个选项中的前后句选出合适的关联词语，在本题中使用不正确的是C项。应改为，即使是一根极细的电线，它都能灵巧地避开。
4．A
【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
通读这段是描写包粽子的过程。“妈妈熟练地包起粽子来。”是总起句。然后按照先后顺序进行描写。先“把三片粽叶围成一个圆锥状。”，再“放进适量的糯米。”然后“均匀地放进了几颗大红枣。”紧接着“用细绳扎紧粽叶”，最后一道工序便是“最后把粽子放进锅里一蒸，又香又大的粽子就可以吃啦。”
5．B
【详解】本题考查对病句的理解和辨析。
A．本句中“回响在耳边”的声音，不是笑脸，可以将“回响在我的耳边”改为“浮现在我眼前”。
C．本句缺少宾语，要在“必须”后面加上“养成”。
D．本句中“一贯”的意思是一向如此，从未改变，与“经常”重复，删去“经常”即可。
6．C
【详解】本题考查字词字音的知识。C项中“铁链”一词中，“链”的读音是“liàn”。
7．D
【详解】本题考查课文内容的理解。D项错误。《小木船》详细写矛盾持续的过程，把事情写得清楚。
8． dāi 呆住 xìnɡ 杏仁 yòu 幼小 huàn 幻想
【详解】本题考查形近字注音以及组词。
形近字可从以下几个方面进行辨析区分，如：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。同时注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
呆与杏都为上下结构，口在上为呆，口在下为杏。
幼与幻都是左右结构，左边偏旁一样，但是右边有所区别，一个是力，一个是横折勾。
9． 博士 掩护 身躯 搏斗 淹没 躲闪
【详解】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。
10． 美丽 嫩绿 蔚蓝 凶猛 可爱 柔软
【详解】本题考查学生词语搭配的能力，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：美丽的花朵、嫩绿的小草、蔚蓝的天空、凶猛的猎狗、可爱的麻雀、柔软的绒毛。
11． 凌 空 地 饶 翩 翩 呼 唤 垂 丧 因 失 翩翩起舞：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
【详解】本题考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
凌空起舞：在空中跳舞。
跪地求饶：跪在地上请求别人的饶恕。
翩翩起舞：本意是蝴蝶飞舞的样子，形容轻快地跳起舞来。
千呼万唤：形容再三催促。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。唐韩愈《送穷文》。
因小失大：为了小的利益而造成大的损失。
12． C 齿 点##丶
【详解】本题考查音序查字法和部首查字法。
音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
①读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。
②在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
部首查字法的运用：
①部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上角。
②几个部首同时具备，可按下面顺序查：上下都有，查上不查下；左右都有，查左不查右；内外都有，查外不查内。
③独体字的查法：独体字是部首的查整体； 独体字不是部首的查起笔。
根据上述知识可知，“齿”字用音序查字法应先查大写字母C，用部首查字法应查部首“齿”。“齿”共8画，笔画笔顺是：竖、横、竖、横、撇、点、竖折/竖弯、竖。第6笔是点（丶）。
13． 毅然 居然 依然 果然
【详解】本题考查学生对带有“然”字的词语的含义的辨析能力，要求学生在学习中注意积累。
（1）“毅然”意思指坚决地、毫不犹豫地。题中“几位战友不怕困难接受任务”，是一种非常勇敢和坚决的行为，用“毅然”形容十分恰当。
（2）“居然”表示没想到，出乎意料。题中“落到阳台上的种子长出幼芽”是一个非常少见的现象，可以用“居然”来表达惊讶。
（3）“依然”意思是指照往常、依旧。题中句子的含义是，过了很长时间，“你”还和从前一样，可以 用“依然”来形容。
（4）“果然”指确实如此，表示事实与所说或所料相符。题中“天气预报”已经说了“今天有大雪”， 午饭过后下雪就是一件意料之中的事情，因此可以用“果然”连接。
14． 高 笔陡 发颤 高 陡 紧张害怕 勇敢 母爱 凶猛 母爱
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）出自课文《爬天都峰》，语段为：
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
由“峰顶这么高”“再看看笔陡的石级”可知这段话写了天都峰的两个特点：又高又笔陡。由“真叫人发颤”能感觉到当时“我”的心里一定很紧张害怕。
（2）课文《麻雀》的作者是19世纪俄国著名作家屠格涅夫。课文叙述了一只勇敢的老麻雀靠一股强大的母爱的力量战胜了凶猛的大猎狗，让人感叹母爱的伟大与无私。
15． 我把杏分给小伙伴们吃。 猎狗怎能料到老麻雀会有这么大的勇气呢？ 妈妈把菜放在盆里，打开水龙头开始洗菜。她洗得仔细极了，每个菜叶都要拿起来用水冲一遍。
【详解】（1）本题考查缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。“熟透了的金黄金黄的”是修饰杏的，可以删去。
（2）本题考查将陈述句改为反问句。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题考查学生的语言表达能力，可以描述自己或家人做饭、拖地、洗碗的过程，注意要用三个以上的动词。
16．我会对他说：“朋友，鸟儿是我们的好朋友，它能吃掉啃食庄稼和果树的虫子，是树木的‘医生’，农民的‘助手’。它的歌声能给人类带来快乐，是森林里的‘歌唱家’。再说，它也是有家人的，如果失去它，它的亲人该多伤心啊！请别再杀害这么可爱而无辜的动物了！”
【详解】本题考查语言表达能力。要结合情境“有人在捕杀鸟儿”，指出这是错误的行为，同进结合鸟儿对人类的贡献，人与动物和谐共处等方面发表看法，注意语言表达有条理。
17．主要写了“我”跟爸爸和老爷爷一起爬天都峰的事。这篇文章是按爬山前，爬山中，爬上顶峰后的顺序写的。 18．①是从爸爸的角度提出的。②从读者的角度提出的。③从大家的角度提出的。 19．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会几手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 20．都从对方身上汲取了不怕困难、勇于攀登的精神力量。
【解析】17．本题考查概括短文内容和写作顺序。
通读短文可知，本文主要写了“我”跟爸爸和老爷爷一起爬天都峰的事。这篇文章是按爬山前，爬山中，爬上顶峰后的顺序写的。
18．本题考查阅读策略的掌握。
根据题目要求，是分析以下三个问题是从哪些角度来提问的？可以从课文内容来提问，可以结合课文的写法来提问；也可以针对文中的人物角色来提问；这三个问题我认为：①是从爸爸的角度提出的。②从读者的角度提出的。③从大家的角度提出的。
19．本题考查对短文内容的理解。
通读语段可知，从文中的“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会几手脚并用向上爬，像小猴子一样……”可看出“我”是怎么爬天都峰的。
20．本题考查对短文内容的理解并回答问题。
通读短文可知，他们这一老一小都从对方身上汲取了不怕困难、勇于攀登的精神力量。
21． 神态 语言 作者拿了“冠军”后非常高兴 22． 结果 起因 经过 23．诚实比分数更重要
【分析】21．此题考查描写方法。“眉飞色舞”一词是对“我”的神态描写；“妈，我又拿了个‘冠军’！”是对我的语言描写。表现了作者拿了“冠军”后非常高兴。
22．此题考查对短文内容的理解能力。这篇短文讲述了“我”考试得了第一名，可是妈妈在签字时发现有一道题老师错判了，应该减掉两分，“我”觉得应该维持原判分数，因为这样可以保持“我”第一名的成绩不变，而妈妈则认为诚实是最可贵的，不能因为虚假的两分而丢掉可贵的诚实。
根据短文主要内容可知：起因是“我”的数学得了98分，妈妈在“我”的试卷上签字。
经过是：妈妈发现了“我”试卷上的错误，要“我”向老师说明实情。“我”不乐意，妈妈耐心地教育“我”。
结果是“我”在妈妈的教育下选择了可贵的诚实。
23．此题考查短文的主旨。通过理解结尾内容“妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的缺陷……”，可知短文告诉我们诚实比分数更重要。　
24．范文：
一件难忘的事
暑假的一天，我正睡着懒觉，爸爸推醒我，要带我去捉鱼。我朦胧中一听说要捉鱼，马上就想起上次和爸爸捉鱼的情景，我一骨碌下床穿好衣服，来不及洗脸，就拎着水桶，网兜，跟着爸爸去捉鱼去了。我们到了山后面的小河，然后从桥边爬到快干枯的小河床上。　　
爸爸卷着裤脚要从桥洞里走过去，我也卷起裤脚想下水，爸爸大声说：”不行你会淹死的.”我只好站在河床上，但心里想:“我都一米四，怕啥淹死，要怕淹我还来 ”可我毕竟怕爸爸，只好看着爸爸修坝。我把要用的石头，甩过去，有的石头却掉在水边，溅了爸爸一身泥浆。他抬头说：“小心点。”我伸了伸舌头，爸爸修完坝走到一头，我以为他还要在这修坝，就抢先把出水的小沟堵了。爸爸一见，说：“这要排水。”　　
我又把水草扒开，和爸爸和开了一条又宽又深的排水沟，让水流出去。不久，桥洞里的水就浅了很多，爸爸看水不多了就钻进桥洞里捉鱼。我看见爸爸一伸手就捉住一条鱼，一连捉了三四条。我的手也不禁痒起来，也想捉几条。忽然，我发现排水沟里有几条鲫鱼正顺水流去。我一下子飞扑过去按住了一条，我把鱼装在水桶里。回家我对妈妈说：大丰收，大丰收。妈妈开心地笑了。
那真是难忘的一天！
【详解】本题考查学生的习作能力。
本题为半命题作文，以“一件 的事 ”为题，将生活中印象深刻的事情记叙出来，将题目补充完整。印象深刻的事情一定是难忘的，并让自己从中得到一定体会的事情，通过记叙自己印象深刻的事情，把自己难忘的情感表达出来，将自己的体会写出来。
写作思路：
开头：用抒情的方式，引出下文自己要描写印象深刻的事情。
中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。最后要将自己难忘的原因表明出来，要把自己难忘情感表达出来。
结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。
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