北师大版数学六年级上册 第5单元 数据处理-第5课时 身高的变化（2）课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
第5课时 身高的变化（2）
第5单元·数据处理
CONTENTS
目录
身 高 的 变 化（2）
03
新知探究
02
课堂导入
01
课堂练习
04
课堂小结
课堂导入
身 高 的 变 化（2）
0
110
120
130
140
150
160
——全市男生平均身高
——淘气身高
一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图
新知探究
身 高 的 变 化（2）
笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。
可以怎样比较？与同伴交流。
可以比较最高的身高
还是比比平均身高吧
可以把数据分段看一看
身 高 的 变 化（2）
下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）
甲班 132 155 134 147 164 159 143 154 153 155
乙班 148 152 147 149 148 149 143 153 152 154
比较最高的身高。
1
比较平均身高。
2
甲班：
149.6cm
乙班：
149.5cm
把数据分段比较。
3
身 高 的 变 化（2）
下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）
甲班 132 155 134 147 164 159 143 154 153 155
乙班 148 152 147 149 148 149 143 153 152 154
两个班10名同学的平均身高差不多，还可以……
我画图表表示分段后的情况……
身 高 的 变 化（2）
身高 段/cm 140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164
甲班
乙班
甲班 132 155 134 147 164 159 143 154 153 155
乙班 148 152 147 149 148 149 143 153 152 154
按5cm一段来分段，完成下表。
身 高 的 变 化（2）
要怎么表示表中的两行数据呢？
为了方便对比，我们可以在同一个图中表示甲、乙两班的统计图。
身 高 的 变 化（2）
0
1
2
3
4
5
6
身高 段/cm 140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164
甲班
乙班
甲、乙两班10名同学身高分段情况统计图
甲班
乙班
身 高 的 变 化（2）
0
1
2
3
4
5
6
甲、乙两班10名同学身高分段情况统计图
你从图中获得了哪些信息？和同学交流一下。
身 高 的 变 化（2）
比较两组数据的平均值。
02
比较两组数据的最大值或最小值。
01
把两组数据分段比较。
03
比较两组数据的方法
课堂练习
身 高 的 变 化（2）
1. 下面是红队、蓝队队员的跳高情况。（单位：cm）
蓝队队员的弹跳力好些。（比较方法略）
红队：51 45 55 60 77 65 53 59 56 58 64
蓝队：66 58 57 72 67 78 50 54 59 61 69
你认为哪个队队员的弹跳力好些？你是如何比较的？
身 高 的 变 化（2）
2.下面两个统计图，反映的是我校六年级甲、乙两位同学在复习阶段自测成绩和在家学习时间分配情况，请看图回答以下问题。
身 高 的 变 化（2）
（1）从折线统计图可以看出（ ）的成绩提高快些。
（2）从条形统计图可以看出（ ）的思考时间多一些，多（ ）分钟。
乙
乙
10
身 高 的 变 化（2）
3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。
（1）根据右图，你发现凡凡哪门功课的成绩稳定一些？
数学
身 高 的 变 化（2）
3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。
（2）凡凡的语文、数学的
平均分各是多少？
语文：94分 数学：97分
身 高 的 变 化（2）
3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。
（3）针对凡凡上学期语文、数学的学习情况，你想对凡凡提什么建议？
加强语文的学习。
（答案不唯一，合理即可）
身 高 的 变 化（2）
4.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。(单位：分)。
身 高 的 变 化（2）
（2）李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？
六(1)班的数学成绩好一些；因为90~100分数段的人数六(1)班比六(2)班多2人，60~69分数段的人数六(1)班比六(2)班少2人，其余分数段的人数都相等，2个90分以上的人当然比2个60多分的人成绩好了，所以说六(1)班的数学成绩好一些。
身 高 的 变 化（2）
（2）按分数段整理数据，并制成条形统计图。
2
2
2
6
28
2
4
2
6
26
身 高 的 变 化（2）
你能获得哪些信息？自己说一说。
身 高 的 变 化（2）
（3）如果90分以上(含90分)算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？
28÷40=70%
26÷40=65%
身 高 的 变 化（2）
(4)估计两个班的平均分哪个班会高一些？
说说你的依据是什么。
我觉得六(1)班的平均分会高一些，因为两个班成绩的差距在于90~100分数段的人数六(1)班比六(2)班多2人，60~69分数段的人数六(1)班比六(2)班少2人，其余分数段的人数都相等，2个90分以上的人当然比2个60多分的人成绩好了，所以我觉得六(1)班的平均分会高一些。
身 高 的 变 化（2）
（5）再说说你认为哪个班的数学成绩好些，
并说明理由。
六(1)班的数学成绩好一些，因为六(1)班的优秀率高，平均分也高。
身 高 的 变 化（2）
课堂小结
身 高 的 变 化（2）
通过这节课的学习活动，
你有什么收获？
身 高 的 变 化（2）
课后作业
2.完成练习册本课时的习题。
1.从课后习题中选取；
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