2022—2023学年化学人教版九年级上册第6单元 碳和碳的氧化物 基础夯实题(含答案)

2022—2023学年化学人教版九年级上册第6单元 碳和碳的氧化物 基础夯实题含答案
人教第6单元 碳和碳的氧化物
一、选择题。
1、建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是( )
选项 宏观现象 微观解释
A 湿衣服在夏天比在冬天干得快 温度升高，分子运动速率加快
B 降低温度水可以变为冰 分子变小了
C 金刚石与石墨的物理性质不同 碳原子的排列方式不同
D 液氧和氧气都能助燃 同种分子化学性质相同
A．A B．B C．C D．D
2、按表进行实验室制取并收集二氧化碳的实验，取等质量的同种大理石和足量的酸反应（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是（　　）
实验编号 药品
① 块状大理石、10%硫酸
② 块状大理石、7%盐酸
③ 粉末状大理石、7%盐酸
　　　　
A．实验①、②、③对应的曲线分别为丙、乙、甲
B．实验②和③对比，说明固体的颗粒大小影响反应速率
C．实验①和②对比，说明酸的浓度影响反应速率
D．实验②和③完全反应后，产生二氧化碳的质量相等
3、实验室用下列装置制取气体，有关说法正确的是（　　）
A．装置①④组合可用于高锰酸钾制取氧气
B．装置②中的小试管在实验过程中起液封的作用
C．装置③用作实验室制取氢气的发生装置，优点是能控制反应速率
D．装置⑤用于实验室收集二氧化碳，燃着的木条放在b端处验满
4、如图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是（　）
A．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入
B．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②
C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入
D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放
5、二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是(　　)
A．二氧化碳用于灭火
B．干冰用于人工降雨
C．二氧化碳用于生产汽水等碳酸饮料
D．二氧化碳用作气体肥料
6、已知：CO+CuOCu+CO2．如图表示向一定质量的CuO中通入CO后，加热的过程中，某变量y随时间的变化趋势。y表示的是（　　）
A．固体中铜元素的质量分数 B．参与反应的CO的质量
C．固体中氧元素的质量 D．气体中碳元素的质量
7、汽油是一种易燃物，装有汽油的箱子应有如图所示标志中的( )
A． B．
C． D．
8、用于区别下列气体的方法中，不可行的是（　　）
A．O2和CO2分别通过灼热氧化铜
B．CO和CO2分别通入澄清石灰水
C．H2和CO2分别通入紫色石蕊试液
D．CO和O2分别通过灼热氧化铜
9、纳米材料被誉为二十一世纪最有前途的新型材料。材料达到纳米级时，会产生许多让你料想不到的奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。如：将金属制成纳米粉就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度增强。下列说法错误的是：（　　）
A．纳米碳虽然质地柔软，但强度却很大
B．纳米氧化锌粉能吸收光和电磁波
C．金黄色的金粉应该属于纳米材料
D．在空气中能自燃的铁粉应该属于纳米材料
10、下列实验操作正确的是（　　）
A．试管中加入固体 B．闻气味
C．生石灰与水反应 D．CO2验满
11、对比是学习化学的重要方法．下列关于与的比较错误的是（ ）
A.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.能溶于水，难溶于水
C.可用于光合作用，可用于人工降雨
D.会造成温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
12、下列有关碳和碳的化合物的说法错误的是（　　）
A．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质
B．水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼
C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性
D．低碳环保中的“碳”是指二氧化碳
13、我国古代将炉甘石、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合加热到约800℃，可得到外观似金子的合金，涉及的化学方程式之一为2Cu2O+C4Cu+X↑，下列说法正确的是（ ）
A．X的化学式为CO
B．该反应中赤铜发生还原反应
C．Cu2O中Cu的化合价为+2
D．参加反应的Cu2O和C的质量比为2：1
14、下图中的实验方法或操作不正确的是（　　）
A．倾倒液体 B．振荡试管
C．熄灭酒精灯 D．CO2验满
15、家用管道煤气的主要成分是，下列说法不属于性质的是（ ）
A.有气味 B.有毒 C.有可燃性 D.有还原性
二、填空题。
16、如图是初中化学中的一些常见实验，请回答：
（1）A实验造成的后果是　 　；
（2）B实验网罩的作用是　 　；
（3）C实验红磷要足量的原因是　 　；
（4）D实验玻璃棒不断搅拌的目的是　 　．
17、某化学小组用如图装置制取氧气。
（1）写出仪器a的名称　 　。
（2）用AE装置制取氧气，写出反应的化学方程式　 　。
（3）实验室用BC装置制取二氧化碳时，若用铁丝网代替铜网，会有什么后果？
18、自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。
（1）如图是大自然中碳循环的局部示意图1
①图中，消耗二氧化碳的途径是　 　（填序号）；
②海水能够吸收大量的二氧化碳，吸收过程中发生的反应之一是（用化学方程式表示）　 　 。
（2）科学家设想利用太阳能加热器捕捉”空气中过多的二氧化碳，然后再释放出来并加以利用，工作原理如图2。
①写出步骤2中反应的化学方程式　 　 。
②下列有关这种设想的说法不正确的是　 　。
A．充分利用太阳能B．不需要能源C．原理易得且可循环利用D．可全天候使用
19、如图甲为实验室常见的气体制备、收集等装置，按要求填空。
(1)写出图中标号①仪器的名称：________。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为________________________________，用D装置验证二氧化碳能与水反应生成一种酸性物质，D中应盛放________(填物质名称)溶液。
(3)实验室常用块状硫化亚铁固体和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢(H2S)，硫化氢是一种有毒气体，密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。实验室中常用NaOH溶液来吸收有毒的硫化氢气体。若要制取并收集一瓶硫化氢气体，选择的装置中导管的连接顺序为____________(填写导管口标注的字母)。
20、对比、分析、归纳是学习化学的重要方法．
（1）已知H2、CO、C是初中化学常见的还原剂，请分析下列反应：
H2+CuOCu+H2O 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 C+O2CO2
得出的结论是：物质（如H2、CO、C）作还原剂时，所含元素中，一定有元素的化合价在反应后　 　（选填“升高”或“降低”或“不变”）．
（2）依据上述结论，则在反应SO2+2H2S═3S+2H2O中作为还原剂的物质是　 　；该还原剂中所含元素化合价的变化是：由　 　价变为　 　价．
21、二氧化碳能灭火的原因是（ ）
A.它溶于水能产生碳酸 B.它在低温、高压下能变为“干冰”
C.它不能燃烧也不支持燃烧 D.
22、根据下列装置图，回答问题。
图甲
(1)用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是________(填序号)，为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做的一点改进是______________________，若用D装置收集氧气，当观察到__________________时，便可开始收集。
(2)实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是________(填序号)，反应的化学方程式是_______________________________________________________。
图乙是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：_____________________________________。
图乙
(3)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是________________________；如图F向装满CO2的软塑料瓶注入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是________________________。
三、实验题。
23、如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
【提出猜想】产生的气体有三种情况：
①CO；②CO2；③____________________。
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据如下：
称量对象 反应前质量 反应后质量 质量差
试管+固体混合物 M1 M2 Δm1即(M1-M2)
烧杯+澄清石灰水 M3 M4 Δm2即(M4-M3)
(1)若Δm2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想________成立。
(2)若猜想②正确，理论上Δm1与Δm2的关系是：Δm1______Δm2(填“>”“<”或“=”)。
【实验并记录】实验得到的数据如下表：
称量对象 反应前质量 反应后质量 质量差
试管+固体混合物 69.8 g 65.4 g Δm1
烧杯+澄清石灰水 118.8 g 122.6 g Δm2
用以上实验数据分析，结果应该是猜想______________成立。
【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为___________________。
24、某化学兴趣小组用图所示装置做有关气体性质的实验：
（1）甲同学将收集满气体的试管倒插入紫色石蕊试液中（如图A所示），并轻轻振荡试管。描述产生的现象______，该现象说明二氧化碳具有的化学性质是______，有关化学方程式为______。
（2）乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是______，产生该现象的原因是______，有关化学方程式为______。
四、计算题。
25、把二氧化碳和一氧化碳的混合气体通入过量的澄清石灰水,测得每10 g这种混合气体可生成5 g白色沉淀,求混合气体里一氧化碳的质量分数。
2022—2023学年化学人教版九年级上册第6单元 碳和碳的氧化物 基础夯实题含答案
人教第6单元 碳和碳的氧化物
一、选择题。
1、建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是( )
选项 宏观现象 微观解释
A 湿衣服在夏天比在冬天干得快 温度升高，分子运动速率加快
B 降低温度水可以变为冰 分子变小了
C 金刚石与石墨的物理性质不同 碳原子的排列方式不同
D 液氧和氧气都能助燃 同种分子化学性质相同
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
2、按表进行实验室制取并收集二氧化碳的实验，取等质量的同种大理石和足量的酸反应（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是（　　）
实验编号 药品
① 块状大理石、10%硫酸
② 块状大理石、7%盐酸
③ 粉末状大理石、7%盐酸
　　　　
A．实验①、②、③对应的曲线分别为丙、乙、甲
B．实验②和③对比，说明固体的颗粒大小影响反应速率
C．实验①和②对比，说明酸的浓度影响反应速率
D．实验②和③完全反应后，产生二氧化碳的质量相等
【答案】C
3、实验室用下列装置制取气体，有关说法正确的是（　　）
A．装置①④组合可用于高锰酸钾制取氧气
B．装置②中的小试管在实验过程中起液封的作用
C．装置③用作实验室制取氢气的发生装置，优点是能控制反应速率
D．装置⑤用于实验室收集二氧化碳，燃着的木条放在b端处验满
【答案】B
4、如图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是（　）
A．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入
B．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②
C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入
D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放
【答案】A
5、二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是(　　)
A．二氧化碳用于灭火
B．干冰用于人工降雨
C．二氧化碳用于生产汽水等碳酸饮料
D．二氧化碳用作气体肥料
【答案】B
6、已知：CO+CuOCu+CO2．如图表示向一定质量的CuO中通入CO后，加热的过程中，某变量y随时间的变化趋势。y表示的是（　　）
A．固体中铜元素的质量分数 B．参与反应的CO的质量
C．固体中氧元素的质量 D．气体中碳元素的质量
【答案】B
7、汽油是一种易燃物，装有汽油的箱子应有如图所示标志中的( )
A． B．
C． D．
【答案】D
8、用于区别下列气体的方法中，不可行的是（　　）
A．O2和CO2分别通过灼热氧化铜
B．CO和CO2分别通入澄清石灰水
C．H2和CO2分别通入紫色石蕊试液
D．CO和O2分别通过灼热氧化铜
【答案】A
9、纳米材料被誉为二十一世纪最有前途的新型材料。材料达到纳米级时，会产生许多让你料想不到的奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。如：将金属制成纳米粉就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度增强。下列说法错误的是：（　　）
A．纳米碳虽然质地柔软，但强度却很大
B．纳米氧化锌粉能吸收光和电磁波
C．金黄色的金粉应该属于纳米材料
D．在空气中能自燃的铁粉应该属于纳米材料
【答案】C
10、下列实验操作正确的是（　　）
A．试管中加入固体 B．闻气味
C．生石灰与水反应 D．CO2验满
【答案】B
11、对比是学习化学的重要方法．下列关于与的比较错误的是（ ）
A.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.能溶于水，难溶于水
C.可用于光合作用，可用于人工降雨
D.会造成温室效应，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
【答案】C
12、下列有关碳和碳的化合物的说法错误的是（　　）
A．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质
B．水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼
C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性
D．低碳环保中的“碳”是指二氧化碳
【答案】C
13、我国古代将炉甘石、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合加热到约800℃，可得到外观似金子的合金，涉及的化学方程式之一为2Cu2O+C4Cu+X↑，下列说法正确的是（ ）
A．X的化学式为CO
B．该反应中赤铜发生还原反应
C．Cu2O中Cu的化合价为+2
D．参加反应的Cu2O和C的质量比为2：1
【答案】B
14、下图中的实验方法或操作不正确的是（　　）
A．倾倒液体 B．振荡试管
C．熄灭酒精灯 D．CO2验满
【答案】B
15、家用管道煤气的主要成分是，下列说法不属于性质的是（ ）
A.有气味 B.有毒 C.有可燃性 D.有还原性
【答案】A
二、填空题。
16、如图是初中化学中的一些常见实验，请回答：
（1）A实验造成的后果是　 　；
（2）B实验网罩的作用是　 　；
（3）C实验红磷要足量的原因是　 　；
（4）D实验玻璃棒不断搅拌的目的是　 　．
【答案】（1）集气瓶炸裂；（2）火焰集中并提高温度；
（3）将集气瓶中的氧气耗尽；（4）防止局部温度过高造成液滴飞溅．
17、某化学小组用如图装置制取氧气。
（1）写出仪器a的名称　 　。
（2）用AE装置制取氧气，写出反应的化学方程式　 　。
（3）实验室用BC装置制取二氧化碳时，若用铁丝网代替铜网，会有什么后果？
【答案】（1）酒精灯；
（2）2KClO32KCl+3O2↑； （3）制取的二氧化碳中会混有氢气。
18、自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。
（1）如图是大自然中碳循环的局部示意图1
①图中，消耗二氧化碳的途径是　 　（填序号）；
②海水能够吸收大量的二氧化碳，吸收过程中发生的反应之一是（用化学方程式表示）　 　 。
（2）科学家设想利用太阳能加热器捕捉”空气中过多的二氧化碳，然后再释放出来并加以利用，工作原理如图2。
①写出步骤2中反应的化学方程式　 　 。
②下列有关这种设想的说法不正确的是　 　。
A．充分利用太阳能B．不需要能源C．原理易得且可循环利用D．可全天候使用
【答案】（1）③⑤； ②CO2+H2O＝H2CO3；
（2）①CaCO3CaO+CO2↑； ②BD。
19、如图甲为实验室常见的气体制备、收集等装置，按要求填空。
(1)写出图中标号①仪器的名称：________。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为________________________________，用D装置验证二氧化碳能与水反应生成一种酸性物质，D中应盛放________(填物质名称)溶液。
(3)实验室常用块状硫化亚铁固体和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢(H2S)，硫化氢是一种有毒气体，密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。实验室中常用NaOH溶液来吸收有毒的硫化氢气体。若要制取并收集一瓶硫化氢气体，选择的装置中导管的连接顺序为____________(填写导管口标注的字母)。
【答案】 (1)铁架台 (2)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　石蕊 (3)bcdg
20、对比、分析、归纳是学习化学的重要方法．
（1）已知H2、CO、C是初中化学常见的还原剂，请分析下列反应：
H2+CuOCu+H2O 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 C+O2CO2
得出的结论是：物质（如H2、CO、C）作还原剂时，所含元素中，一定有元素的化合价在反应后　 　（选填“升高”或“降低”或“不变”）．
（2）依据上述结论，则在反应SO2+2H2S═3S+2H2O中作为还原剂的物质是　 　；该还原剂中所含元素化合价的变化是：由　 　价变为　 　价．
【答案】（1）升高； （2）H2S，﹣2，0．
21、二氧化碳能灭火的原因是（ ）
A.它溶于水能产生碳酸 B.它在低温、高压下能变为“干冰”
C.它不能燃烧也不支持燃烧 D.
【答案】C 它密度比空气大
22、根据下列装置图，回答问题。
图甲
(1)用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是________(填序号)，为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做的一点改进是______________________，若用D装置收集氧气，当观察到__________________时，便可开始收集。
(2)实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是________(填序号)，反应的化学方程式是_______________________________________________________。
图乙是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：_____________________________________。
图乙
(3)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是________________________；如图F向装满CO2的软塑料瓶注入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是________________________。
【答案】(1)A　在试管口放一团棉花(或其他合理答案均可)
气泡连续均匀冒出
(2)BC　CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
节约药品(或可随时控制反应的发生或停止)(其他合理答案均可)
(3)防止集气瓶炸裂(或防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂)　软塑料瓶变瘪
三、实验题。
23、如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
【提出猜想】产生的气体有三种情况：
①CO；②CO2；③____________________。
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据如下：
称量对象 反应前质量 反应后质量 质量差
试管+固体混合物 M1 M2 Δm1即(M1-M2)
烧杯+澄清石灰水 M3 M4 Δm2即(M4-M3)
(1)若Δm2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想________成立。
(2)若猜想②正确，理论上Δm1与Δm2的关系是：Δm1______Δm2(填“>”“<”或“=”)。
【实验并记录】实验得到的数据如下表：
称量对象 反应前质量 反应后质量 质量差
试管+固体混合物 69.8 g 65.4 g Δm1
烧杯+澄清石灰水 118.8 g 122.6 g Δm2
用以上实验数据分析，结果应该是猜想______________成立。
【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，该反应的化学方程式为___________________。
【答案】铝箔　不变红　2CuO+C2Cu+CO2↑　对比实验(或控制变量法)　2Al+3CuOAl2O3+3Cu　反应物的接触面积(或物质形状)影响反应速率(或反应物间的接触面积大，反应速率快)
【提出猜想】③CO和CO2
【设计方案】(1)①　(2)=　【实验并记录】③
【反思与评价】C+2CuO2Cu+ CO2↑
24、某化学兴趣小组用图所示装置做有关气体性质的实验：
（1）甲同学将收集满气体的试管倒插入紫色石蕊试液中（如图A所示），并轻轻振荡试管。描述产生的现象______，该现象说明二氧化碳具有的化学性质是______，有关化学方程式为______。
（2）乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，看到的现象是______，产生该现象的原因是______，有关化学方程式为______。
【答案】试管内液面上升，同时液体变红色 二氧化碳能与水反应，生成碳酸 气球胀大 二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使烧瓶内的压强减小，外界空气进入气球
四、计算题。
25、把二氧化碳和一氧化碳的混合气体通入过量的澄清石灰水,测得每10 g这种混合气体可生成5 g白色沉淀,求混合气体里一氧化碳的质量分数。
【答案】设混合气体中CO的质量为x，则CO2的质量为10 g-x。
CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O
44 100
10 g-x 5 g
=　x=7.8 g
混合气体中CO的质量分数=×100%=78%
答：混合气体中CO的质量分数为78%。