岭南版一年级美术下册《9. 海螺和海星---美丽的海星》教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南版一年级美术下册《9. 海螺和海星---美丽的海星》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 25.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-20 18:32:36 | ||
图片预览
文档简介
《美丽的海星》——教学设计
教学目标 1. 会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象，并学习线条的疏密组合。2、在比较欣赏中感受海星奇特的形状变化；掌握撕纸画的技巧；在想象画的花纹装饰中感受硬笔工具的性能画出海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画，画海星的花纹时要有耐心。
学情和教学内容分析 一年级的学生对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。对于低年级的学生，以游戏和故事的形式来导入课题，更能丰富学生的思想与情感。本课选自岭南美术出版社一年级下册第三单元 “奇怪的形状”单元主题的《海螺和海星》课文中，强调在造型方面，在辽阔的海边情境中展开学习与探究活动，充分调动了儿童的视觉、触觉、听觉经验。教学中主要抓住三大内容：一是能大胆想象，感知海星的色彩、花纹、形状的美；二是能用画笔描绘和表达海星的美；三是乐于参与学习活动，大胆创作。
教学要点 重点：以海星的想象画创作激发学生的参与热情。难点：如何表现海星奇特的外形和花纹；撕纸的技巧。兴趣点：海星的故事。
课前准备 师：PPT演示图片、示范文稿、描线笔、游戏用具。 生：描线笔、彩色卡纸。
课时 1课时
教学方法 探究、体验、欣赏、创造。
教学手段 游戏激趣、PPT欣赏、多功能媒体、示范指导。
课堂练习 撕出海星的外形并添加花纹。
课后作业 给家人讲海星的故事。
PPT展示 交流，欣赏
板书设计 美丽的海星 海星的特征： 1、外形生动有趣，形象夸张。 2、花纹线条流畅，图案丰富。
教学过程 一、导入：（PPT展示图片及故事引入） 图1师：夜晚，天上的星星们都回家了，但是有一颗贪玩的小星星忘记了时间。忽然，下起了一场大雨，小星星“扑通”一声被冲进了大海里。 图2师：小星星被冲得头晕晕的！“这里哪里呀？咦？谁在我旁边睡觉？”二、现场布景：海底、水草、珊瑚 师：（掀开布景1）原来是一只长得跟他不大一样的“星星”，他身上穿着美丽的衣服。“这是谁呀？”（手偶表演，出示小星星手偶和条纹海星手偶） 小星星：“你好，我是天上掉下来的星星。 海星：“你好，我是海星！”小星星：“你身上的衣服好美哦，我们可以成为朋友吗？”海星：“当然，附近还有我的其他朋友，我带你去认识认识？”小星星：“好啊！”师：于是，他们一起去找其他的海星朋友，同学们，你们有看到其他的海星朋友在哪里吗？生：“没看见。”师：“那我们再找找！”师：（掀开布景2）哈！原来在这里睡觉，这是一只穿着点点花纹衣服的海星！咦？这里还有一只，他身上的花纹非常的丰富！他们决定不吵醒他们！看到这些美丽的海星，小星星可羡慕了！海星：“我们海星家族还有很多的兄弟姐妹呢！我们继续来认识认识！”出示课题《美丽的海星》PPT展示图片，进一步认识海星——图3、4、5、6、7、8、9师：同学们，这些海星美吗？他们美在哪里？生：美！…….师生探究：从形状、颜色、花纹等引导学生。（奖励红包）（师鼓励学生积极发言，表扬：“同学们观察得真仔细！”“同学们的想象力真丰富！”）三、参加舞会师：小星星看到了这么多美丽的海星：“如果我可以变成一只海星就好了，我也好想融入到海底生活！”图10，师：好朋友海星把一张请柬交到了他的手上，原来是邀请他去参加他们海星家族一年一度的舞会！小星星很想去参加，但是参加舞会的条件是要穿上美丽的舞服，他没有美丽的海星舞服，怎么办呢？同学们，你们愿意帮助他吗？生：愿意！师：那我们现在来做一个小小设计师，给小星星设计美丽的舞服吧！ 图11，设计舞服提示： 1、撕出海星的形状。师生探究：外形像星星，手脚有长短。反问：章鱼外形的舞服小星星合穿吗？师：同学们，海星的外形你们会撕吗？老师有一个新的技巧，可以快速地撕出海星，你们想不想学？（老师示范方法）2、添加你最喜欢的花纹。师生探究：海星的花纹由不同的点、线组成。（老师示范点、线的不同排列、不同疏密组合）师：同学们，你们学会了吗？舞会时间很快就要到了，我们开始给小星星设计美丽的舞服吧！（播放音乐，指导学生）四、选出最美舞服，互评作业师：同学们，舞会马上就要开始了，你们的舞服设计好了吗？谁愿意上来分享一下你的作品？师生点评学生作品。五、开舞会图12，师：小星星看到这么美的舞服，它心里很开心，也很感动！为了表示谢意，他给每一位同学都准备了礼物，就放在你们的课桌抽屉里，同学们现在拿出来，把你们设计的海星贴上去，小星星决定带着我们一起去参加舞会！凳子放进桌底！站起来！现在我们一起舞动起来吧，海星们！！（播放音乐） PPT展示 教学意图
图1图2布景1布景2课题图3 图4图5图6图7图8图9图10图11学生作业：图12 有趣的故事引入有助于学生快速融入课堂氛围。故事的进一步发展让学生体会在玩中学，学中乐。在图片欣赏中，让学生轻松地掌握本课的知识点：海星的形状、颜色、花纹。小小设计师的设定，学生参与更投入“师：小眼睛！生：看老师！”口号使学生注意力更集中老师的示范直观地向学生展示了如何表现自己的构思，解决教学难点，指导学生的美术技能。互评作业学生学会分享、欣赏、表达。玩中乐，乐中知
课后反思 本课的教学设计是让学生可以在学习中玩中求乐、乐中求知，实现快乐地学习的目标的同时，也可以教到学生从课程中切切实实学到一些美术知识，掌握一些美术技能。为此，我不断地在游戏中穿插到一些美术知识，让学生更好地消化这一节课的内容。课堂中同学们的表现是非常活跃的，在快乐的氛围中，师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。本课教学对象是一年级学生，立足于低年龄段孩子的特点，在学科知识上没有要求过高、过深，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。通过帮助小星星变成美丽的海星这一过程，提高视觉感受能力，培养发现美、感受美、享受美的兴趣。在本课教学中的不足点：1、学生在撕纸上撕得不够好，我没有再提醒。2、由于只是考虑到时间问题，示范不够完美，没有展现完整的画面，如果示范时使用新的微课示范，相信效果会更好。
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教学目标 1. 会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象，并学习线条的疏密组合。2、在比较欣赏中感受海星奇特的形状变化；掌握撕纸画的技巧；在想象画的花纹装饰中感受硬笔工具的性能画出海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画，画海星的花纹时要有耐心。
学情和教学内容分析 一年级的学生对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。对于低年级的学生，以游戏和故事的形式来导入课题，更能丰富学生的思想与情感。本课选自岭南美术出版社一年级下册第三单元 “奇怪的形状”单元主题的《海螺和海星》课文中，强调在造型方面，在辽阔的海边情境中展开学习与探究活动，充分调动了儿童的视觉、触觉、听觉经验。教学中主要抓住三大内容：一是能大胆想象，感知海星的色彩、花纹、形状的美；二是能用画笔描绘和表达海星的美；三是乐于参与学习活动，大胆创作。
教学要点 重点：以海星的想象画创作激发学生的参与热情。难点：如何表现海星奇特的外形和花纹；撕纸的技巧。兴趣点：海星的故事。
课前准备 师：PPT演示图片、示范文稿、描线笔、游戏用具。 生：描线笔、彩色卡纸。
课时 1课时
教学方法 探究、体验、欣赏、创造。
教学手段 游戏激趣、PPT欣赏、多功能媒体、示范指导。
课堂练习 撕出海星的外形并添加花纹。
课后作业 给家人讲海星的故事。
PPT展示 交流，欣赏
板书设计 美丽的海星 海星的特征： 1、外形生动有趣，形象夸张。 2、花纹线条流畅，图案丰富。
教学过程 一、导入：（PPT展示图片及故事引入） 图1师：夜晚，天上的星星们都回家了，但是有一颗贪玩的小星星忘记了时间。忽然，下起了一场大雨，小星星“扑通”一声被冲进了大海里。 图2师：小星星被冲得头晕晕的！“这里哪里呀？咦？谁在我旁边睡觉？”二、现场布景：海底、水草、珊瑚 师：（掀开布景1）原来是一只长得跟他不大一样的“星星”，他身上穿着美丽的衣服。“这是谁呀？”（手偶表演，出示小星星手偶和条纹海星手偶） 小星星：“你好，我是天上掉下来的星星。 海星：“你好，我是海星！”小星星：“你身上的衣服好美哦，我们可以成为朋友吗？”海星：“当然，附近还有我的其他朋友，我带你去认识认识？”小星星：“好啊！”师：于是，他们一起去找其他的海星朋友，同学们，你们有看到其他的海星朋友在哪里吗？生：“没看见。”师：“那我们再找找！”师：（掀开布景2）哈！原来在这里睡觉，这是一只穿着点点花纹衣服的海星！咦？这里还有一只，他身上的花纹非常的丰富！他们决定不吵醒他们！看到这些美丽的海星，小星星可羡慕了！海星：“我们海星家族还有很多的兄弟姐妹呢！我们继续来认识认识！”出示课题《美丽的海星》PPT展示图片，进一步认识海星——图3、4、5、6、7、8、9师：同学们，这些海星美吗？他们美在哪里？生：美！…….师生探究：从形状、颜色、花纹等引导学生。（奖励红包）（师鼓励学生积极发言，表扬：“同学们观察得真仔细！”“同学们的想象力真丰富！”）三、参加舞会师：小星星看到了这么多美丽的海星：“如果我可以变成一只海星就好了，我也好想融入到海底生活！”图10，师：好朋友海星把一张请柬交到了他的手上，原来是邀请他去参加他们海星家族一年一度的舞会！小星星很想去参加，但是参加舞会的条件是要穿上美丽的舞服，他没有美丽的海星舞服，怎么办呢？同学们，你们愿意帮助他吗？生：愿意！师：那我们现在来做一个小小设计师，给小星星设计美丽的舞服吧！ 图11，设计舞服提示： 1、撕出海星的形状。师生探究：外形像星星，手脚有长短。反问：章鱼外形的舞服小星星合穿吗？师：同学们，海星的外形你们会撕吗？老师有一个新的技巧，可以快速地撕出海星，你们想不想学？（老师示范方法）2、添加你最喜欢的花纹。师生探究：海星的花纹由不同的点、线组成。（老师示范点、线的不同排列、不同疏密组合）师：同学们，你们学会了吗？舞会时间很快就要到了，我们开始给小星星设计美丽的舞服吧！（播放音乐，指导学生）四、选出最美舞服，互评作业师：同学们，舞会马上就要开始了，你们的舞服设计好了吗？谁愿意上来分享一下你的作品？师生点评学生作品。五、开舞会图12，师：小星星看到这么美的舞服，它心里很开心，也很感动！为了表示谢意，他给每一位同学都准备了礼物，就放在你们的课桌抽屉里，同学们现在拿出来，把你们设计的海星贴上去，小星星决定带着我们一起去参加舞会！凳子放进桌底！站起来！现在我们一起舞动起来吧，海星们！！（播放音乐） PPT展示 教学意图
图1图2布景1布景2课题图3 图4图5图6图7图8图9图10图11学生作业：图12 有趣的故事引入有助于学生快速融入课堂氛围。故事的进一步发展让学生体会在玩中学，学中乐。在图片欣赏中，让学生轻松地掌握本课的知识点：海星的形状、颜色、花纹。小小设计师的设定，学生参与更投入“师：小眼睛！生：看老师！”口号使学生注意力更集中老师的示范直观地向学生展示了如何表现自己的构思，解决教学难点，指导学生的美术技能。互评作业学生学会分享、欣赏、表达。玩中乐，乐中知
课后反思 本课的教学设计是让学生可以在学习中玩中求乐、乐中求知，实现快乐地学习的目标的同时，也可以教到学生从课程中切切实实学到一些美术知识，掌握一些美术技能。为此，我不断地在游戏中穿插到一些美术知识，让学生更好地消化这一节课的内容。课堂中同学们的表现是非常活跃的，在快乐的氛围中，师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。本课教学对象是一年级学生，立足于低年龄段孩子的特点，在学科知识上没有要求过高、过深，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。通过帮助小星星变成美丽的海星这一过程，提高视觉感受能力，培养发现美、感受美、享受美的兴趣。在本课教学中的不足点：1、学生在撕纸上撕得不够好，我没有再提醒。2、由于只是考虑到时间问题，示范不够完美，没有展现完整的画面，如果示范时使用新的微课示范，相信效果会更好。
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