人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 《对话经典，提升思维》名师单元教学设计1

《对话经典，提升思维》名师单元教学设计1
经典，跨越时空，依然焕发出独特的光芒。步入高中，随着学科视野的拓展，学生需要通过研读经典理论著作，提升自己的理论素养。一方面，要向不同领域的哲学家、理论家求取理论真经，提升理论素养，掌握思辨方法，提升思辨能力；另一方面，要以此指导自己在学习、生活、实践中见微知著，行稳致远。
本方案立足于人文主题“理论的价值”，以高中生面临的对经典理论的继承与创新为思维背景，以高中生对经典理论的思考为大情境，通过梳理、研讨、写作、演讲等语文活动，帮助学生寻找提升思维品质的具体方法，增强思辨能力，形成正确的理论价值观。
大任务：组织一次班级演讲比赛，主题是“经典的力量”。
为参加本次比赛，学生要深入研读七篇文章，梳理作者观点，掌握论述方法和技巧；拓展阅读《礼记·中庸》《孟子·告子上》《荀子·性恶》等作品中谈论人性的相关材料，从多个角度理解经典理论；至少观看一场演讲比赛，阅读一本关于演讲的书籍，进一步理解演讲稿写作的规则；自主拟写演讲评分细则，形成演讲评价量表，并据此修改演讲稿，提升演讲气质。
本单元的教学计划由三个学习任务组成，分9课时完成。
任务 教学内容 教学主题 课时安排
学习任务一：梳理文本内容对话经典理论 第1、2、3、4、5课 通读课文，理清论述思路，理解文章的现实针对性及写作意图。 4课时
学习任务二：理解思辨方法探究思辨逻辑 第2、3、4、5课 探究文本，把握论证方法，品读论证语言，增强思辨性写作能力。 4课时
学习任务三：迁移运用，演讲比赛 撰写演讲稿 拟定演讲评价量表，修改完善“经典的力量”演讲稿，并进行演讲。 1课时
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