北师大版数学七年级上册3.1字母表示数 全国初中青年数学教师决赛说课课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
字
表
示
数
中国教育学会中学数学教学专业委员会 第十二届初中青年数学教师课例展示与研讨活动
母
北师大版义务教育教科书 数学七年级上册
课题解读/
字母表示数
起始
课程
整式及其加减
代数
初步感知用一个字母表示数.
经历观察、实验、归纳，探索出一般规律后并用字母表示的过程，体会探寻一般规律的必要性，并实现从自然语言表述到一般的符号表示的过渡，感受数形结合、从特殊到一般等的数学思想.
在具体情境中体会字母表示数的意义，形成初步的符号意识；通过搭建全章知识结构，形成认识一个新对象时，首先应从整体把握其主干结构的学习经验.
01
02
03
目标解析/
目标
01
情境引入/
02
探究新知 /
03
应用新知 /
04
课堂小结 /
教学过程
05
达标检测 /
06
建构本章框架 /
教学过程
情境引入
探究新知
应用新知
课堂小结
达标检测
初步感知
建构章框架
生活情境
字母表示数
教学过程
情境引入
探究新知
应用新知
课堂小结
达标检测
建构章框架
提出问题
重点
解决问题
教学过程
情境引入
探究新知
应用新知
课堂小结
达标检测
建构章框架
探究
讨论
归纳
展示
教学过程
情境引入
探究新知
应用新知
课堂小结
达标检测
建构章框架
独立
完成
个别
提问
老师
引导
教学过程
情境引入
探究新知
应用新知
课堂小结
达标检测
建构章框架
口头小结
书面小结
教学过程
情境引入
探究新知
应用新知
课堂小结
达标检测
建构章框架
用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律
教学
目标
要点
注意代数式的书写格式
整体感知本章内容
感谢聆听
恳请各位专家提出宝贵意见