【新课标】Unit 3 How many ? Fun time & Cartoon time 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 3 How many ? Fun time & Cartoon time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-19 11:13:27 | ||
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文档简介
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Unit 3 How many （Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 3 How many 单元 第三单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标 能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练掌握数字类单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen并能综合运用。 能在教师引导下，熟练掌握句型What do you have I have...How many...do you have I have...并能综合运用。 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下理解Cartoon time 部分的意思体会其幽默之处。（二）思维能力目标能运用本课所学的词汇和日常用语谈论各自的收藏。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生理解分享是一种美德。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练掌握数字类单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen并能综合运用。能在教师引导下，熟练掌握句型What do you have I have...How many...do you have I have...并能综合运用。
难点 能运用本课所学的词汇和日常用语谈论各自的收藏。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Sing a song Let’s count from 10 to 20T: What’s the song about Let’s count T：I can count my numbers. Will you count them with me Play a game Catch the apple 演唱歌曲S: Numbers.Count 1-19并操练 学生在听唱的过程中，不仅复习了已学过的数字类单词，而且其明快的节奏调动了学生的学习积极性
讲授新课 Fun timeLet’s guessHow many toy cars do I have How many toy dogs do I have Free talkT: Do you have any ... S: Yes, I do./ No, I don’t.T: How many ... do you have SI: I have ...Do a survey参考句型Hello/ Hi,…Look at my …How many…s do you have What colour How many big/small…s do you have Do you have any…s What do you have Can I have a look Can I have one Thank you.各小组将调查数字累计得出总数，向全班同学报告。SI: We have ... stickers. We have ... toy cars. We have ... pencils. We have ...Cartoon timeLook and say T:（手指Bobby） Who's he T:（手指Sam） Who's he Try to ask关于Bobby的收藏你有什么问题要问他吗？Look and saySam和Bobby的收藏是什么呢？看图片说说看吧！What does Sam have Sam has_________.What does Bobby have Bobbyhas_________. Watch and chooseBobby has_____balls. A.twelve B.thirteen C.fourteenWhat kind类型 of these balls _______A.Basketball. B.Table tennis. C.Football.5. Let’s thinkCan Bobby play table tennis 6.Let’s read注意模仿人物的语音、语调、语气哦！)7.Give an ending.Sam会说什么呢？8.Let’s act9.Share brings happiness.Feel life, discover the beauty in life and love for the beautiful world. S: 15/12.师生对话四人小组，开展调查活动分组汇报调查结果S: Bobby.S: Sam.S: A ball/ many balls.S:Twelve S:Table tennis.情感教育 猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面。拓展环节采用调查访问的方式，学生联系自己熟悉的日常生活，结合之前学习过内容，丰富对话内容，很好地做到新旧知识衔接利用学生所喜爱的猜测游戏，将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱培养学生在阅读时运用寻读的技巧题目中的关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力操练环节通过分角色朗读课文，表演课文、续写课文，帮助学生层层递进地熟悉本节课重点句型，为之后的语言产出做好了准备
课堂小结 如果你要询问别人所有的物品的数量，你会说：How many… do you have 如果你要询问别人有什么，你会说：What do you have 如果你要告诉别人你有某些物品，你会说：I have some …s . 总结知识点 教师引导学生进行自主总结，再次回顾重点
作业 Read and act the cartoon in groups和别人用英语交流各自的收藏
板书 Unit How many a balltwelve table tennisA: What do you have B: I have some …s .A: How many… do you have B: ...
proud
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 3 How many （Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 3 How many 单元 第三单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标 能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练掌握数字类单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen并能综合运用。 能在教师引导下，熟练掌握句型What do you have I have...How many...do you have I have...并能综合运用。 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下理解Cartoon time 部分的意思体会其幽默之处。（二）思维能力目标能运用本课所学的词汇和日常用语谈论各自的收藏。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生理解分享是一种美德。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练掌握数字类单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen并能综合运用。能在教师引导下，熟练掌握句型What do you have I have...How many...do you have I have...并能综合运用。
难点 能运用本课所学的词汇和日常用语谈论各自的收藏。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Sing a song Let’s count from 10 to 20T: What’s the song about Let’s count T：I can count my numbers. Will you count them with me Play a game Catch the apple 演唱歌曲S: Numbers.Count 1-19并操练 学生在听唱的过程中，不仅复习了已学过的数字类单词，而且其明快的节奏调动了学生的学习积极性
讲授新课 Fun timeLet’s guessHow many toy cars do I have How many toy dogs do I have Free talkT: Do you have any ... S: Yes, I do./ No, I don’t.T: How many ... do you have SI: I have ...Do a survey参考句型Hello/ Hi,…Look at my …How many…s do you have What colour How many big/small…s do you have Do you have any…s What do you have Can I have a look Can I have one Thank you.各小组将调查数字累计得出总数，向全班同学报告。SI: We have ... stickers. We have ... toy cars. We have ... pencils. We have ...Cartoon timeLook and say T:（手指Bobby） Who's he T:（手指Sam） Who's he Try to ask关于Bobby的收藏你有什么问题要问他吗？Look and saySam和Bobby的收藏是什么呢？看图片说说看吧！What does Sam have Sam has_________.What does Bobby have Bobbyhas_________. Watch and chooseBobby has_____balls. A.twelve B.thirteen C.fourteenWhat kind类型 of these balls _______A.Basketball. B.Table tennis. C.Football.5. Let’s thinkCan Bobby play table tennis 6.Let’s read注意模仿人物的语音、语调、语气哦！)7.Give an ending.Sam会说什么呢？8.Let’s act9.Share brings happiness.Feel life, discover the beauty in life and love for the beautiful world. S: 15/12.师生对话四人小组，开展调查活动分组汇报调查结果S: Bobby.S: Sam.S: A ball/ many balls.S:Twelve S:Table tennis.情感教育 猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面。拓展环节采用调查访问的方式，学生联系自己熟悉的日常生活，结合之前学习过内容，丰富对话内容，很好地做到新旧知识衔接利用学生所喜爱的猜测游戏，将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱培养学生在阅读时运用寻读的技巧题目中的关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力操练环节通过分角色朗读课文，表演课文、续写课文，帮助学生层层递进地熟悉本节课重点句型，为之后的语言产出做好了准备
课堂小结 如果你要询问别人所有的物品的数量，你会说：How many… do you have 如果你要询问别人有什么，你会说：What do you have 如果你要告诉别人你有某些物品，你会说：I have some …s . 总结知识点 教师引导学生进行自主总结，再次回顾重点
作业 Read and act the cartoon in groups和别人用英语交流各自的收藏
板书 Unit How many a balltwelve table tennisA: What do you have B: I have some …s .A: How many… do you have B: ...
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