26《忆读书》教案

忆读书
【教材分析】
本单元的语文要素是根据要求梳理信息，把握内容要点，结合单元要素，本节课主要让学生梳理 “作者自己读书”的经历，《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索 回忆了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。
【学情分析】
经过一段时间的学习，学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了默读的能力，能够联系 上下文理解词句的意思，抓住文中关键词句在文中的作用。把握文章主要内容，形成了一定的语言积累所有这些都为学生的继续学习奠定了良好的基础。
【学法指导】
圈画法：在朗读的同时，引导学生学会圈画出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深入，用圈画帮助阅读。
讨论法：让学生在独立思考的基础上，与同学讨论交流，相互补充完善，既帮助学生理解课文内容又培养其团结合作的精神。
【学习目标】
基础性目标：通过预习，认识“舅、宴”等15个生字，读准“传、卷”2个多音字，会写“舅、津”等13个字。
拓展性目标：用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法挑战性目标：结合自己的读书经历，交流“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会
【教学重点】
梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
【教学难点】
结合自己的读书经历，交流“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
【教学过程】
(一)复习导入，走进“忆读书”
冰心奶奶说： “一谈起读书，我的话就多了。”通过上节课的学习，我们了解冰心奶奶的生平以及 她的创作，也渗透了不少读书的真谛。现在让我们通过几句话来回顾一下，谁愿意挑战 老师说上句你来接下句!
(1)读万卷书，行万里路。(2)书读百遍，其义自见。
(3)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(4)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
过渡：真好，这些读书的名句像一道道曙光，在读书的道路上给我们指引。也正是因为书籍充满着 魅力，才让著名作家冰心从小就十分着迷，并且把她宝贵的读书经验记录下来，告诉了我们。从19岁 成名到耄煮之年仍在创作，她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。今天，让我们再次
走进冰心的读书生活，齐读课题《忆读书》。
(二)小组汇报，交流合作。
1.梳理信息：快速默读课文，圈画作者读了哪些书 按什么顺序来回忆幼时、少年读书经历的 在文中圈画出表示时间顺序的词语。
预设：《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》、《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品。
表明时间的词语：“七岁时”、 “十二三岁”、 “中年以后”、“1980年后”等词语。
2.那她有什么体会呢
预设：通过读书作者感受到了读书是她生命中最大的快乐，还得到了做人处世要独立思考的道理。
引导：具体找出作者读每本的体会。(画出关键词)
如：读《三国演义》:作者的体会是“津津有味” “好听极了”“含泪上床” “哭了 一场”
《水浒传》:尤其欣赏、人物描写生动。
《荡寇志》:没有人物个性，索然无味。
《红楼梦》:十二三岁读时，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到了其中的滋味。
《西游记》:精彩
《封神榜》:烦琐
现代文艺作品：有的堆砌了华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自己。
小结：这一部分使我们强烈感受到，冰心酷爱读书。而且每读一本书都有那么鲜活的感受，并能够 表达出来，可见冰心奶奶不仅仅在记叙事情，还从事情中写出了她对书的热爱之情。看来以后我们写文
章的时候，不能只是铺陈罗列，更要有所体悟，有所抒发。
3.对比之下，作者心目中好书的标准是什么
①能引发人阅读期待，激发阅读兴趣
②人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明、耐人寻味
③故事情节精彩，不烦琐
④满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自己
小结：梳理信息的方法有多种，可以用各种符号来圈画、可以分条列出信息、也可借助图表梳理信
息(优点：直观简洁、 一 目了然)
4.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”请同学畅谈对这句话的理解，体会作者的读书经历给予自己怎样的启示
预设：从作者方面来谈她得到了做人处事要独立思考的大道理，也认识了许多人物
学生结合自己的体验谈：开阔了眼界、读书让我变得安静、充实、提高了写作水平、获得了很多知识!当爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。
小结：同学们，本篇文章汇聚了冰心奶奶一生的读书经历和感悟，在文章的结尾她将这所有的经历 与感悟用九个字概括了出来，那就是“读书好，多读书，读好书”。这也是她对我们青少年儿童的殷切期望。(板书)
【小结】
本节课我们用圈画关键词的方法梳理了冰心奶奶读书的经历，领略了读书好，我们应该多读书，学 会了有选择性地挑选自己感兴趣的，对我们有帮助的书籍，同学们，“吾生有涯，而知也无涯”,人生 中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失， 丰富心灵，完善自我。而读书是获得人生经验的不竭的源泉。通过本节课，愿我们所有的同学都能够像冰心奶奶一样一生与书相伴。
【作业】
向同学推荐自己喜欢的冰心作品，并附推荐意见。
要求：可以有感情地朗诵一首小诗：可以背诵一段美文；也可以介绍一篇文章。(鼓励学生积极表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。)
【板书】
忆读书
读书好，多读书，读好书