(共28张PPT)
第三单元：计量时间
3.我们的水钟
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：设计与制作水钟时，应用控制水流速度的方法，使水钟计时更加准确。
科学思维：基于水流速度的规律设计方案，闸明自己的创意：通过有说服力的论证，认同或质疑设计方案，并初步判断可行性和合理性：在改进中，应用创造性思维的方法，提出多种改进措施。
探究实践：在实践中，有初步构思、设计、实施、验证与改进的能力：设计时，运用画图和文字描述的方法设计方案，并据图制作水钟：在测试与评估中判断水钟的准确程度，根据实际反馈改进水钟的设计与制作，并展示
态度责任：在制作水钟的过程中，感受到科学制作带来的乐趣，体会分工合作与和谐地开展探究实践的重要性：体验到完成一个科学工程需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
科学聚焦
01
水钟可以分为哪两个类型？水钟根据什么原理来计时的？
泄水型
受水型
水钟是根据滴水的等时性原理来计时的工具。
科学探索
02
活动任务
在古代，人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。
提出制作要求：本节课，让我们动手制作一个计时10分钟的水钟。
要想制作一个计时10分钟的水钟，我们要考虑到哪些问题呢？
①在制作前，需要有一个设计方案。
④如何划分10分钟的时间刻度？
③怎样控制水钟漏水的速度？
②制作水钟需要哪些材料？
设计方案
制作水钟的过程
评估与改进
测试水钟
制作水钟
第1步：设计方案
制作过程
学习设计方案范例，了解这份设计方案是怎样设计的。
学生分小组进行讨论，并用画图的方法把自己的设计方案表示出来。
我们的水钟设计方案
制作方法：
第2步：制作
③确定制作的流程。
②按照设计方案加工，组装我们的水钟。
①根据设计方案准备所需的材料。
④分别标出1-10分钟的时间刻度。
在水钟制作的过程中，使用剪刀、钻小孔等行为一定要注意安全。
我们制作的水钟
我们制作的水钟
第3步：测试
要求：各小组分别用钟表测试自制的水钟计时是否准确？
第4步：评估与改进
要求：各小组根据测试的结果改进本小组的水钟。
科学研讨
03
问题：我们刚刚利用本单元所学的知识，制作了一个简单的水钟，现在请大家回顾一下我们的制作过程，想一想我们的水钟计时准确吗？制作简单吗？
水钟虽然能够计时，但是因为受到各种因素的影响，计时很难十分精确。
除了水可以制作计时工具之外，我们还可以利用哪些能够流动的物体来制作计时工具呢？
沙漏能够用来制作计时工具，是因为它具有流动性，它像水一样能够匀速流动并且流下一定量的沙子所需的时间是基本相同的。
课堂总结
04
工字钉
C
最下面
计量时间
沙漏
