湘美版美术六年级上册 11.劳动最光荣（教案）

美术《劳动最光荣》教案
教学目标：
1.学习速写的表现技法，尝试运用线条表现人物劳动的动态特征和精神状态。
2.了解人物速写中人体基本结构以及体块运动的规则。
3.热爱平凡的劳动，尊重劳动者，珍惜来之不易的劳动成果。
教学重点：
尝试运用线条表现人物劳动的动态特征和精神状态。
教学难点：
了解人物速写中人体基本结构以及体块运动的规则。
教学流程：
同学们，我们的身边有这样群人。天上的星星和地上的露水最熟悉他们的身影；路边的树木和盛开的花朵最熟悉他们的身影；晨练的老人和上学的孩子最熟悉他们的身影……他们每天在黎明之前，就酒西下了自己的汗水，把这座城市打扮的焕然一新，他们就是每天辛勤劳动的环卫工人。
除了他们，我们身边还有许许多多的劳动者，他们用自己勤劳的双手，在平凡的岗位上，为我们创造着更美好的生活。那让我们一起来看看他们的身影吧！还有同学们在校园里劳动的场景。我们都知道，劳动为我们赢得更好的生活。
今天就让我们用一种新的绘画形式，把他们劳动时最美丽的身影记录下来吧！
我们知道画画的风格有很多，今天我给大家带来了两种不同风格的画作，我们来看一看他们是如何记录劳动者的。请大家从美术技法的角度上来说一说这两幅作品的表现手法有什么区别？
左边这副就是我们最熟悉的简笔画了，它的风格造型夸张，线条简单流畅；右边这副的风格，比例精准，线条变化丰富。那么今天我们就要用第二种绘画方式，速写来描绘劳动者的身影。
一起来看看，速写是一种怎样的艺术表现方式？——速写，是在短时间内用简练的线条扼要地画出对象的形体、动作、神态。他要求我们在短时间内快速捕捉人物的动态，并且用画笔记录下来。
知道了什么是速写，我们就来欣赏几幅名家名作。
看完了这两幅速写作品，我们发现同样是速写作品，但是它们的风格截然不同。我们先来对比观察，这两幅作品分别表现了怎样的劳动场景？他们都是谁？在做什么？
我们能快速看出画中人物在做什么，是通过什么看出来的？
我们再从作品的绘画表现形式上来看一看它们有什么不同？《拾穗者》有明暗交界线，《拉网》是纯线条来表现的。看来，速写也有不同的表现形式，有以线为主的，也有
加入明暗，线面结合的。
了解了速写的不同形式，我们再来看看人物的身体结构。刚才我们说通过人物的动态看出人物进行的劳动，那大家一起观察这两个人物木偶模型，想一想人体的基本结构是由哪几个基本体块组成的？
我们一起来揭晓答案，人体由头部、躯干、四肢，如果细分的话，躯干还可以分为胸部和腹部两部分。
我们刚才看的是没有动态的人物，那么当人物弯腰捡拾麦穗时，身体的体块之间的位置关系发生了怎样的变化？——头部前倾，躯干弯曲，双臂交叉，双腿弯曲并且分开。
通过刚才的分析我们发现，人物体块的转折非常重要。观察人物体块的变化，能够帮助我们更准确地捕捉人物动态的变化。
我们看了这么多作品，也探究了人物的体块变化，那么到底该如何运用我们刚才所学习的知识来画呢？接下来通过一段视频一起来看一看！
看的时候请大家思考几个问题：1.老师分了哪几个步骤来画速写？2.在线条的使用上，哪里疏？哪里密？有什么规律？
谁看出来了？
第一步，是用铅笔轻轻的画出躯干及四肢大致的动态线；第二步，逐步深入刻画细节，这个时候大家要注意用线流畅，大胆肯定，大家也可以使用勾线画直接画；第三步，调整大的关系，注意线的疏密组织，添画衣纹的时候要有取舍，不是所有的都画上，而是只画那些能够表现人物的动态的衣纹，比如身体弯曲的部分的衣纹。
我们学习了速写的绘画步骤以及线条的疏密安排，相信大家对速写创作已经有了一定的了解，那么接下来我们一起来试一试。
在屏幕中选择一张你喜欢的速写画作进行临摹。也可以对人物照片进行速写，描画单个人物的大致动态，不要求进行脸部表情的深入刻画。画的时候要注意做到以下几点：动态准确、比例协调、线条流畅、疏密得当。