6《将相和》 第二课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
6.将相和
第二课时
召集 大臣 允诺 典礼
胆怯 拒绝 强逼 廉颇
蔺相如 负荆请罪
1.课文主要写了哪三个故事？
2.学习“完璧归赵”故事的学习方法？
复习检查
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
（1）找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。
（2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。
1.理解三个小故事的前因后果
2.通过人物的言行体会人物个性特点。
3.复述故事，弄清三个小故事之间的联系。
1.学习第二个小故事“渑池之会”。（找出故事的起因、经过、结果）
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并叫人记录下来。
经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。
讲授新课
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
讲授新课
为了国家的荣誉，不畏强暴、机智勇敢的蔺相如
2.蔺相如怎样针锋相对逼秦王击缶的？请画出相关语句，通过朗读表现人物特点。
3.秦王为什么不敢拿赵王怎么样？
秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境上作好了准备。
学习第三个小故事。
1.默读第三个小故事“负荆请罪”，找出故事的起因、经过、结果。
起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。
结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
2.画出文中描写人物语言的句子？并对句子进行赏析。
①蔺相如的语言反映了他以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。廉颇的语言表现了廉颇居功自傲、性格直率的特点。
②分析：针对不同人物，在描写时语言必须能体现人物个性。
讲授新课
因此廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
这也反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
3.说话练习，想象一下，廉颇会对蔺相如说些什么？
负荆请罪
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
将相和
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
课堂作业新设计
一、选择正确的字组成词语。
（现 献）宝 （举 句）起 （炒 抄）写 （俩 辆）人
二、我能给每个故事起个名字，分是 、 、 。
三、读下来句子，完成练习。
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我索引避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这段运用了_______描写，体现出蔺相如__________________ 的特点。
四、下来说法中正确的一项是（ ）。
A蔺相如是个机智勇敢，智勇双全、以大局为重、爱国的人。
B廉颇是个好大喜功，骄傲自大的人。
C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子，没有真本事才不服气的，因此，才会处处针对他。
课堂作业新设计
一、选择正确的字组成词语。
（现 献）宝 （举 句）起 （炒 抄）写 （俩 辆）人
二、我能给每个故事起个名字，分是 、 、 。
三、读下来句子，完成练习。
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我索引避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这段运用了_______描写，体现出蔺相如__________________ 的特点。
四、下来说法中正确的一项是（ ）。
A蔺相如是个机智勇敢，智勇双全、以大局为重、爱国的人。
B廉颇是个好大喜功，骄傲自大的人。
C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子，没有真本事才不服气的，因此，才会处处针对他。
√
√
√
√
完璧归赵
渑池会
负荆请罪
语言
识大体，顾大局，心胸开阔
A
板书设计
将相和
完璧归赵—机智勇敢
将相和 渑池会 ---不畏强暴，机智勇敢
负荆请罪
蔺相如---以国家利益为重，顾大局，识大体
廉颇----居功自傲，性格直率，知错就改
1、用自己的话讲一讲这三个小故事。
2、联系自己的学习、生活，写一写学了本文后的感想。
3、课下请同学们自读历史故事“刎颈之交”，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。
布置作业