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广西南宁市天桃实验学校教育集团2022-2023学年九年级上学期语文暑假自我管理问卷调查试卷
一、识记·君子高义（20分）
阅读文段，完成以下两小题。
玉石温润：蕴藏君子之德
“君子若玉”，出自《诗经》记载：“言念君子，温其如玉”。古人fù______予玉以人格化的美喻。古人认为：玉石温和润泽，如君子温良谦恭的仁爱之心；玉石内部的纹理从外可见，如君子表里如一的信义之心；玉石之音，锵然有韵，传于远方，如君子富有智慧和远谋；玉石坚硬，宁折不弯，如君子“宁为玉碎，不为瓦全”一样具有坚贞和勇气；玉石断裂之际虽有断口但边缘并不锋利伤人，如君子遭受磨折也能自我约束并不怨天尤人。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
fù 锵
2．在中华传统文化里，玉一直是纯洁美好、高雅华贵的象征。带“玉”的词多为褒义词，如玉府、玉帛、玉容等；带“玉”的成语比比皆是，如玉洁冰清、金玉良缘、锦衣玉食、蓝田生玉等。除此之外，请你再写出两个带有“玉”字的成语。
【答案】1．赋；qiānɡ
2．亭亭玉立；抛砖引玉；敲金击玉；珠圆玉润；堆金积玉；玉树芝兰；冰肌玉骨；字字珠玉；金枝玉叶；零珠碎玉；金玉满堂；怜香惜玉；金科玉律……（写出两个即可）
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；成语典故
【解析】【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）此题考查解释成语积累的能力。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。
1．本题考查字音字形。
“fù予”应写作“赋予”，“锵”读“qiāng”。
故答案为： 赋qiānɡ
2．本题考查成语积累。
作答本题时，从自己的积累中选择两个与“玉”有关的成语即可。注意书写的正确。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
故答案为： 亭亭玉立；抛砖引玉；敲金击玉；珠圆玉润；堆金积玉；玉树芝兰；冰肌玉骨；字字珠玉；金枝玉叶；零珠碎玉；金玉满堂；怜香惜玉；金科玉律……
3．单选题
梅兰竹菊：彰显君子之品
梅兰竹菊，在中国文化里有个特别的雅号，即“花中四君子”。四君子并非浪得虚名，它们各有特色：梅， ① ；兰， ② ；竹，虚心有节，是为谦谦君子；菊， ③ 。因此，对于君子的雅称，她们是当之无愧的。梅兰竹菊成为历代诗人、画家反复吟咏和描绘，主要原因是其形象体现着君子人格的高贵品性。
（1）下面句子依序填在文段中的横线上，正确的一项是（ ）
A．①傲雪凌霜，是为高洁志士 ②冷艳清贞，是为世外隐士 ③空谷幽放，是为世上贤达
B．①空谷幽放，是为世上贤达 ②冷艳清贞，是为世外隐士 ③傲雪凌霜，是为高洁志士
C．①傲雪凌霜，是为高洁志士 ②空谷幽放，是为世上贤达 ③冷艳清贞，是为世外隐士
D．①冷艳清贞，是为世外隐士 ②空谷幽放，是为世上贤达 ③傲雪凌霜，是为高洁志士
【答案】（1）C
【知识点】词语的使用（搭配）；语言连贯
【解析】【分析】 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
梅花开于严寒，“傲雪凌霜”与之相符，代表冬季。兰花，人们常以“空谷幽兰”比喻人品高雅、孤芳自赏的隐逸人士，与“空谷幽放”“世外隐士”相符。菊，开于秋季，“冷艳清贞”与之相符。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
阅读
如沐春风：浸润君子人格
君子文化最深层的积淀和影响是对人格的培养。以儒家思想为主干的中华优秀传统文化，历来倡导仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等为人处世的伦理规范。这些美好的品德注入、融合并集中、汇聚到一个人格形象即君子人格身上。君子人格是一种强大的文化人格，不管经历了多少血雨腥风，它依旧沉潜于中国人的血脉之中。如今，在其传承中发展出来的“新君子人格”，融通古今，寓意深长。“新君子人格”是一种既汲取中华传统文化精髓，又融合时代发展需求特征的新时代理想人格；既包含了仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇等优良传统美德，又囊括了爱国、敬业、诚信、友善、担当、奉献、助人、自律等时代价值观念，内涵丰富、立意深远。
4．下面几个从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．玉石断裂之际虽有断口但边缘并不锋利伤人，如君子遭受磨折也能自我约束并不怨天尤人。
B．梅兰竹菊成为历代诗人、画家反复吟咏和描绘，主要原因是其形象体现着君子人格的高贵品性。
C．君子人格是一种强大的文化人格，不管经历了多少血雨腥风，它依旧沉潜于中国人的血脉之中。
D．“新君子人格”是一种既汲取中华传统文化精髓，又融合时代发展需求特征的新时代理想人格。
5．古往今来，中国涌现了许许多多卓尔不群，具有君子人格的人，如不为五斗米折腰，不与世俗同流合污的淡泊君子——陶渊明；如弃医从文，从思想上拯救中国人民的爱国君子——鲁迅，我们在八年级下册语文课本上学过他的文章——《 》；如在李公朴追悼会上发表演讲，大义凛然，不怕牺牲的勇毅君子—— （填人名）……
【答案】4．B
5．社戏；闻一多
【知识点】作家作品；成分残缺
【解析】【点评】（1）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
（2） 本题考查文学常识的掌握。根据平时的积累作答。文学常识是语文学习积累的一个重要部分，学习时要注意课文中的第一条注释，并加强记忆。
4．此题考查学生辨析并修改病句的能力。
B成分残缺，应在“描绘”后加上“的对象”。
故答案为：B。
5．本题考查文学常识的掌握。
根据学习积累，我们知道八年级下册学过的鲁迅的文章是《社戏》。根据闻一多先生的《最后一次讲演》，即可知在李公朴追悼会上发表演讲，大义凛然，不怕牺牲的勇毅君子是闻一多。
故答案为：社戏 闻一多
6．根据上下文提示，完成默写。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”后人常常借用李商隐《无题》中的“ ， ”，扬君子甘于奉献之道，颂为理想奋斗之心。在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，诗人用“ ， ”直言君子忠君报国，报效朝廷的豪情壮志。《送杜少府之任蜀州》中，“ ， ”阐扬“君子之交淡如水”的交友之道，体现友情深厚，江山难阻之情谊。《卜算子·咏梅》中，陆游借“ ， ”，表明君子决不争宠谄媚，胸怀坦荡之志。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。 ， ”，传颂“发乎情，止乎礼”的君子之礼。
【答案】春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；海内存知己；天涯若比邻；无意苦争春；一任群芳妒；窈窕淑女；君子好逑
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
此题中需注意“蜡炬”“弊”“衰”“妒”“窈窕”“逑”的书写。
故答案为：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 海内存知己 天涯若比邻 无意苦争春 一任群芳妒 窈窕淑女 君子好逑
【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
二、品悟·君子情怀（45分）
阅读
凌云劲秀：秉承君子气节
中国竹，意无穷
①我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
②在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。
③从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古就有“无园不竹”之说。
④竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
⑤在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。
⑥无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬。清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。
（选自《生命世界》，有删改）
7．下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）
A．我国素有“竹子王国”之称，现有37属约500种竹子，属数和种数占世界的二分之一。
B．人们的衣、食、住、行、用等生活材料全都取源于竹，所以，竹与我们的生活息息相关。
C．竹不但保存和传播中华民族文化，而且蕴含着中华民族不畏逆境、坚强不屈的精神价值。
D．竹中空外直，虚怀若谷，魏晋以来，不少文人大家颇爱以竹为友，对竹有一份执着和憧憬。
8．阅读第①段，分析下面句中加点词语的表达作用。
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
9．文章第④段是否可以删除？请结合文章内容说明理由。
【答案】7．B
8．“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。
9．不可以删，文章第④段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。
【知识点】说明文语言分析；文章过渡及其作用；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解。本文第①段介绍我国竹类资源丰富；第②③段介绍竹与人们生活息息相关；最后第④⑤⑥段介绍竹在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
（2）本题考查学生对说明文语言的理解。解答此题首先要理解词语的意义和语境义。读懂文章内容，找准赏析的角度，如重点词语、修辞等，结合语境答题即可。
（3）本题考查段落的作用。回答这类题时，首先要看所给段落与前文总说部分的顺序是否一致，其次再辨析所给段落的说明内容与文章中心的关系，然后再分析是否可以删去。此类题一般不可删去，所以最后需写出不可删去的理由。
7．B项“全都”二字与第段④段意不符，过于绝对化。
故答案为：B。
8．本题考查学生对说明文语言的理解。
解答此题首先要理解词语的意义和语境义。“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区。最后再强调一下词语的作用：体现了说明文语言的准确性。
故答案为： “之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。
9．本题考查段落的作用。
第④段的前一句“竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文②③的“在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面”“从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用”；后一句“在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量”引起下文对竹子“文化精神”的说明。所以第④段不能删去。
故答案为：不可以删，文章第④段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。
阅读。
风光霁月：涵养君子之气
残匾
赵明宇
①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②诊所门楣悬挂着一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，去市里大医院也没能治好，便把吴子皋请去看病。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部，仅三针，刘大琨老爹那不停摇摆的脑袋竟神奇恢复。刘大琨在旁看得发愣，说吴大夫，真是神医。吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。刘大琨为其医术折服，回去便制了匾额托人送给吴子皋。
③吴子皋医术高明，为人处世淡泊恬静。他留长须，穿唐装，每日端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下，时而睁开双眼，观察病人的舌苔诊断病情，思忖片刻便开好药方。病骨支离的病人，煎服药方后，枯黄的脸色日渐红润，逢人便说，这位吴大夫，真有两下子。病人家属万分感激，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属不甘心，再来，便带了名酒名烟，见此，吴子皋便沉着脸转身回屋不再接见。
④吴子皋的儿子毕业于名牌医科大学，曾在县医院做主治医生。因着吴子皋治好了县长刘大琨的爹，所以吴子皋的儿子能依附刘大琨在官场上如鱼得水，官运亨通。没过几年，吴子皋的儿子便置办了两套豪宅，还让父亲搬离老宅住进豪宅。吴子皋淡然拒绝，说我是个大夫，在老宅住习惯了，哪也不去。儿子再劝，吴子皋便义正言词地回绝道，老宅是我们祖辈行医多年的初心所在，离开老宅子就丢了魂儿。
⑤日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。然而，万事万物皆有因果，吴子皋的儿子因为贪污，被判了13年。一开始，家里人都瞒着吴子皋，说儿子到外地任职了。但是时间一长，吴子皋还是感觉出了端倪。世界上没有不透风的墙，吴子皋儿子因为贪污被判刑的事情早已人尽皆知，吴子皋也好一阵子不再出诊。
⑥吃过好几次闭门羹的病人这天却发现吴家门诊所大门敞开着，便进了院子，掀开门帘，只见吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。只是门楣那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”二字。
（选自《微型小说选刊》，有删减）
10．【残匾 始末】概括小说的主要情节。
治病获匾 —— —— —— 清廉从医 ——
11．【残匾 语言】言由心生，而文学擅长通过“艺术的手段”将表情达意的语言由单纯的符号概念转化成具体可感的形象。请品析第④段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义。
12．【残匾 主旨】文题，即文眼。简析本文以“残匾”为题的作用。
【答案】10．循古诊疗；拒离老宅；砍匾行医
11．文中的“老宅子”既是吴家诊所的所在地，也是传统医术医德的具体象征。离开老宅子就丢了魂儿，意味着若不能坚守医德，便容易失掉本心，走上邪路。
12．激发读者阅读兴趣；文章以“匾”的由来发端，又以“残匾”收束，该题呼应全文，体现文章结构的严谨圆融；由物及人，暗示儿子人生的变故；含蓄深远，丰富内涵，深化主旨。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查梳理情节。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（3）本题考查标题的理解。首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节。本文记叙了吴子皋治好刘大琨父亲的病得匾，介绍了吴子皋外貌、诊疗概况及在周围的影响和吴子皋拒绝病人的恭维和感谢。经受儿子出事打击后，他砍去匾中“妙手”二字。揭示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。
10．本题考查梳理情节。
首先找到：相关的段落，用相似的短语且以“吴大夫”的视角概括情节即可。第②～⑤段，写吴大夫治好县长父亲的病，获赠“妙手回春”的红匾，即“治病获匾”；第⑥～⑧段，写吴大夫神奇治病，可概括“神奇就医”；第⑨①段，写吴大夫拒绝儿子的“豪宅”，可概括“拒绝豪宅”；第①～③段，写吴大夫清廉从医，赢得人们尊敬，即“清廉从医”；第④～⑥段，写儿子贪污出事，吴大夫砍匾亮明态度，可概括为“砍去半匾”。
故答案为：循古诊疗
拒离老宅
砍匾行医
11．本题考查结合语境理解语句含意。
首先理解关键词“魂儿”含义，指精神或情绪，要说出其深层含义，就要结合上下文来分析，这里的“魂”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征，是吴大夫坚守职业道德的体现，然后结合文章下面的内容儿子贪污出事儿，吴大夫砍去半块匾，儿子灵魂有病，而自己却医治不了儿子的“病”。从吴大夫拒绝“豪宅”可知，离开老宅子，会无法坚守医德，就容易走上邪路，失去做人的本真。
故答案为： 文中的“老宅子”既是吴家诊所的所在地，也是传统医术医德的具体象征。离开老宅子就丢了魂儿，意味着若不能坚守医德，便容易失掉本心，走上邪路。
12．本题考查标题的理解。
首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考：匾为什么是残缺的？从而吸引读者，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节，文章第②至④段介绍了红色大匾的来历，第⑧段，儿子出事后，吴子皋将那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字，由“大匾”的来历开始，到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；再次，“残匾”中的“残”字点明了子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺。另外，“残”字也暗示了吴子皋在育儿方面的残缺，虽然他在医道上是妙手，但在育儿上却有着根本的不足。他把匾砍掉一半，表现他的反思与警醒。最后，“残匾”暗示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。由匾的“残”引出子女教育的问题，丰富了文章的内涵。
故答案为： 激发读者阅读兴趣；文章以“匾”的由来发端，又以“残匾”收束，该题呼应全文，体现文章结构的严谨圆融；由物及人，暗示儿子人生的变故；含蓄深远，丰富内涵，深化主旨。
阅读。
兼济苍生：激荡君子胸怀
茅屋为秋风所破歌
杜甫
[甲]①八月秋高风怒号②，卷②我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳③。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
[乙]④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山⑤。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足⑥！
13．班里举行朗读比赛，邕小江选择《茅屋为秋风所破歌》作为参赛篇目，并对甲乙两段的轻重缓急和情感语气做了朗读标记，其中有两处错误，请你提出修改建议并说明理由。
[甲]①本段读出痛惜焦急；②“怒号”“卷”轻读；③最后一句读得低沉婉转。
[乙]④本段读出悲凄愁苦；⑤前三句用升调；⑥“死”字拖长，“足”字读得坚定有力。
14．回顾杜甫另一名篇《石壕吏》，说说《茅屋为秋风所破歌》和它在思想感情上有什么相同之处，在写作手法上有什么不同之处？请把下表填写完整。
篇目 思想感情相同之处 写作手法不同之处
《石壕吏》 都表现了诗人对战争的控诉，以及对 。 《石壕吏》没有直接抒情和议论的句子，而是将诗人的情感蕴含在“客观”的叙述中，令人回味和深思。
《茅屋为秋风所破歌》 《茅屋为秋风所破歌》先叙述和描写个人遭遇，最后在结尾处 ，提高了诗歌的思想高度和艺术感染力。
【答案】13．甲段②，“怒号”“卷”重读，读出狂风的肆虐、猛烈；
乙段④，“悲凄愁苦”改为坚定悲壮，读出诗人广济天下的笃定、甘愿牺牲的悲壮。
14．对民生疾苦的关坏（或对人民悲惨生活的同情）；直抒胸臆（或直接抒情，或借助抒情和议论升华）
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌朗读的理解。朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容；另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要。
（2）本题考查对诗歌的比较理解。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
13．本题考查对诗歌朗读的理解。
①③⑤⑥正确。②有误，“怒号”“卷”两个词语写出了狂风怒吼，突出风之大，所以要重读。④有误，本段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂，不能悲凄愁苦，要读出激昂向上的力量。
故答案为： 甲段②，“怒号”“卷”重读，读出狂风的肆虐、猛烈；
乙段④，“悲凄愁苦”改为坚定悲壮，读出诗人广济天下的笃定、甘愿牺牲的悲壮。
14．本题考查对诗歌的比较理解。
《石壕吏》这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精炼，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实，善于裁剪，中心突出，风格明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础。据此分析提炼概括即可。
故答案为：对民生疾苦的关坏（或对人民悲惨生活的同情）
直抒胸臆（或直接抒情，或借助抒情和议论升华）
阅读。
心忧天下：引领君子之风
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
范文正公济民
沈括
皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。
监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有馀之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。
③敖仓：粮仓。敖，同“廒”。④宴然：安宁的样子。
15．请借助词义迁移法，理解句中加点词语的含义。
文句及加点词 迁移示例 释义
宠辱偕忘（《岳阳楼记》） 白头偕老（课外成语）
希文乃纵民竞渡（《范文正公济民》） 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
为术甚备（《范文正公济民》） 前人之述备矣（《岳阳楼记》）
16．请将下列句子翻译成现代汉语。
①浮光跃金，静影沉璧。
②荒政之施，莫此为大。
17．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文写景、议论、抒情是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，以及议论与抒情的融合。
B．甲文托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想，这种思想具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
C．乙文范仲淹的做法看似荒唐，却是颇有实效的救荒措施。让我们看到一个传统社会的廉洁官吏忠于职守、体恤民情的品格。
D．从乙文“大兴土木之役”等行动看出，范仲淹宣传佛教，要求百姓忍耐；同时寺院提供饮食，救济百姓，真可谓一举两得。
18．用“/”给下列句子断句（限断两处）。
既 已 恤 饥 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 泽 也 。
19．范仲淹“先天下之忧而忧”的政治抱负在《范文正公济民》中是如何体现的？有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是君子的事，与我们普通人无关，对此你怎么看？
【答案】15．一起，一并；连词，表顺承于是，就；详尽，完备，周备
16．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。
17．D
18．既已恤饥/因之以成就民利/此先生之美泽也。
19．①《范》中的范仲淹面对吴中大饥、饿殍枕路的情况，能想朝廷之所想，忧民众之所忧，及时采取开仓放粮、大兴土木等措施抚恤民众，给贫困之民提供就业，也让有钱人家降低成本，这是一种先进的救灾理念，也正是他“先天下之忧而忧”的表现。②我们每个人的命运都和国家民族的前途命运紧紧连在一起，我们应该把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福努力奋斗。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
（3）本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。
（4）本题考查朗读节奏。该类题题型有直接划分(如本题)、选择等，内容可涉及朗读感情、语气、节奏等。节奏划分一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。
（5）本题考查学生理解文章内容、对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。
【参考译文】
皇佑二年，江浙（一带）发生大饥荒，饿死的人躺在路边，这时范仲淹主管浙西，发放粮食并招募灾民服役使服役者有饭吃，采取的策略非常周备。吴中百姓喜爱竞赛划船，爱好作做修建佛寺的事。范仲淹就放开（禁忌）让民众（举行）划船比赛，太守每日出游宴饮于西湖上，从春天到夏天，居民也都空巷出来游赏。又召集各佛寺的住持，告谕他们说：“灾荒之年工役的价钱最低廉，可以（趁此）大兴土木之事。”于是各寺院的工程建造鼎盛兴旺。（他）又重新修建粮仓和官舍，每天雇役上千人。
监察机关上奏弹劾杭州不救济灾荒，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家大兴土木，伤害消耗民间财力。范文正公于是亲自逐条陈述之所以（鼓励百姓）宴游和大兴土木（修建寺庙、官府），都是想要借有剩余的钱财（的百姓），来恩惠贫民。（哪些从事）贸易、饮食、工匠、苦力的人，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年，两浙地区唯有杭州平安无事，民众没有流亡迁徙的，这都是范文正公（救灾）的恩惠。饥荒之年发放司农寺粮仓的粮食，招募灾民星宿利民工程，近年于是著录成为法令。（这些措施）已经能救济饥荒，（又）以此来成就利民事业，这是先生的美德啊。
15．本题考查词语解释。①“白头偕老”句意：夫妻相亲相爱，共同生活到老。偕，一同，由此推断“宠辱偕忘”的“偕”的意思是：一同。
②“乃重修岳阳楼”的句意：于是重新修建岳阳楼。乃，于是。由此推断“希文乃纵民竞渡”的“乃”的意思是：于是。
③“前人之述备矣”的句意：前人的记述已经很详尽了。备，详尽。由此推断“为术甚备”的“备”的意思是：详尽。
故答案为：一起，一并
连词，表顺承于是，就
详尽，完备，周备
16．本题考查句子翻译。注意重点词语的意思要准确。
①重点词：浮光跃金：波动的光闪着金色。璧，圆形正中有孔的玉。句意：波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②重点词：施，措施。莫，没有。此，这。句意：救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。
故答案为：①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。
17．本题考查对文章的分析的理解。D.有误，从“希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游”“又召诸佛寺主首，谕之曰：‘饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。’于是诸寺工作鼎兴”可知范仲淹并未宣传佛教，并未要求百姓忍耐。
故答案为：D。
18．本题考查断句。根据句意：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。故可断为：既 已 恤 饥/因 之 以 成 就 民 利/此 先 生 之 美 泽 也。
故答案为：既已恤饥/因之以成就民利/此先生之美泽也。
19．本题考查内容的理解。①在《范文正公济民》中，“皆欲以发有馀之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也”句的意思是：是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。由“岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也”可知，体现了范仲淹“先天下之忧而忧”的政治抱负。
②在我们这个时代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连接在一起，为实现美好的理想而奋斗，这是一种高尚的幸福观。我国涌现出了一批批具有博大胸怀的杰出人物，从周恩来到牛玉儒……他们都是共产党人的典范，这就是人民的风格，也是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。现在有些人对“幸福”的理解，只囿于一己之利，丝毫也没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的打算，其“幸福”是最渺茫的，对社会不能有所裨益，甚至成为社会的蛀虫。我们应当像秋风扫落叶那样，对极端个人主义进行无情鞭挞。我们非常需要与人民同呼吸，共命运，同忧乐的人。
故答案为：①《范》中的范仲淹面对吴中大饥、饿殍枕路的情况，能想朝廷之所想，忧民众之所忧，及时采取开仓放粮、大兴土木等措施抚恤民众，给贫困之民提供就业，也让有钱人家降低成本，这是一种先进的救灾理念，也正是他“先天下之忧而忧”的表现。②我们每个人的命运都和国家民族的前途命运紧紧连在一起，我们应该把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福努力奋斗。
阅读。
博文明智：品味君子之义
蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得”。
（节选自《水浒传》，有删改）
20．该段选自《水浒传》哪个故事情节？请再写出一个与武松相关的故事名称。
21．赏析文章划线句子，品味武松“君子之义”。（从描写的角度赏析）
【答案】20．醉打蒋门神 斗杀西门庆、景阳冈武松打虎（武松打虎）、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦等
21．动作描写，通过“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列动词，生动传神地突出了武松武艺高强、疾恶如仇的特点。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《水浒传》
【解析】【点评】（1） 本题为名著综合阅读题。考查对《水浒传》内容的掌握。《水浒传》讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由于各种原因被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
20．本题考查文本内容的概括。
文段涉及到的人物有：武松、蒋门神，事件主要是武松把蒋门神激怒，打了蒋门神。根据原著内容，原著中与武松有关的故事还有：武松景阳岗扛虎、武松斗杀西门庆、武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。
故答案为： 醉打蒋门神 斗杀西门庆、景阳冈武松打虎（武松打虎）、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦等
21．本题考查句子赏析。
“武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中。望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打”这个语句，通过“哲”“踢”“起”“追人”“踏住”“提起”“打”等一系列动词，生动形象地描绘了当时的打斗场景，表现了武松武艺高强、嫉恶如仇的特点。
故答案为： 动作描写，通过“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列动词，生动传神地突出了武松武艺高强、疾恶如仇的特点。
22．填空题。
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
（节选自《大堰河——我的保姆》）
我奔驰
依旧乘着热情的轮子
太阳在我的头上
用不能再比这更强烈的光芒
燃灼着我的肉体
（节选自《向太阳》）
小邕在阅读《艾青诗选》时采用了以下的阅读方法，请完成下表。
阅读方法 具体阅读内容
把握诗歌意象 如长诗《向太阳》借 这一意象，表达了 的美好愿望。
体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了 。
如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”
【答案】太阳；驱逐黑暗、争取胜利（意思接近即可）；对抚养他的保姆深深挚爱和无尽的思念（意思接近即可）；体悟诗歌哲理或体味诗歌的理性美
【知识点】体会诗歌意象；感悟抒情主人公的情感倾向；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查诗歌意象、情感、主题、阅读方法。
《向太阳》借“太阳”这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
《大堰河一一我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。
“诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考”说明是探究诗歌哲理的方法。
故答案为：太阳
驱逐黑暗、争取胜利（意思接近即可）
对抚养他的保姆深深挚爱和无尽的思念（意思接近即可）
体悟诗歌哲理或体味诗歌的理性美
【点评】 本题考查诗歌意象、情感、主题、阅读方法。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
三、探究·君子境界
阅读
慎思明辨：笃定君子操守
复旦大学王德峰教授曾讲述，在和青年教师探讨如何引导学生做君子时，一位晚辈对他说：“在这个时代，做君子最终不会吃亏，老师告诉学生做君子不吃亏，就可以说服他们去做君子”。王德峰教授回复：“这跟君子境界一点关系都没有，你的意思无非是吃小亏赚大便宜，因为做了君子，人家都认可你，你最终得到了名。这难道是君子境界吗？”
23．请你和王德峰教授站在同一立场，谈谈对“做君子不吃亏”这种观点的看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
24．结合话题，从下面四句话中，选择最合适的一句话抄到横线上，使其成为一副对联。
上联：沽名钓誉非君子境界
下联：（ ）
A．追名逐利乃小人行径 B．修心养性正君子品行
C．正己修身逐浊世清流 D．浩然正气养英雄情怀
【答案】23．示例1：“做君子不吃亏”称不上君子境界。做君子不是为名，而是以君子标准要求自己，提高道德修养；君子不为个人谋福利，而是推己及人、胸怀天下。我们应追求高尚的君子境界。
示例2：“做君子不吃亏”的观点较为功利。做君子不是为名，而是以君子的标准规范自身言行；正如孔子说：“君子忧道不忧贫”，以君子标准督促自身追求道。我们应摒弃功利的君子观。
24．C
【知识点】见解表述；补写对联；语言简明
【解析】【点评】 （1）本题考查见解阐述。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（2）本题考查对对联。根据词性相对、内容相关的特点来对。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
23．本题考查见解阐述。
根据题干“请你和王德峰教授站在同一立场”的提示，结合材料内容，联系生活实际来谈自己的看法即可。示例：“君子”指品德高尚的人。这样的人正道直行，忧国忧民，先人后己，大公无私。看淡个人得失，得之坦然，使之淡然，不会计较一时之得失。所以，君子不会有“吃亏”和“不吃亏”的念头，这也不是他们为人处世的出发点。他们会“己欲立则立人，己欲达则达人”，会“不以物喜，不以己悲”。
24．本题考查对对联。
A句不符合仄起平收的规则；
B句上下联同一位置用同一个字；
D句和话题无关。
本题考查对对联。根据词性相对、内容相关的特点来对。“沽名钓誉”是并列短语，“浩然正气”是偏正短语，排除D；“君子品行”“君子境界”犯了重复的毛病，排除B；“非”表示否定，是副词，“逐”是动词，排除C。
故选：A。
四、叙写·君子精神（50分）
25．“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，是颜回的精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神；“世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神；“攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英的精神。
古往今来，那些杰出人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字。
②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】人是要有一点精神的 有了精神，别人就不会以轻蔑的目光看扁你，就不会以飘忽的眼神注视你，就不会以不屑的态度对待你。
即使活得再累，也得有一点毅力。就像宁夏1993年“7.23” 特大空难的亲历者王嘉鹏。
“7.23”特大空难造成王嘉鹏腰椎爆裂骨折并伴下肢截瘫。但是凭着他那坚强的意志，成为了中国唯一考取挪威红十字挪迪克世界联合学院的学生，并在两年后以优异的成绩毕了业。此后，他参加了第36届瑞特尔耐特世界残疾人滑雪比赛，荣获两枚金牌，还应邀出席了1998年诺贝尔和平颁奖仪式。这是怎样的一种荣耀啊，而默默地支撑着他的，就是他那顽强的毅力和永不屈服的精神。
逃避、哭泣、唉声叹气都不是解决问题的办法；乞求别人的同情和帮助，只能使别人更看不起你。而能够感动人的，永远都是那些能够全力抵抗挫折，一次次倒下后又一次次奋力站起来的人。看过体操比赛的人一定不会 不知道中国体操男团的领军人物李小鹏吧!雅典的失败好似暗藏在角落中的黑影，猛然抡起铁棒，冷不防给了小鹏重重一击，使他在雅典的美梦化为青烟。“失败不一定是坏事，及时总结原因也是一种收获。”小鹏很坦诚， 虽然他惯于将自己的想法“雪藏”， 但重整河山的信念却从他坚毅的目光中表露无遗。看着回国第=天就进训练馆训练的李小鹏，你会相信鹏鸟依旧翱翔。他只不过是暂时遇到了暴风雨，不能伸展开湿淋淋的双翼，但是绝对没有丧失旺盛的斗志和孤傲。尽管失意雅典，尽管伤病缠身，但李小鹏从不言弃，并已表示要坚持到2008年。这是怎样的一种坚强啊，而在08奥运梦的背后，小鹏又将付出怎样的艰辛和努力；在这茫茫的荆棘路.上，又将遇到多少泥地与沼泽 然而小鹏却越挫越勇，凭着他那坚持不懈的精神毅然踏上了08的征途.....
人是要有一点精神的!
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。题目是“人是要有一点精神的”。材料给了四句话，颜回的精神是安贫乐道，范仲淹的精神是忧国忧民，赵一曼的精神是热爱祖国，叶剑英的精神是不怕艰难……古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往。那么生活中我们遇到具体问题需要作出选择时，往往又会犹豫，甚至畏难不前，这个时候我们需要什么样的精神呢？可以结合自己的生活经历，写一篇记叙文，写一写我们遇到困难、挫折的时候要有不放弃的精神，读书、学习的时候要有坚持不懈、持之以恒的精神……
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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广西南宁市天桃实验学校教育集团2022-2023学年九年级上学期语文暑假自我管理问卷调查试卷
一、识记·君子高义（20分）
阅读文段，完成以下两小题。
玉石温润：蕴藏君子之德
“君子若玉”，出自《诗经》记载：“言念君子，温其如玉”。古人fù______予玉以人格化的美喻。古人认为：玉石温和润泽，如君子温良谦恭的仁爱之心；玉石内部的纹理从外可见，如君子表里如一的信义之心；玉石之音，锵然有韵，传于远方，如君子富有智慧和远谋；玉石坚硬，宁折不弯，如君子“宁为玉碎，不为瓦全”一样具有坚贞和勇气；玉石断裂之际虽有断口但边缘并不锋利伤人，如君子遭受磨折也能自我约束并不怨天尤人。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
fù 锵
2．在中华传统文化里，玉一直是纯洁美好、高雅华贵的象征。带“玉”的词多为褒义词，如玉府、玉帛、玉容等；带“玉”的成语比比皆是，如玉洁冰清、金玉良缘、锦衣玉食、蓝田生玉等。除此之外，请你再写出两个带有“玉”字的成语。
3．单选题
梅兰竹菊：彰显君子之品
梅兰竹菊，在中国文化里有个特别的雅号，即“花中四君子”。四君子并非浪得虚名，它们各有特色：梅， ① ；兰， ② ；竹，虚心有节，是为谦谦君子；菊， ③ 。因此，对于君子的雅称，她们是当之无愧的。梅兰竹菊成为历代诗人、画家反复吟咏和描绘，主要原因是其形象体现着君子人格的高贵品性。
（1）下面句子依序填在文段中的横线上，正确的一项是（ ）
A．①傲雪凌霜，是为高洁志士 ②冷艳清贞，是为世外隐士 ③空谷幽放，是为世上贤达
B．①空谷幽放，是为世上贤达 ②冷艳清贞，是为世外隐士 ③傲雪凌霜，是为高洁志士
C．①傲雪凌霜，是为高洁志士 ②空谷幽放，是为世上贤达 ③冷艳清贞，是为世外隐士
D．①冷艳清贞，是为世外隐士 ②空谷幽放，是为世上贤达 ③傲雪凌霜，是为高洁志士
阅读
如沐春风：浸润君子人格
君子文化最深层的积淀和影响是对人格的培养。以儒家思想为主干的中华优秀传统文化，历来倡导仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等为人处世的伦理规范。这些美好的品德注入、融合并集中、汇聚到一个人格形象即君子人格身上。君子人格是一种强大的文化人格，不管经历了多少血雨腥风，它依旧沉潜于中国人的血脉之中。如今，在其传承中发展出来的“新君子人格”，融通古今，寓意深长。“新君子人格”是一种既汲取中华传统文化精髓，又融合时代发展需求特征的新时代理想人格；既包含了仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇等优良传统美德，又囊括了爱国、敬业、诚信、友善、担当、奉献、助人、自律等时代价值观念，内涵丰富、立意深远。
4．下面几个从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．玉石断裂之际虽有断口但边缘并不锋利伤人，如君子遭受磨折也能自我约束并不怨天尤人。
B．梅兰竹菊成为历代诗人、画家反复吟咏和描绘，主要原因是其形象体现着君子人格的高贵品性。
C．君子人格是一种强大的文化人格，不管经历了多少血雨腥风，它依旧沉潜于中国人的血脉之中。
D．“新君子人格”是一种既汲取中华传统文化精髓，又融合时代发展需求特征的新时代理想人格。
5．古往今来，中国涌现了许许多多卓尔不群，具有君子人格的人，如不为五斗米折腰，不与世俗同流合污的淡泊君子——陶渊明；如弃医从文，从思想上拯救中国人民的爱国君子——鲁迅，我们在八年级下册语文课本上学过他的文章——《 》；如在李公朴追悼会上发表演讲，大义凛然，不怕牺牲的勇毅君子—— （填人名）……
6．根据上下文提示，完成默写。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”后人常常借用李商隐《无题》中的“ ， ”，扬君子甘于奉献之道，颂为理想奋斗之心。在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，诗人用“ ， ”直言君子忠君报国，报效朝廷的豪情壮志。《送杜少府之任蜀州》中，“ ， ”阐扬“君子之交淡如水”的交友之道，体现友情深厚，江山难阻之情谊。《卜算子·咏梅》中，陆游借“ ， ”，表明君子决不争宠谄媚，胸怀坦荡之志。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。 ， ”，传颂“发乎情，止乎礼”的君子之礼。
二、品悟·君子情怀（45分）
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凌云劲秀：秉承君子气节
中国竹，意无穷
①我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
②在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。
③从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古就有“无园不竹”之说。
④竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
⑤在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。
⑥无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬。清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。
（选自《生命世界》，有删改）
7．下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）
A．我国素有“竹子王国”之称，现有37属约500种竹子，属数和种数占世界的二分之一。
B．人们的衣、食、住、行、用等生活材料全都取源于竹，所以，竹与我们的生活息息相关。
C．竹不但保存和传播中华民族文化，而且蕴含着中华民族不畏逆境、坚强不屈的精神价值。
D．竹中空外直，虚怀若谷，魏晋以来，不少文人大家颇爱以竹为友，对竹有一份执着和憧憬。
8．阅读第①段，分析下面句中加点词语的表达作用。
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
9．文章第④段是否可以删除？请结合文章内容说明理由。
阅读。
风光霁月：涵养君子之气
残匾
赵明宇
①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。
②诊所门楣悬挂着一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，去市里大医院也没能治好，便把吴子皋请去看病。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部，仅三针，刘大琨老爹那不停摇摆的脑袋竟神奇恢复。刘大琨在旁看得发愣，说吴大夫，真是神医。吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。刘大琨为其医术折服，回去便制了匾额托人送给吴子皋。
③吴子皋医术高明，为人处世淡泊恬静。他留长须，穿唐装，每日端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下，时而睁开双眼，观察病人的舌苔诊断病情，思忖片刻便开好药方。病骨支离的病人，煎服药方后，枯黄的脸色日渐红润，逢人便说，这位吴大夫，真有两下子。病人家属万分感激，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属不甘心，再来，便带了名酒名烟，见此，吴子皋便沉着脸转身回屋不再接见。
④吴子皋的儿子毕业于名牌医科大学，曾在县医院做主治医生。因着吴子皋治好了县长刘大琨的爹，所以吴子皋的儿子能依附刘大琨在官场上如鱼得水，官运亨通。没过几年，吴子皋的儿子便置办了两套豪宅，还让父亲搬离老宅住进豪宅。吴子皋淡然拒绝，说我是个大夫，在老宅住习惯了，哪也不去。儿子再劝，吴子皋便义正言词地回绝道，老宅是我们祖辈行医多年的初心所在，离开老宅子就丢了魂儿。
⑤日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。然而，万事万物皆有因果，吴子皋的儿子因为贪污，被判了13年。一开始，家里人都瞒着吴子皋，说儿子到外地任职了。但是时间一长，吴子皋还是感觉出了端倪。世界上没有不透风的墙，吴子皋儿子因为贪污被判刑的事情早已人尽皆知，吴子皋也好一阵子不再出诊。
⑥吃过好几次闭门羹的病人这天却发现吴家门诊所大门敞开着，便进了院子，掀开门帘，只见吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。只是门楣那块红底金字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”二字。
（选自《微型小说选刊》，有删减）
10．【残匾 始末】概括小说的主要情节。
治病获匾 —— —— —— 清廉从医 ——
11．【残匾 语言】言由心生，而文学擅长通过“艺术的手段”将表情达意的语言由单纯的符号概念转化成具体可感的形象。请品析第④段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义。
12．【残匾 主旨】文题，即文眼。简析本文以“残匾”为题的作用。
阅读。
兼济苍生：激荡君子胸怀
茅屋为秋风所破歌
杜甫
[甲]①八月秋高风怒号②，卷②我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳③。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
[乙]④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山⑤。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足⑥！
13．班里举行朗读比赛，邕小江选择《茅屋为秋风所破歌》作为参赛篇目，并对甲乙两段的轻重缓急和情感语气做了朗读标记，其中有两处错误，请你提出修改建议并说明理由。
[甲]①本段读出痛惜焦急；②“怒号”“卷”轻读；③最后一句读得低沉婉转。
[乙]④本段读出悲凄愁苦；⑤前三句用升调；⑥“死”字拖长，“足”字读得坚定有力。
14．回顾杜甫另一名篇《石壕吏》，说说《茅屋为秋风所破歌》和它在思想感情上有什么相同之处，在写作手法上有什么不同之处？请把下表填写完整。
篇目 思想感情相同之处 写作手法不同之处
《石壕吏》 都表现了诗人对战争的控诉，以及对 。 《石壕吏》没有直接抒情和议论的句子，而是将诗人的情感蕴含在“客观”的叙述中，令人回味和深思。
《茅屋为秋风所破歌》 《茅屋为秋风所破歌》先叙述和描写个人遭遇，最后在结尾处 ，提高了诗歌的思想高度和艺术感染力。
阅读。
心忧天下：引领君子之风
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
范文正公济民
沈括
皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。
监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有馀之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注释】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。
③敖仓：粮仓。敖，同“廒”。④宴然：安宁的样子。
15．请借助词义迁移法，理解句中加点词语的含义。
文句及加点词 迁移示例 释义
宠辱偕忘（《岳阳楼记》） 白头偕老（课外成语）
希文乃纵民竞渡（《范文正公济民》） 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
为术甚备（《范文正公济民》） 前人之述备矣（《岳阳楼记》）
16．请将下列句子翻译成现代汉语。
①浮光跃金，静影沉璧。
②荒政之施，莫此为大。
17．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文写景、议论、抒情是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，以及议论与抒情的融合。
B．甲文托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想，这种思想具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
C．乙文范仲淹的做法看似荒唐，却是颇有实效的救荒措施。让我们看到一个传统社会的廉洁官吏忠于职守、体恤民情的品格。
D．从乙文“大兴土木之役”等行动看出，范仲淹宣传佛教，要求百姓忍耐；同时寺院提供饮食，救济百姓，真可谓一举两得。
18．用“/”给下列句子断句（限断两处）。
既 已 恤 饥 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 泽 也 。
19．范仲淹“先天下之忧而忧”的政治抱负在《范文正公济民》中是如何体现的？有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是君子的事，与我们普通人无关，对此你怎么看？
阅读。
博文明智：品味君子之义
蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得”。
（节选自《水浒传》，有删改）
20．该段选自《水浒传》哪个故事情节？请再写出一个与武松相关的故事名称。
21．赏析文章划线句子，品味武松“君子之义”。（从描写的角度赏析）
22．填空题。
大堰河，
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子，
我敬你
爱你！
（节选自《大堰河——我的保姆》）
我奔驰
依旧乘着热情的轮子
太阳在我的头上
用不能再比这更强烈的光芒
燃灼着我的肉体
（节选自《向太阳》）
小邕在阅读《艾青诗选》时采用了以下的阅读方法，请完成下表。
阅读方法 具体阅读内容
把握诗歌意象 如长诗《向太阳》借 这一意象，表达了 的美好愿望。
体味诗歌情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了 。
如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”
三、探究·君子境界
阅读
慎思明辨：笃定君子操守
复旦大学王德峰教授曾讲述，在和青年教师探讨如何引导学生做君子时，一位晚辈对他说：“在这个时代，做君子最终不会吃亏，老师告诉学生做君子不吃亏，就可以说服他们去做君子”。王德峰教授回复：“这跟君子境界一点关系都没有，你的意思无非是吃小亏赚大便宜，因为做了君子，人家都认可你，你最终得到了名。这难道是君子境界吗？”
23．请你和王德峰教授站在同一立场，谈谈对“做君子不吃亏”这种观点的看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
24．结合话题，从下面四句话中，选择最合适的一句话抄到横线上，使其成为一副对联。
上联：沽名钓誉非君子境界
下联：（ ）
A．追名逐利乃小人行径 B．修心养性正君子品行
C．正己修身逐浊世清流 D．浩然正气养英雄情怀
四、叙写·君子精神（50分）
25．“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，是颜回的精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神；“世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神；“攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英的精神。
古往今来，那些杰出人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字。
②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
答案解析部分
【答案】1．赋；qiānɡ
2．亭亭玉立；抛砖引玉；敲金击玉；珠圆玉润；堆金积玉；玉树芝兰；冰肌玉骨；字字珠玉；金枝玉叶；零珠碎玉；金玉满堂；怜香惜玉；金科玉律……（写出两个即可）
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；成语典故
【解析】【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）此题考查解释成语积累的能力。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。
1．本题考查字音字形。
“fù予”应写作“赋予”，“锵”读“qiāng”。
故答案为： 赋qiānɡ
2．本题考查成语积累。
作答本题时，从自己的积累中选择两个与“玉”有关的成语即可。注意书写的正确。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
故答案为： 亭亭玉立；抛砖引玉；敲金击玉；珠圆玉润；堆金积玉；玉树芝兰；冰肌玉骨；字字珠玉；金枝玉叶；零珠碎玉；金玉满堂；怜香惜玉；金科玉律……
3．【答案】（1）C
【知识点】词语的使用（搭配）；语言连贯
【解析】【分析】 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
梅花开于严寒，“傲雪凌霜”与之相符，代表冬季。兰花，人们常以“空谷幽兰”比喻人品高雅、孤芳自赏的隐逸人士，与“空谷幽放”“世外隐士”相符。菊，开于秋季，“冷艳清贞”与之相符。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【答案】4．B
5．社戏；闻一多
【知识点】作家作品；成分残缺
【解析】【点评】（1）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
（2） 本题考查文学常识的掌握。根据平时的积累作答。文学常识是语文学习积累的一个重要部分，学习时要注意课文中的第一条注释，并加强记忆。
4．此题考查学生辨析并修改病句的能力。
B成分残缺，应在“描绘”后加上“的对象”。
故答案为：B。
5．本题考查文学常识的掌握。
根据学习积累，我们知道八年级下册学过的鲁迅的文章是《社戏》。根据闻一多先生的《最后一次讲演》，即可知在李公朴追悼会上发表演讲，大义凛然，不怕牺牲的勇毅君子是闻一多。
故答案为：社戏 闻一多
6．【答案】春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年；海内存知己；天涯若比邻；无意苦争春；一任群芳妒；窈窕淑女；君子好逑
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
此题中需注意“蜡炬”“弊”“衰”“妒”“窈窕”“逑”的书写。
故答案为：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 海内存知己 天涯若比邻 无意苦争春 一任群芳妒 窈窕淑女 君子好逑
【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
【答案】7．B
8．“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。
9．不可以删，文章第④段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。
【知识点】说明文语言分析；文章过渡及其作用；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解。本文第①段介绍我国竹类资源丰富；第②③段介绍竹与人们生活息息相关；最后第④⑤⑥段介绍竹在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
（2）本题考查学生对说明文语言的理解。解答此题首先要理解词语的意义和语境义。读懂文章内容，找准赏析的角度，如重点词语、修辞等，结合语境答题即可。
（3）本题考查段落的作用。回答这类题时，首先要看所给段落与前文总说部分的顺序是否一致，其次再辨析所给段落的说明内容与文章中心的关系，然后再分析是否可以删去。此类题一般不可删去，所以最后需写出不可删去的理由。
7．B项“全都”二字与第段④段意不符，过于绝对化。
故答案为：B。
8．本题考查学生对说明文语言的理解。
解答此题首先要理解词语的意义和语境义。“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区。最后再强调一下词语的作用：体现了说明文语言的准确性。
故答案为： “之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。
9．本题考查段落的作用。
第④段的前一句“竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文②③的“在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面”“从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用”；后一句“在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量”引起下文对竹子“文化精神”的说明。所以第④段不能删去。
故答案为：不可以删，文章第④段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。
【答案】10．循古诊疗；拒离老宅；砍匾行医
11．文中的“老宅子”既是吴家诊所的所在地，也是传统医术医德的具体象征。离开老宅子就丢了魂儿，意味着若不能坚守医德，便容易失掉本心，走上邪路。
12．激发读者阅读兴趣；文章以“匾”的由来发端，又以“残匾”收束，该题呼应全文，体现文章结构的严谨圆融；由物及人，暗示儿子人生的变故；含蓄深远，丰富内涵，深化主旨。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查梳理情节。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（2）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（3）本题考查标题的理解。首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节。本文记叙了吴子皋治好刘大琨父亲的病得匾，介绍了吴子皋外貌、诊疗概况及在周围的影响和吴子皋拒绝病人的恭维和感谢。经受儿子出事打击后，他砍去匾中“妙手”二字。揭示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。
10．本题考查梳理情节。
首先找到：相关的段落，用相似的短语且以“吴大夫”的视角概括情节即可。第②～⑤段，写吴大夫治好县长父亲的病，获赠“妙手回春”的红匾，即“治病获匾”；第⑥～⑧段，写吴大夫神奇治病，可概括“神奇就医”；第⑨①段，写吴大夫拒绝儿子的“豪宅”，可概括“拒绝豪宅”；第①～③段，写吴大夫清廉从医，赢得人们尊敬，即“清廉从医”；第④～⑥段，写儿子贪污出事，吴大夫砍匾亮明态度，可概括为“砍去半匾”。
故答案为：循古诊疗
拒离老宅
砍匾行医
11．本题考查结合语境理解语句含意。
首先理解关键词“魂儿”含义，指精神或情绪，要说出其深层含义，就要结合上下文来分析，这里的“魂”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征，是吴大夫坚守职业道德的体现，然后结合文章下面的内容儿子贪污出事儿，吴大夫砍去半块匾，儿子灵魂有病，而自己却医治不了儿子的“病”。从吴大夫拒绝“豪宅”可知，离开老宅子，会无法坚守医德，就容易走上邪路，失去做人的本真。
故答案为： 文中的“老宅子”既是吴家诊所的所在地，也是传统医术医德的具体象征。离开老宅子就丢了魂儿，意味着若不能坚守医德，便容易失掉本心，走上邪路。
12．本题考查标题的理解。
首先以“残匾”为题目，新颖别致，引起读者的思考：匾为什么是残缺的？从而吸引读者，激发其阅读兴趣；其次，“残匾”关联文章主要情节，文章第②至④段介绍了红色大匾的来历，第⑧段，儿子出事后，吴子皋将那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字，由“大匾”的来历开始，到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；再次，“残匾”中的“残”字点明了子皋的儿子受到党纪国法的惩处，儿子的人生不再圆满，吴子皋的家庭变得残缺。另外，“残”字也暗示了吴子皋在育儿方面的残缺，虽然他在医道上是妙手，但在育儿上却有着根本的不足。他把匾砍掉一半，表现他的反思与警醒。最后，“残匾”暗示了文章的主题：如果对于子女的家庭教育是残缺不全的，那么将来就可能给家庭带来伤痛。由匾的“残”引出子女教育的问题，丰富了文章的内涵。
故答案为： 激发读者阅读兴趣；文章以“匾”的由来发端，又以“残匾”收束，该题呼应全文，体现文章结构的严谨圆融；由物及人，暗示儿子人生的变故；含蓄深远，丰富内涵，深化主旨。
【答案】13．甲段②，“怒号”“卷”重读，读出狂风的肆虐、猛烈；
乙段④，“悲凄愁苦”改为坚定悲壮，读出诗人广济天下的笃定、甘愿牺牲的悲壮。
14．对民生疾苦的关坏（或对人民悲惨生活的同情）；直抒胸臆（或直接抒情，或借助抒情和议论升华）
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌朗读的理解。朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容；另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要。
（2）本题考查对诗歌的比较理解。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
13．本题考查对诗歌朗读的理解。
①③⑤⑥正确。②有误，“怒号”“卷”两个词语写出了狂风怒吼，突出风之大，所以要重读。④有误，本段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂，不能悲凄愁苦，要读出激昂向上的力量。
故答案为： 甲段②，“怒号”“卷”重读，读出狂风的肆虐、猛烈；
乙段④，“悲凄愁苦”改为坚定悲壮，读出诗人广济天下的笃定、甘愿牺牲的悲壮。
14．本题考查对诗歌的比较理解。
《石壕吏》这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精炼，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实，善于裁剪，中心突出，风格明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础。据此分析提炼概括即可。
故答案为：对民生疾苦的关坏（或对人民悲惨生活的同情）
直抒胸臆（或直接抒情，或借助抒情和议论升华）
【答案】15．一起，一并；连词，表顺承于是，就；详尽，完备，周备
16．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。
17．D
18．既已恤饥/因之以成就民利/此先生之美泽也。
19．①《范》中的范仲淹面对吴中大饥、饿殍枕路的情况，能想朝廷之所想，忧民众之所忧，及时采取开仓放粮、大兴土木等措施抚恤民众，给贫困之民提供就业，也让有钱人家降低成本，这是一种先进的救灾理念，也正是他“先天下之忧而忧”的表现。②我们每个人的命运都和国家民族的前途命运紧紧连在一起，我们应该把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福努力奋斗。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（2）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
（3）本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。
（4）本题考查朗读节奏。该类题题型有直接划分(如本题)、选择等，内容可涉及朗读感情、语气、节奏等。节奏划分一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。
（5）本题考查学生理解文章内容、对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。
【参考译文】
皇佑二年，江浙（一带）发生大饥荒，饿死的人躺在路边，这时范仲淹主管浙西，发放粮食并招募灾民服役使服役者有饭吃，采取的策略非常周备。吴中百姓喜爱竞赛划船，爱好作做修建佛寺的事。范仲淹就放开（禁忌）让民众（举行）划船比赛，太守每日出游宴饮于西湖上，从春天到夏天，居民也都空巷出来游赏。又召集各佛寺的住持，告谕他们说：“灾荒之年工役的价钱最低廉，可以（趁此）大兴土木之事。”于是各寺院的工程建造鼎盛兴旺。（他）又重新修建粮仓和官舍，每天雇役上千人。
监察机关上奏弹劾杭州不救济灾荒，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家大兴土木，伤害消耗民间财力。范文正公于是亲自逐条陈述之所以（鼓励百姓）宴游和大兴土木（修建寺庙、官府），都是想要借有剩余的钱财（的百姓），来恩惠贫民。（哪些从事）贸易、饮食、工匠、苦力的人，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年，两浙地区唯有杭州平安无事，民众没有流亡迁徙的，这都是范文正公（救灾）的恩惠。饥荒之年发放司农寺粮仓的粮食，招募灾民星宿利民工程，近年于是著录成为法令。（这些措施）已经能救济饥荒，（又）以此来成就利民事业，这是先生的美德啊。
15．本题考查词语解释。①“白头偕老”句意：夫妻相亲相爱，共同生活到老。偕，一同，由此推断“宠辱偕忘”的“偕”的意思是：一同。
②“乃重修岳阳楼”的句意：于是重新修建岳阳楼。乃，于是。由此推断“希文乃纵民竞渡”的“乃”的意思是：于是。
③“前人之述备矣”的句意：前人的记述已经很详尽了。备，详尽。由此推断“为术甚备”的“备”的意思是：详尽。
故答案为：一起，一并
连词，表顺承于是，就
详尽，完备，周备
16．本题考查句子翻译。注意重点词语的意思要准确。
①重点词：浮光跃金：波动的光闪着金色。璧，圆形正中有孔的玉。句意：波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②重点词：施，措施。莫，没有。此，这。句意：救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。
故答案为：①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。
17．本题考查对文章的分析的理解。D.有误，从“希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游”“又召诸佛寺主首，谕之曰：‘饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。’于是诸寺工作鼎兴”可知范仲淹并未宣传佛教，并未要求百姓忍耐。
故答案为：D。
18．本题考查断句。根据句意：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。故可断为：既 已 恤 饥/因 之 以 成 就 民 利/此 先 生 之 美 泽 也。
故答案为：既已恤饥/因之以成就民利/此先生之美泽也。
19．本题考查内容的理解。①在《范文正公济民》中，“皆欲以发有馀之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也”句的意思是：是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。由“岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也”可知，体现了范仲淹“先天下之忧而忧”的政治抱负。
②在我们这个时代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连接在一起，为实现美好的理想而奋斗，这是一种高尚的幸福观。我国涌现出了一批批具有博大胸怀的杰出人物，从周恩来到牛玉儒……他们都是共产党人的典范，这就是人民的风格，也是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。现在有些人对“幸福”的理解，只囿于一己之利，丝毫也没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的打算，其“幸福”是最渺茫的，对社会不能有所裨益，甚至成为社会的蛀虫。我们应当像秋风扫落叶那样，对极端个人主义进行无情鞭挞。我们非常需要与人民同呼吸，共命运，同忧乐的人。
故答案为：①《范》中的范仲淹面对吴中大饥、饿殍枕路的情况，能想朝廷之所想，忧民众之所忧，及时采取开仓放粮、大兴土木等措施抚恤民众，给贫困之民提供就业，也让有钱人家降低成本，这是一种先进的救灾理念，也正是他“先天下之忧而忧”的表现。②我们每个人的命运都和国家民族的前途命运紧紧连在一起，我们应该把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福努力奋斗。
【答案】20．醉打蒋门神 斗杀西门庆、景阳冈武松打虎（武松打虎）、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦等
21．动作描写，通过“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列动词，生动传神地突出了武松武艺高强、疾恶如仇的特点。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的艺术特色；《水浒传》
【解析】【点评】（1） 本题为名著综合阅读题。考查对《水浒传》内容的掌握。《水浒传》讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由于各种原因被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。
20．本题考查文本内容的概括。
文段涉及到的人物有：武松、蒋门神，事件主要是武松把蒋门神激怒，打了蒋门神。根据原著内容，原著中与武松有关的故事还有：武松景阳岗扛虎、武松斗杀西门庆、武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。
故答案为： 醉打蒋门神 斗杀西门庆、景阳冈武松打虎（武松打虎）、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦等
21．本题考查句子赏析。
“武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中。望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打”这个语句，通过“哲”“踢”“起”“追人”“踏住”“提起”“打”等一系列动词，生动形象地描绘了当时的打斗场景，表现了武松武艺高强、嫉恶如仇的特点。
故答案为： 动作描写，通过“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列动词，生动传神地突出了武松武艺高强、疾恶如仇的特点。
22．【答案】太阳；驱逐黑暗、争取胜利（意思接近即可）；对抚养他的保姆深深挚爱和无尽的思念（意思接近即可）；体悟诗歌哲理或体味诗歌的理性美
【知识点】体会诗歌意象；感悟抒情主人公的情感倾向；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查诗歌意象、情感、主题、阅读方法。
《向太阳》借“太阳”这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
《大堰河一一我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。
“诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考”说明是探究诗歌哲理的方法。
故答案为：太阳
驱逐黑暗、争取胜利（意思接近即可）
对抚养他的保姆深深挚爱和无尽的思念（意思接近即可）
体悟诗歌哲理或体味诗歌的理性美
【点评】 本题考查诗歌意象、情感、主题、阅读方法。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
【答案】23．示例1：“做君子不吃亏”称不上君子境界。做君子不是为名，而是以君子标准要求自己，提高道德修养；君子不为个人谋福利，而是推己及人、胸怀天下。我们应追求高尚的君子境界。
示例2：“做君子不吃亏”的观点较为功利。做君子不是为名，而是以君子的标准规范自身言行；正如孔子说：“君子忧道不忧贫”，以君子标准督促自身追求道。我们应摒弃功利的君子观。
24．C
【知识点】见解表述；补写对联；语言简明
【解析】【点评】 （1）本题考查见解阐述。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
（2）本题考查对对联。根据词性相对、内容相关的特点来对。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
23．本题考查见解阐述。
根据题干“请你和王德峰教授站在同一立场”的提示，结合材料内容，联系生活实际来谈自己的看法即可。示例：“君子”指品德高尚的人。这样的人正道直行，忧国忧民，先人后己，大公无私。看淡个人得失，得之坦然，使之淡然，不会计较一时之得失。所以，君子不会有“吃亏”和“不吃亏”的念头，这也不是他们为人处世的出发点。他们会“己欲立则立人，己欲达则达人”，会“不以物喜，不以己悲”。
24．本题考查对对联。
A句不符合仄起平收的规则；
B句上下联同一位置用同一个字；
D句和话题无关。
本题考查对对联。根据词性相对、内容相关的特点来对。“沽名钓誉”是并列短语，“浩然正气”是偏正短语，排除D；“君子品行”“君子境界”犯了重复的毛病，排除B；“非”表示否定，是副词，“逐”是动词，排除C。
故选：A。
25．【答案】人是要有一点精神的 有了精神，别人就不会以轻蔑的目光看扁你，就不会以飘忽的眼神注视你，就不会以不屑的态度对待你。
即使活得再累，也得有一点毅力。就像宁夏1993年“7.23” 特大空难的亲历者王嘉鹏。
“7.23”特大空难造成王嘉鹏腰椎爆裂骨折并伴下肢截瘫。但是凭着他那坚强的意志，成为了中国唯一考取挪威红十字挪迪克世界联合学院的学生，并在两年后以优异的成绩毕了业。此后，他参加了第36届瑞特尔耐特世界残疾人滑雪比赛，荣获两枚金牌，还应邀出席了1998年诺贝尔和平颁奖仪式。这是怎样的一种荣耀啊，而默默地支撑着他的，就是他那顽强的毅力和永不屈服的精神。
逃避、哭泣、唉声叹气都不是解决问题的办法；乞求别人的同情和帮助，只能使别人更看不起你。而能够感动人的，永远都是那些能够全力抵抗挫折，一次次倒下后又一次次奋力站起来的人。看过体操比赛的人一定不会 不知道中国体操男团的领军人物李小鹏吧!雅典的失败好似暗藏在角落中的黑影，猛然抡起铁棒，冷不防给了小鹏重重一击，使他在雅典的美梦化为青烟。“失败不一定是坏事，及时总结原因也是一种收获。”小鹏很坦诚， 虽然他惯于将自己的想法“雪藏”， 但重整河山的信念却从他坚毅的目光中表露无遗。看着回国第=天就进训练馆训练的李小鹏，你会相信鹏鸟依旧翱翔。他只不过是暂时遇到了暴风雨，不能伸展开湿淋淋的双翼，但是绝对没有丧失旺盛的斗志和孤傲。尽管失意雅典，尽管伤病缠身，但李小鹏从不言弃，并已表示要坚持到2008年。这是怎样的一种坚强啊，而在08奥运梦的背后，小鹏又将付出怎样的艰辛和努力；在这茫茫的荆棘路.上，又将遇到多少泥地与沼泽 然而小鹏却越挫越勇，凭着他那坚持不懈的精神毅然踏上了08的征途.....
人是要有一点精神的!
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。题目是“人是要有一点精神的”。材料给了四句话，颜回的精神是安贫乐道，范仲淹的精神是忧国忧民，赵一曼的精神是热爱祖国，叶剑英的精神是不怕艰难……古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往。那么生活中我们遇到具体问题需要作出选择时，往往又会犹豫，甚至畏难不前，这个时候我们需要什么样的精神呢？可以结合自己的生活经历，写一篇记叙文，写一写我们遇到困难、挫折的时候要有不放弃的精神，读书、学习的时候要有坚持不懈、持之以恒的精神……
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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