北七年级上册语文期末复习课件

课件54张PPT。期末复习大纲复习范围：
1、基础知识
①字词
②背诵内容
范围：课后10首古诗、第15课古诗四首、《童趣》、《论语十则》
③课内文言文
《童趣》、《论语十则》《山市》《世说新语》两则，《古代寓言》两则
（必须熟练掌握，见复习资料及课本）④每课文学常识稍做了解
⑤名著导读《繁星春水》《伊索寓言》
2、名句理解性背诵
(1)《龟虽寿》中以高亢的语句，迸发出的千古名句是 ： ___________________， ； ， 。(2)《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： ———————————，——————————。
(3)雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥清尘”，再写出两句含“雨”的诗句。
（1） 。
（2） 。
(4)你读过很多描写春夏秋冬的古诗词，请各写出最喜欢的两句。
好雨知时节，当春乃发生沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风(5)你已学过《〈论语〉十则》，请默写谈学习态度的任何一则：
。
8、成语“择善而从”是由《论语》中“ ”。概括而来的。
(7)生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中孔子的话 ＿＿＿择其善者而从之见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(8)《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
(10)《论语十则》中孔子关于“知”和“不知”的正确态度是_________ ，现实生活中，我们常常引用文中的____________________表示要随时向周围有长处的人学习。
(11)《过故人庄》中描绘山村优美宁静的田园风光的句子是 _________________。表现诗人对田园的喜爱之情的诗句是___________________学而不思则罔思而不学则殆三人行，必有我师焉(12)《泊秦淮》中将读者引入朦胧迷离的境界的诗句是_________ ，体现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是___________
5、仿句要求
（1）句式一致
试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线语句句式相同。（请注意：考试时先划出句式）
（2）内容统一
内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通
（3）修辞恰当 按要求完成下面的仿句练习： 1．例句：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁；
语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁；
语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁。清凉可口的泉水，清甜解渴；
芳香浓郁的咖啡，温馨浪漫；
新鲜味美的果汁，滋心润肺。 2．例句：
朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是什么，朋友是▁▁▁▁▁▁；
▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
提示：仿写时“朋友”这一话题不能改变，句子形式大致相同，与例句保持语意协调一致即可。
语言赏析题 答题技巧解决这样的问题，可从以下三步入手分析：
（1）怎样写的——形式（修辞，用词等）
（2）写出了什么——内容（写出了对象的什么特点）
（3）表达了作者怎样的情感，或读者的感受
——情感例子：
A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。
?B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。
?
A的赏析可以分解为：
（1）运用排比的修辞方法，增强了语言的气势美（形式）
（2）生动形象地写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美（内容）
（3）给读者留下了深刻的印象。（读者感受）
B句：
运用拟人的手法（形式）
生动地写出了碱蓬草的从容和生命力顽强（内容）
字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。 （情感）今天存入一滴水，明天拥有太平洋 （太平洋保险公司广告词） 赏析：平时投入一点点，危急之时会有很大的回报（内容），而且与公司的名称紧密联系，用语生动形象，通俗易懂。（形式）你不理财，财不理你。 上海世纪出版集团《理财》周刊广告词 赏析： 《理财》杂志帮你理财。围绕“理财”展开创意，幽默的写出了理财的重要性 （内容）运用颠倒的手法, 用语生动，耐人寻味。（形式） 课内现代文
文学常识及课文内容简单归纳七上：2、《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
文章可分为两个部分：前一部分叙事，后一部分（也就是最后一段）抒发作者的感想。
(1)作者想要表达的主旨是：小时候在“那座小悬崖上所学到的经验”，是战胜所有艰难险阻的人生经验.
(2)由此可知，解决问题的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。4、《紫藤萝瀑布》，作者宗璞
文章的主旨是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓起勇气面对不幸与挫折。
9、《我的信念》作者玛丽·居里。
本文是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾。文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。本文语言质朴，感情表达真诚，表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。 11、《春》朱自清
本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。（春草图 、春花图 、春风图 、春雨图 、迎春图 ）
12、《济南的冬天》老舍
这是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。 21、《风筝》是鲁迅先生回忆童年往事的一篇文章。讲述了“我”和小兄弟之间的一场误会。然而，就是这场误会给“我”带来了终生的遗憾——小时候，我无理地将小兄弟快要完工的风筝毁坏。直到中年，一次偶然的机会，使我认识到二十年前所做的的那一幕，简直就是一种残酷的“精神的虐杀”。为此，我也采取了许多补救的措施。然而，更令作者感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。这也正是作者感到“四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”的原因。
23、《散步》作者莫怀戚一文叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文中突出的一点是“我”的敬老。 24、《金色花》是泰戈尔写的一首散文诗。作者借助于金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。表达了孩子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母子情深。
《荷叶母亲》这是一篇借景写人，托荷叶赞美母亲的散文。写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，以达到“我”是就雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
从体裁上来说这是一篇抒情散文；从内容上来说这是写母爱的散文；从写作技法上来说这是一篇借荷花喻人，歌颂母爱的散文 。 26、《皇帝的新装》作者安徒生，这是篇童话。
本文描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。文章以讽笑之鞭无情的挞伐了封建王朝，无情的鞭挞了从至高无上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，剥下他们身上的礼服，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪，为了保持权力不惜自欺欺人等等恶行，掏出来示众。童话还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
27、《盲孩子和她的影子》
《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它的主题是“爱”，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人。文言文复习复习什么？1、课文背诵
2、文学常识
3、字词翻译，文意疏通
（加点字解释必须依据注解）
4、文言现象归纳
（通假字、一字多义、古今异义等）
5、课文内容理解
（详见笔记、复习资料补充） 咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉！与人期行，相委而去！”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 句子翻译：
（1）撒盐空中差可拟。
（2）未若柳絮因风起。
（3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。课文内容理解1、必须会背会写《咏雪》中两句雪的比喻句。
2、《咏雪》中，用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?
3、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
“君”是有礼貌地称呼对方，相当于“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的父亲。 4、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？
5、友人“下车引之”的用意是什么？意识到自己错了，想博得元方的好感。　 对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—— 岑参：《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元：《江雪》[关于雪的诗句]《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。表现了他的聪敏懂礼，爱憎分明，不卑不亢的性格。谢道韫：因其比喻精妙，后人用“咏絮之才”来称赞有文采的女子。 山市
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥相顾惊疑，念近中无此禅院。无何 ，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨 ，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈 ，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆【市肆（ ）】，与世无别，故又名“鬼市”云。句子翻译：
（1）无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
（2）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
（3）逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。 课文内容理解1、作者描绘山市是以什么顺序来写的？
2、山市形成的全过程可分为几个阶段？（作者怎样描绘山市的变化的？）
3、山市的特点是什么？
4、从哪些词语可以看出？
5、文章结尾的作用是什么？
6、为什么那时的人们把“山市”又称为“鬼市”？ 三个阶段：1、初现阶段：从孤塔到宫殿的出现 2、发展阶段：城郭的出现 3、高潮阶段：危楼的出现 4、消失阶段变化快，变化无常忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽结尾照应开头，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象因为人们当时“见山上 ，人烟市肆，与世无别”，无法科学解释这一现象，所以只能采取迷信的说法。时间顺序《论语》十则 （红字加点字解释）：
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已 ，不亦远乎？”
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”◆用《〈论语〉十则》中的原话填空。 1、阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：________________
2、提示儒家所倡导的待人接物的处事之道（或推己及人）的句子是：___________________________________
3、《〈论语〉十则》中谈实事求是，方是智者态度的句子是：
___________________________________________
4、加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“?????????????????，????????????????。”
5、张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“????????????，????????????????”体会更深刻了。 6、小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。李老师引述了《〈论语〉十则》中的两句话“??????????????，??????????????”帮他解开了心中的疙瘩。 1、人不知而不愠，不亦君子乎?” [译] 人家不了解（我），我却不生气，不也是君子吗？2、曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎， 与朋友交而不信乎， 传不习乎 " [译]曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”3、子曰:"温故而知新,可以为师矣." [译]孔子说：“温习旧知识进而（从中）获得新的体会，可以凭这一点做老师了。”4、子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆." 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说）的危险。”5、子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也." [译]孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道------这（才是）聪明智慧。”6、子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也." [译] 孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”7、子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之." [译]孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到他们那些短处要引以为戒加以改正。”8、曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 " [译]曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？死了才停息，（路程）不也很遥远吗？”9、子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也." [译]孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，这才知道松柏树是最后落叶的。”10、子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人." [译]子贡问道：“有一句话是可以用来终身奉行的吗？”孔子说：“那大概是‘恕’吧。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。” 童趣（ 红字加点字解释）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫【秋毫比喻：】，见藐小之物，必细查其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林【以……为： 】，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。◆夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也[译]夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤◆徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。[译]慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤的景观，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。◆定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。[译]静下心来仔细观察，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。文学常识本文选自《浮生六记·闲情记趣》。
作者沈复，清代文学家。 课文内容理解1、本文记叙了童年时的几件趣事？ （1）把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；（2）将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；
（3）观虫时驱赶癞虾蟆。 2、体现全文中心的词语是什么？物外之趣3、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。
习惯：见藐小之物，必细察其纹理。
收获：时有物外之趣。 4、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？ 词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。 5、从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ ①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。 6、学了本文，你得到什么启示？ ①要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。
②获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。
③要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。7、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。 （如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……）8、生活中，你怎样做一个有情趣的人？ 心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐。 文言现象归纳一、通假字：（“强”通“僵”，僵硬）项为之强二、词类活用的词： 鞭数十，驱之别院。 鞭：作动词用，“用鞭子打”三、一词多义 时余忆童稚时故时有物外之趣（时候）（时常）观昂首观之作青云白鹤观（看）（景象）神定神细视（精神、注意力）（感受、想象）神游其中为项为之强以丛草为林舌一吐而二虫尽为所吞（因为）（当作）（被）以徐喷以烟以丛草为林（用）（把）其
之必细察其纹理
蹲其身
使之冲烟而飞鸣 昂首观之
项为之强
为之怡然称快
观之
驱之别院（代词，它的）（代词，指蚊子）（代词，自己的）（代词，它，指群鹤舞空的景象）（代词，指二虫）（代词，指癞虾蟆）代词，指青云白鹤观