(共19张PPT)
人教版 三年级上
多位数乘一位数笔算（不进位）
（1）15里面有（ ）个十和（ ）个一。
1
5
我是聪明小达人
2×4＝
30×3＝
8
90
（2）口算：
13×2＝
26
2×3=6
10×2=20
20+6=26
复习回顾
[教材P60 例1]
一共有多少支彩笔？
说一说：你知道了什么数学信息？
12支
12×3 =
新知探究
(2)×(3)=(6)
(30)＋(6)=(36)
(10)×(3)=(30)
12×3 =
我这样算。
1
2
＋
3
6
1
2
1
2
12×3 =
我用口算。
36
36
新知探究
12×3 =
1 2
×
3
笔 算
新知探究
简便写法
1.自学书本第60页的竖式计算。
2.尝试完成学习单上的填空。
3.比较两种写法，说一说你更喜欢哪一种？
新知探究
1 2
×
3
3
0
3
6
6
12×3 =
36
新知探究
6
3
合作交流，共同完成
1.完成学习单上的填空。
2.得数36中的3为什么写在十位上？
2
得六
个
6
1
得三
十
3
12
3
36
新知探究
1 2
×
3
个
十
6
3
12×3 =
36
新知探究
我会算。
9
6
× 3
2 3
9
6
3
1
× 3
2 3
即时反馈
1 2 3
× 3
9
6
3
多位数乘一位数的笔算方法：
1.相同数位要（ ），从（ ）位乘起。
2.用一位数依次乘多位数的（ ），乘到哪一位，积就写在（ ）的下面。
个
每一位
那一位
对齐
合作交流，小结算法。
9
6
2 3
×
3
新知探究
乘法计算挺容易，竖式计算帮助你；
相同数位要对齐，要从个位来乘起；
从低到高依次乘，乘到哪位积对齐。
笔算方法速记口诀
2
6
8
4 3
×
4 3 1
× 2
2
5
8
6
1、我是智慧小法官。
应用内化，强化思维。
2
学以致用
2、竖式计算我最快。（第3题是选做题）
(1)41×2＝
(2)213×3＝
(3)2×114＝
学以致用
为了满足学生个性化发展的需求，我校开展了晚托特色系列课程，每个特色班有21人，请你算一算：篮球班、绘画班和合唱班一共有多少人？
63（人）
21×3 =
答：篮球班、绘画班和合唱班一共有63人。
生活数学
3
1 3
×
3
9
它们背后藏着几？
最强大脑
它们背后藏着几？
最强大脑
2
1 3 4
×
2
6
8
这节课你有什么收获？
课堂小结
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
【要求】自学书本第60页，尝试填写乘法竖式的计算步骤，再比较两种算法，说一说你更喜欢哪一种？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
12×3
十
个
1
2
X
3
()X((
)
()X(=(
)
·()十()=()
123=
十
个
2
X
3
12X3=
十
个
1
2
个
X
3
3
6
先用3去乘个位的()，二三(
),在()位上写()；
再用3去乘十位的()，一三(
),在()位上写()：
所以，（)X()=(中小学教育资源及组卷应用平台
《多位数乘一位数笔算》教学设计
教学基本信息
课题 笔算乘法之多位数乘一位数（不进位）
学科 数学 学段 中段 年级 三年级
授课教师 工作单位
相关领域 数与代数
教材 书名：义务教育教科书人教版数学三年级上册出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标(含重、难点)
教学目标： 1、使学生理解多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理，经历竖式的行程过程，初步掌握竖式的书写格式，理解竖式中每一步的含义。2、使学生经历自主探索和合作交流的过程，培养初步的迁移类推能力，同时掌握算法的多样化，感受算法的优化。3、从生活情境中引出数学问题，让学生感受到数学知识来源于生活应用于生活。教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法算式的书写格式，能正确地进行计算。教学难点：理解竖式中每一步的含义，掌握其计算法则。
教学流程示意图
教学过程
一、课前热身，温故自查1、口答：15里面有（ ）个十和（ ）个一。2、口算。2×6＝ 10×3＝ 14×2＝ 21×4＝ 你能说说21×4的口算过程吗 （师：两位数乘一位数的口算方法是把两位数分成整十数和一位数，分别乘，再相加。）二、巧设情景，探究新知（课件出示60页例1情景图）师：同学们，我们的晚托特色班今晚就开始了，美术班的老师为大家准备了这些用品。1、同学们请看这幅图，从图中你收集到哪些数学信息？引导学生发现：有3盒彩笔，每盒12支, 问题是：一共有多少支彩笔？就是求3个12是多少？（还可以这样想：每盒12支是每份数，有3盒是份数，求一共有多少支彩笔？是求总数。每份数×份数=总数） （怎样列算式？）12×3=36板书：有3盒彩笔，每盒12支，一共有多少支彩笔？12×3= ？ 2、师：12×3你会计算吗？（生口答）（36你是怎样计算出来的？）预设1：我是这样想的：把3个12用竖式加起来12＋12＋12=36，所以12×3=36预设2：我是这样想的：我用口算，先算10×3=30，再算2×3=6，最后算30＋6=36，所以12×3=363、师：口算是用横式记录计算过程，还可以用竖式形式表现，也就是我们说的笔算。今天我们一起研究笔算多位数乘一位数（不进位）（板书课题）4、下面以小组形式完成学习任务单（二）----学生展示（左边）5、教师板书竖式： （得数的个位和十位用不同的颜色）先算：3乘个位上的2得6，在（个）位上写（6 ）；再算：3乘十位上的1得3个10，在（6）的下面写（30）；最后：把6和30加起来，等于36；所以：（12）×（3）=（ 36）6、问：这个“6”是怎么算出来的？“30”呢？“36”呢？（在旁边对应的位置板书:2×3=6 10×3=30 6＋30=36 ）7、这个竖式我们还有更简便的写法----学生展示右边简便竖式----教师再板书先算：3乘个位上的（2），二三（得六），在（个）位上写（6）； 再算：3乘十位上的（1），一三（得三），在（十）位上写（3）；所以：（12）×（3）=（36）。8、师：这个“3”为什么写在十位上？（表示三个十所以写在十位上）9、师：同学们竖式算完了，解决问题要记得写答案、单位和答。（板书）（我们以后列乘法竖式，就用简便的写法，你们想试试吗？10、知识内化：想一想，算一算。 2 3 1 2 3 × 3 × 211、师生共同小结：多位数乘一位数的笔算方法：（1）相同数位要（对齐）。 （2）从（个位）乘起。（3）用一位数依次乘多位数的每一位，乘到哪一位，积就写在（那一位）的下面。12、知识速记口诀：乘法计算挺容易，竖式计算帮助你； 相同数位要对齐，要从个位来乘起； 从低到高依次乘，乘到哪位积对齐。 三、练习巩固，拓展应用1、智慧小法官2、竖式计算我最快 （最后一题是选做题）23×3= 2×42= 243×2= 4×112=3、学以致用（生活中的数学）4、猜一猜它们背后藏着几？四、课堂总结，畅谈收获1、今天我们学会了什么？ 2、列乘法竖式时，应注意什么？
板书设计
巧计情景，探究新知
练习巩固，拓展应用
课堂总结，畅谈收获
多位数乘一位数
课前热身，温故自查
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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