统编版六年级语文上册第六单元质量检测卷【含答案】

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部编六年级语文上册第六单元质量检测卷
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亲爱的同学们:让我们乘着梦想的风帆启航吧，展开你的智慧和自信的双翼，展示你丰厚的积累吧，相信你定能收获无限！请做到书写工整美观，
第一部分：积累与运用
一、下列加点字注音无误的一项是(2分) (　　)
A．肆虐(nüè) 铁锹(qiū) 威胁(xié) 荞麦(qiáo)
B．颠簸(bǒ) 城郭(ɡē) 盘踞(jù) 蝈蝈(ɡuō)
C．排闼(tà) 菜畦(qí) 璀璨(càn) 蹚坏(tánɡ)
D．拄杖(zhǔ) 耙地(pá) 劲挺(jìnɡ) 波光粼粼(lín)
二、 读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮。(10分)
jīng yíng bāo guǒ lán qiú jī chǔ mù dǔ
zī yuán kāng kǎi gòng xiàn fàn làn hé ǎi
三、查字典填空。(3分)
“滥"字的音序是 ，音节是 ,含有“滥”字的成语有
‘滥"在字典中有两种解释:①不加选择,不加节制。②流水漫溢。
为下面词语中加点的“滥"字选择恰当的解释。
滥收费( ) 泛滥( ) 滥用( )
四、 词语快乐家园。（25分）
1.同音字组词。（3分）
【péng】 （ ）勃 （ ）胀 斗（ ）
【 jié 】 枯（ ） （ ） 制 （ ）出
2.给下面的字加上部首组字再组成词。（4分）
【亢】 抵（ ） 火（ ） 挖（ ） （ ）声
【居】 （ ）说 （ ）条 盘（ ） （ ）烈
3. 将词语补充完整,并完成下面的练习。 (6分)
（ ）入眼（ ） 相（ ）交（ ） 和（ ）可（ ）
三（ ）五（ ） 不紧不（ ） 风（ ）同（ ）
（1）指反复多次的词语是（ ）。
（2）期望在新的一年里，大家（ ），携手前行。
4. 替换下列句中加点的词语，使句子的意思保持不变。(3分)
(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )
(2)我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（ ）
(3)不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
5.请用“严”字组词，分别填入下列句中的括号里。(2分)
(1)政府部门正在( )打击制售假冒伪劣农资等坑农伤农行为。
(2)这起交通事故( )影响了城区的道路畅通。
(3) 国庆节那天，我有幸在天安门广场观看了( )的升旗仪式。
(4)妈妈看着我，神情( )地问：“怎么又错了？”
6. 在下列句子中填写合适的关联词。(2分)
(1)地球上的矿产资源( )谁的恩赐,( )经过几百万年 ,甚至几亿年地质变化才形成的。
(2)( )不加节制地开采资源，( )会加速地球上矿产资源的枯竭。
7.选择恰当的关联词填入下列句子中。(5分)
愿望 盼望 希望 指望 期望
(1)人类不能( )地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
(2)他( )早日与亲人团聚。
(3)经过不懈的努力，我们的( )终于要实现了。
(4)实现“中国梦”，少年儿童不是旁观者。党和国家对我们少年儿童寄予了殷切的( )。
（5）河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河上穿行，木舟上满载着我们的（ ）。
五、指出下列句子运用的说明方法。(4分)
1.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。 （ ）
2. 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
4.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 （ ）
六、按要求改写句子。（4分）
1. 我们应该好好保护地球这唯一的生存家园。 (改为反问句)
________________________________________
2. 有限的资源被人类随意地破坏。(缩句)
___________________________________________
3.地球是人类的母亲，是生命的摇篮。(仿写句子)
___________________________________________
4．人类随意毁坏自然资源使它们不能再生。人 类随意毁坏自然资源造成了一系列生态灾难。(用恰当的关联词把两句话合并为一句话)
___________________________________________
七 、根据课文内容填空。(6分)
1．《浪淘沙》(其一)中，“__________________，__________________”两句写出了黄河汹涌澎湃的雄伟气势；“_______________，_____________”两句是诗人的想象，表达了对美好生活的向往。(2分)
2．《江南春》中，“________________，_________________”两句运用动静结合、声色映衬的手法描绘出江南春景的美丽和丰富多彩。
3.五行:　　。五音:　　。五彩:　　。
八、判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
1.“浪淘沙”是刘禹锡写的一首词的词牌名。( )
2.诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”运用了对偶的修辞方法。 （ ）
3.《三黑和土地》这首诗歌抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。（ ）
4.《青山不老》的作者以“青山不老”作为文章的题目，赞扬了老人植树造林、绿化荒山的精神永远不老。 （ ）
第二部分 阅读理解
九、开心阅读，回答问题。（20分）
（一）课内阅读（10分）
只有一个地球(节选)
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
1.片段中“纱衣”一词加引号的作用是( )。
A.表示引用 B.表示强调 C.表示特定称谓 D.表示特殊含义
2.用“”画出第一自然段中的一处比喻句，这句话中把地球比作
和 。
3. 片段是从两个方面来介绍地球的:一方面，写地球远望非常
；另一方面，写地球非常 。第二自然段运用了 、 的说明方法。
4. 读完片段，你想对人类说些什么
____________________________________________________________
（二）课外阅读。（10分）
土地的倾诉
土地，谁来呵护你失去了水分的身体 细小的身体不安的身体，在我们宽大的指缝间流淌，像攥不住的时光和流水。谁来留意你的呻吟 又一栋高楼放上了你的肩膀，城市在变重，莽撞的力量、莽撞的速度、莽撞的铁铲又切开了你的胸膛，沉重的电夯砸在你的心上。谁还记得那遥远的敬畏之心，记得远山、旷野、风雨雷电和虫鸣鸟叫 谁来倾听大树倒下的声音，鸟儿迁徙的声音，堤坝崩溃的声音……多少喧嚣交织滚动被推向寂静时光的另一边。
土地，在你提供的辽阔上，欲望的叶子疯长，罪恶之根仍然难以拔除：垃圾，难以消化的塑料袋；水、废气、假农药———双倍的毒；沙尘暴、核弹……新的时代早己到来，而你的胃却越来越疼痛。
墙上的标语在风雨中剥蚀，警示比流言更轻，而感恩之语，轻佻、不负责任。水土流失，我们思想中的养分在减少，对未来的期待仍然没有结果。古老的土地啊，接纳一切苦难的父亲，谁来把你看成一个脆弱的需要呵护的孩子 谁来为你倾诉 谁来为你谛听？
1. 联系上下文，思考开头第一个疑问句指的是哪种现象 “像攥不住的时光和流水”说明了什么问题
2. 下列对画“”句子的理解最恰当的一项是( )
A.人类新盖了一幢高楼，重量压在地球身上，地球痛苦呻吟。
B.城市修建高楼、路面开挖，不合理地开发建设极大地破坏了地球的原貌，让地球痛苦不堪。
C.地球病了，病得很重，大气污染让她喘不上气来。
3.敬畏之心，指的是人们应该尊敬大自然的原生态，联系上下文我们了解到，也就是要尊敬 、 、 、 等。
4.土地的胃却越来越疼痛的原因是什么 在第二段中用“”画出相关的句子。5.题目为“土地的倾诉”，实际上是作者在倾诉，你能体会到作者怎样的感情
6．请你写一句保护生态环境的宣传语。
十、快乐习作。（22分）
马路上，行人随意横穿；小区里，汽车乱停乱放；楼道里，垃圾随意丢弃……不文明的现象正在破坏着我们的美好生活。请你就某一现象写一份倡议书，要求格式正确，内容丰富。
答案：
一、D
二、晶莹 包裹 篮球 基础 目睹
资源 慷慨 贡献 泛滥 和蔼
三、L làn 滥竽充数 ① ② ①
四、1.蓬勃 膨胀 斗篷
枯竭 节制 杰出
2.抵抗 火炕 挖坑 吭声
据说 锯条 盘踞 剧烈
3.映 帘 互 映 蔼 亲 番 次 慢 雨 舟
三番五次 风雨同舟
4. 微小 细心 假想
5.严厉 严重 庄严 严肃
6.不是 而是 如果 就
7.指望 盼望 愿望 期望 希望
五、1.我们怎能不好好保护地球这唯一的生存家园呢？
2.资源被破坏。
3.森林是树木的家园，是鸟儿的乐园。
4. 人类随意毁坏自然资源不但使它们不能再生，而且造成了一系列生态灾难。
六、1.列数字 2.举例子3.作比较4.打比方
七、1．九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 如今直上银河去
同到牵牛织女家
2．千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风
3．金、木、水、火、土；宫、商、角、徵、羽；黄、青、赤、白、黑
八、 ××√√
九、（一）1.D
2.“地球，这位人类......和蔼可亲。” 人类的母亲 生命的摇篮、
3.美丽壮观 渺小
4.作比较 列数字
5.答：读完片段，我想对人类说地球对于人类是唯一的，是珍贵的，所以我们人类要好好珍惜，保护地球。
（二）土地的倾诉
1. 水土流失。说明了人类给地球带来破坏的速度之快。
2. B
3. 远山、旷野、风雨雷电、虫鸣鸟叫
4. 垃圾，难以消化的塑料袋；水、废气、假农药——双倍的毒；沙尘暴、核弹……
5. 表达了作者对土地的热爱、赞美和对未来的担忧，更流露出对人类破坏土地的愤恨，呼吁人类保护地球。
6. 合理即可。
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