Module 3 Unit 8 An outing 教案

Unit 8 an outing period 1 教学设计
教材分析 本课时内容包括listen and say和look and learn. Listen and say 呈现了孩子们开展户外寻宝活动的场景。Look and learn中有三个重点单词出现在对话当中，把单词教学融入到文本中，有利于学生的理解与应用。
学情分析 五年级的学生有一定的语音和词汇基础，教师可以引导学生用简单的拼读法学习新单词。小学生对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音以及板书图示帮助学生理解内容，调动学生学习的积极性。
教学目标 知识目标：帮助学生学习生单词 hill, lake, map, at the top of, …is like…；帮助学生掌握核心句型what are you doing 及其回答；帮助学生理解本篇短文内容。能力目标：能在语境中正确运用hill, lake, map, at the top of, …is like…；能用现在进行时的特殊疑问句what are you doing 询问他人正在进行的活动并能做出回答；能理解并复数本篇寻宝故事的内容。情感态度：体验寻宝活动过程，感受经过努力获得成功的乐趣。学习策略：培养学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
教学重、难点 1、重点：词汇hill, lake, map, at the top of, …is like… 句型what are you doing 及其回答2、难点：…is like…的用法；理解现在进行时的表意功能。
教学方法 任务型教学、多媒体教学
教学手段 利用图片、多媒体课件、板书等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 教学意图
Pre-task preparation Daily report 学生谈谈日期、天气、课程，复习旧知 热身，把学生的注意力吸引到英语课堂上
While-task procedures 出示图片diamond, 谈谈对钻石的认识播放第一部分视频，解释单词map，hill. 以及操练现在进行时what are you doing 及其回答。播放第二部分视频，解释短语at the top of，回答问题。播放第三部分视频，回答问题。播放第四部分视频，解释lake和…is like… 学生跟着Peter的探险一步步深入，最后发现钻石原来是一个大湖。 寻找钻石是本课的主线，通过钻石引出探险寻宝这一活动，激发了学生的学习兴趣。把对话分成四个部分，环环相扣，学生有强烈的欲望往下学习。
Post-task activities 四人一组，练习对话。完成53页练习完成任务单上的练习分角色表演故事 学生分角色朗读课文，完成三个练习。 理解课文内容，三个练习由简至难，对课文的理解加以巩固。