Module 4 Unit 10 Wind教案

五年级上册 Module 4
Unit 10 Wind
教学内容：
Module 4 Unit 10 Wind
教学年级：
五年级（上册）
教材分析：
本单元处于本册教材的最后一个模块——Module 4 The natural world，本模块共有三个单元，分别从Wind、Water、Fire不同的方面来介绍我们的自然世界。
本课课文以诗歌的形式，描述在不同风力下的环境变化及人物活动。本课的核心教学内容是副词的用法。通过有节奏的听音、模仿、跟读、仿写等方式让学生体会副词的用法。并感受诗歌的语言韵律，达到热爱生活的情感升华。
学情分析：
五年级上学期学生已经进入小学高年段的学习。学生学习的自主性增强，具备了一定的独立学习语言的能力，能够预习课文，自学单词，对文中不理解的地方提出疑问，基本体会文章表达的思想感情。但学生是初次接触副词，需要经过教师的讲解和指导，逐步地学习与应用。
教学目标：
1、知识与技能目标：
掌握本课的单词及句型。根据文章结构复述课文。
2、过程与方法目标：
通过听、模仿、读、复述、自如运用等教学环节的逐步推进，引导学生熟练掌握本课的内容。
3、情感态度与价值观目标：
感受英语诗歌韵文的优美韵律，体会不同语言的表达魅力。
教学重点：
词汇：
blow, gently, softly, strongly, happily, move, slowly, quickly
句型：
用副词来描述动作进行的方式。
如：The children are flying their kites happily.
教学难点：
副词和形容词在用法上的区别。
教学过程：
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
导入 1、Greetings.2、Appreciate a poem.3、Brief summary: It’s a very famous poem by 徐志摩，its name is “Saying Goodbye to Cambridge Again”, in Chinese is 再别康桥. 欣赏Saying Goodbye to Cambridge Again，汇报对诗歌的认识。 1、欣赏英文版诗歌《再别康桥》，把学生带入良好的学习情境中。2、引导学生根据短片进行汇报对诗歌的初步了解，让学生体会中英文诗歌的差异，感受诗歌的魅力。3、创设氛围，为学习新知做好准备。
新授 读前：观看诗歌之前，先对学生预设问题。Show the questions:①What do you think of the poetry ②What can you see 学生带着问题观看本篇课文——Wind，思考并汇报 利用问题让学生抓住主题，便于学生自主学习。
读中：⑴Enjoy the poetry, then answer the questions.⑵Learn the new words and sentences.从词汇到句子循序渐进。⑶Extension.对重点动词blow和move进行扩展。⑷Think and say. How is the wind blowing 体会gently和strongly的区别，不同的风力人们的行为有什么不同？What are they doing How about the wind ⑸Practice.拓展练习，了解副词。初步了解副词的用法，体会副词与形容词的区别。⑹Read and act.跟读、模仿、点拨，突出诗歌的特点，如何优美的朗诵英文诗歌，体会gently, strongly, happily, softly, slowly, quickly的区别，突出语言特点。⑺Do the voice.通过配音和朗诵的形式，感受英文诗歌的魅力。 ⑴学生初步了解课文，体会诗歌的韵律与特点。⑵自主学习词汇及词汇在句子中的作用。⑶扩展重点动词blow和move在其他情境中的应用。⑷带着问题How is the wind blowing 边看边思考，同时，让学生品味诗的韵律和语调。引导学生说出在不同的风速时不同的景象。The wind is blowing. It is blowing gently.The flowers are dancing softly.The wind is blowing.It is blowing strongly. The children are flying kites happily.⑸观看慧学网网络教学初步了解副词，通过练习了解副词的应用及副词与形容词的区别。⑹通过教师领读，学生跟读，生生互读，突出副词的作用，感受诗歌的魅力。⑺有感情的朗读诗歌，强调gently和strongly，softly和happily，slowly和quickly的不同。 ⑴初识诗歌，感知全文。⑵信息获取，梳理加工。⑶扩展延伸，核心素养。⑷智慧飞扬，言传身教。⑸整合内化，表达交流。⑹明晰语篇，赏析精彩。⑺学以致用，表述顺畅。
读后：⑴观看一段小视频，感受其意境，教师根据所学句式写出一首小诗为例，指导学生写出自己的诗歌。⑵阅读与倾听关于wind的其他的诗歌并制作本班的诗集。 将做学的知识运用到写作中，训练学生综合运用语言的能力。 创新迁移，发展思维能力，体会语言魅力。
板书 Unit 10 WindThe wind is blowing.It is blowing
softly
gently
quickly
happily
slowly
strongly