Module 6 Unit 11 What's the weather like today?教案

Unit 11 What’s the weather like today
1教学内容分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c3c9826b0afc" \l "## )
本模块的内容是Weather这一话题。本课时是Unit11 What’s the weather like today 的第一课时,词汇听说课,是一节组合课。本课将以任务为中心,学习词汇以及Let’s talk内容。学生在二年级下册已经初步接触了天气这一话题,能看图对天气情况进行问答,但并没有形成用英语谈论天气的意识和经验,缺乏一定的表达能力。本课时通过情景创设,以Dora为情景主线人物,呈现天气词汇,学习操练句型,并了解英国的天气以及人们在该月份的衣着和活动。在教学过程中,围绕weather forecast展开学习,通过文本的输入丰富学习内容,使得学生获得语言输入,通过有效的操练,逐步完成学习,获得高效的输出。
2教学对象分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c3c9826b0afc" \l "## )
五年级的学生已经具备了一定的英语学习能力,学习积极性高,敢于大胆表达自己的想法,喜欢与同伴互相用英语进行交流,喜欢团队合作,有一定的自主学习能力。在知识能力方面,该班学生从二年级开始学习phonics, 是phonics子课题的实验班学生,有一定的语音基础,对单词的学习与记忆掌握一定的方法,能拼读简单的符合发音规律的词汇。
3教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c3c9826b0afc" \l "## )
1、语言知识目标
(1)能“四会”掌握以下词汇以及短语:weather, sun, sunny, rain, rainy, wind, windy,
cloud, cloudy, snow,snowy, warm, dry, cool , wet,make a snowman, play outdoors
(2)能理解和运用以下句型:
What’s the weather like in (month) / How is the weather in (month) It’s ...
In..., the weather is ... in (month), people wear ... and they like to/often ...
(3)拓展句型:It’s the best time to visit here.
2、语言技能目标
(1)能在情景中运用phonics学习词汇和短语并对天气句型进行问答。
(2)能在情景中完成Let’s talk的相关任务。
(2)能在情景中介绍某一旅游城市。
3、情感态度目标
(1)培养学生的合作精神,共同完成任务,在学习过程中体验学习的乐趣。
(2)培养学生良好的学习习惯,积极参与小组合作。
4、学习策略目标
(1)能运用phonics快速拼读单词。
(2)能在输入材料中,找出关键信息,丰富语言表达。
5、文化意识目标
了解英国的天气。
4教学重难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c3c9826b0afc" \l "## )
1、重点:能用英语描述城市的天气旅游信息。
2、难点:通过小组合作,运用语言,丰富表达。
5教学策略 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c3c9826b0afc" \l "## )
本课结合“研学后教”的理念以及区IIO课堂教学模式,以Dora旅游作为情景主线,在教学过程中进行Input-Internalization-Output,开展一系列的教学活动,最终能运用语言来表达某一地方的天气旅游信息。本课通过热身游戏,激活学生原有的知识,并通过歌曲、小视频,运用phonics拼读天气词汇以及相关短语。在任务卡环节操练与内化语言,并巩固单词。同时通过听、看、读来理解课文,并设计活动让学生内化知识。最后通过丰富语言的输入,使学生理解语言,并内化语言最终完成学习任务。整个教学过程,采用小组合作与自主学习的学习方式,在教学中,了解并学习英国的天气,同时加大语言的输入,使得学生视野更开阔。
6教学过程
6.1第一课时
6.1.1 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808155c02a690155c3c9826b0afc" \l "## )
(一)Preparation & Revision
1、Free talk:复习旧知。
2、Lead-in and show the aims: 创设情景并布置任务。
【设计意图:通过游戏复习与本课内容相关的知识,激活学生原有的知识。创设Dora想去旅游的情景,呈现任务学习的路线图,激发学生的探索知识的欲望。】
(二)Input-Internalization (Round 1)
1、Learn the words and phrases: 小组合作运用phonics拼读。
2、Play logic games:找规律,读单词。
3、Picture talking:利用天气图片呈现新句型。
4、Group work:完成任务卡。
【设计意图:通过天气预报片头,自然呈现天气单词,小组合作运用phonics拼读天气单词以及短语。通过有的任务卡的信息差活动来操练句型并巩固新词。】
(三)Input-Internalization (Round 2)
1、Listen and match:初步了解英国两个月份的天气。
2、Read and Fill:深入了解英国人在该月份的衣着以及活动。
3、Read the dialogue:掌握课文。
4、Group work:词条代入。
【设计意图:通过天气预报,引入课文的学习,激发学生的兴趣。通过听力连线以及阅读完成相关练习,加深对单词以及句型的理解和运用。并通过跟读、全班读以及复述课文来加深对课文的掌握。最后学生根据课文框架以独白的形式完成词条的学习,使得学生获得更多的英语天气信息。】
(四)Input-Internalization-Output(Round 3)
1、Enjoy the pictures:欣赏英国图片
2、Watch the video: 看一段小视频,初步了解英国天气。
视频语音素材:
The weather in England is changeable. It can be cloudy, foggy and rainy in one
day. It rains very often in England, but people seldom take umbrellas. Moreover,
sometimes the weather is windy, people prefer to wear wind-coats than carrying
umbrellas. When it is sunny, people would love to enjoy the sunshine.
England is still a wonderful place to visit. The weather is usually cool in June, July and August. People wear shirts and jeans and they often go outside for
picnic. In England, you can see many beautiful buildings and take some interesting
photos. You will have a good time there.
3、Read the book:阅读中国旅游册子。
4、Little guide: 小组合作,给Dora推荐一座旅游城市。
【设计意图:结合课文的学习,通过不同的方式,丰富学生的语言输入,加深对英国天气的理解。学生利用已获取的知识,把天气与旅游结合,向Dora作一个旅游景点的推荐。最终达到本课的语言输出。】
(五)Summary and assessment
1、Let’s sum-up:整理归纳知识。
2、Let’s do:评价自我表现。
【设计意图:引导学生再回忆和整体掌握本节课的内容,帮助梳理知识点。并及时对自己的课堂学习进行评价。】
(六)Homework
1.用A4纸配图独立完成城市介绍的作文。
2.熟读Unit11 Let’s talk.