第15课 明朝君权的加强

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明朝君权的加强
别名（外号）：
性别：
民族：
血型：
学历：
职业：　　　　　
家庭出身：
最喜欢的颜色：
主要经历：
1328年——1352年
1352年——1368年
1368年——1398年朱重八、朱国瑞汉男？ 　无文凭，秀才举人进士统统的不是皇帝（至少三代）贫农黄色（这个好像没的选）放牛 ,做和尚，主要工作讨饭、撞钟造反（这个猛）　主要工作是做皇帝
明太祖朱元璋
(1368-1398年在位)七年级下 明朝君权的加强汉高祖刘邦汉昭烈帝刘备后赵明帝石勒　南朝武帝刘裕陈高祖陈霸先后梁太祖朱温后汉高祖刘知远南唐烈祖李昪汉高祖刘邦汉昭烈帝刘备汉昭烈帝刘备汉昭烈帝刘备汉昭烈帝刘备汉昭烈帝刘备大顺永昌帝李自成 七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强　　怎样才能让大明王朝历经万代，长治久安呢？据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。请问：
　　大量奏章送达皇宫，是因朱元璋对“内外诸司”（中央、地方行政部门）作了哪些改革？七年级下 明朝君权的加强改革行政机构，加强君主的权力；
中央：废丞相，设六部
地方：废行中书省，设三司皇权与相权之争　　　废丞相，设六部 明朝皇帝明朝中央集权明殿阁大学士七年级下 明朝君权的加强改革行政机构，加强君主的权力；
明朝加强君权的措施七年级下 明朝君权的加强设立特务机构──锦衣卫；明朝特产──锦衣卫
七年级下 明朝君权的加强锦衣卫记事
音像材料略
小品：七年级下 明朝君权的加强锦衣卫 七年级下 明朝君权的加强廷杖
七年级下 明朝君权的加强［南京皇城午朝门］
（即午门，是传达圣旨的地方，也是对大臣施“廷杖”的地方，原有城楼已毁。)八股取士改革行政机构，加强君主的权力；
设立特务机构──锦衣卫；七年级下 明朝君权的加强明朝加强君权的措施七年级下 明朝君权的加强
明朝的又一创造——
　　　　　　八股取士七年级下 明朝君权的加强八
股
文用两句话将题目的意义破开承接破题的意义而说明之议论的开始起讲后入手之处什么是八股文锦衣卫 东西厂 小试牛刀七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强唐伯虎、郑板桥、林则徐、施耐庵、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。中国最后一个状元张謇也出于此。 七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强考试题目： 子谓颜渊曰：

“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！” 七年级下 明朝君权的加强[注解]
孔子对颜渊说: “ 受到重用就出来做事,不被重视就深藏不露,只有我与你是这样的呀!” 题目主要摘自四书、五经请思考一下，你如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写好这篇文章？七年级下 明朝君权的加强甲：标新立异，首先观点要
独道。想象要丰富，构
思要精妙。
乙：擅于采百家之言，引用
名人警句 。答题观点：要代圣人立言，不得有自己
的想法.所论内容主要据宋朱
熹《四书章句集注》。明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：
八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……七年级下 明朝君权的加强爱因斯坦说：
“一个没有个人独创性和个人意愿的规矩的统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸社会。”
“八股文…它永久是中国文学──不，
简直可以大胆一点说是中国文化的结晶…… ”



──周作人《论八股文》 七年级下 明朝君权的加强 “八股文若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血。” ——吴敬梓《儒林外史》 七年级下 明朝君权的加强 2005年，北京有6个外籍教师做当年的英语高考试题，满分150分，这6个外教平均分为71分。外教诚惶诚恐地质疑：“你们这是考英语吗？”
七年级下 明朝君权的加强 作家王蒙数次做中学语文
标准化试卷，成绩最好的
一次也只有60分。 每一种考试制度都应随着社会的发展而不断改革，改革是考试的一个永恒的任务。
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强越有利于社会的发展呢？七年级下 明朝君权的加强探讨天地
朱明王朝，
专制集权，
物极必反，
江山可危。
　　　　七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强七年级下 明朝君权的加强 强盛中看到弊端，衰落中看到繁荣，灭亡中既看到这个王朝的腐败，也看到了这个王朝军民的坚强！七年级下 明朝君权的加强