Unit2 Feelings Lesson 2 Was he happy？表格式教案

课 题 Unit2 Feelings Lesson 2 Was he happy？ 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 能听懂、会说、认读并规范书写单词：late, with;能听懂、会说并认读单词：glad, worried, wasn’t, poor。 能听懂、会说并认读句子：Were you happy？ Yes，I was. No，I wasn’t. Was he happy？Yes，he was. No，he wasn’t. He was sad. 能熟练运用句子谈论及描述自己或他人的心情感受。
教学重点 能熟练运用句型：Were you happy？ Yes，I was. No，I wasn’t.
教学难点 能运用所学句型描述自己或他人的感受。
教学准备 课件 录音机 单词卡
教 学 过 程 复 备
Warm-up 1.教师在黑板上画表情的简笔画，复习单词happy, excited, sad, angry,并借助简笔画教学单词worried。 2.教师带领学生快速回忆梳理上一节课中Danny的情 绪变化，为学习新知做铺垫。 【 用复习导入的方式复习所学句型，激发学生兴趣，营造轻松有趣的学习氛围。】 二、Presentation 1、观看VCR，整体感知课文。思考：What’s the story about？ 2、呈现课文第一幅图，Look. WangHong is coming back.引导学生观察图中的时间，引导学生回答: It’s six thirty. WangHong is late. 借助单词卡片，教学单词late. 3、观看图二的VCR，回答Was Wang Hong happy？Why？ 4、观看图三的VCR，回答Was Danny with WangHong ？教学单词with, poor。 5、听音，并模仿跟读。 6、小组里练习读课文，分角色表演。 三、Practice Let’s talk. 1.仿照例句，请学生分组讨论每幅图片。 2.请个别组选择图片，汇报展示。 3.模仿跟读，培养语音语调。 Let’s do 这是个Guessing game.可采取三人一组的形式进行活动。由学生A做出一种表情，只给学生B看并记住，学生C用一般过去式猜：Was he\she … B 来回答；Yes/No.三人轮流做表情，继续猜的活动。 四、Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.与朋友或家长做猜表情的游戏。 3.上网了解颜色与表情的关系。
板 书 设 计 Unit2 Feelings Lesson 2 Was he happy？ Were you happy？ Yes，I was. No，I wasn’t.
教 学 反 思
课堂达标检测题 一、选择。 （ ） 1.--I was in the park ______my friend. and B.to C.with （ ） 2.-- _______ Danny with you was B.Was C.Does （ ） 3.-- Were you excited No, I _______. was B.am C.wasn’t 二、正确抄写并翻译下列句子。 1.Were you happy？ （ ） 2.No, he isn’t.（ ） 3.He lost his cap.（ ）