Unit2 Feelings Lesson 4 Again，please！表格式教案

课 题 Unit2 Feelings Lesson 4 Again，please！ 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 1.学生能够听说认读单词：saw, yesterday,helpful掌握单词及读音。 2．能准确理解并熟练地运用句型：通过讨论及互动，学会描述他人的及自己的喜怒哀乐。 3.掌握字母组合gr,tr,ea发音规律。
教学重点 1、 听说、认读单词： find, worry, saw, yesterday. 2、 能够准确理解并熟练运用句型
教学难点 在真实的情境中灵活运用新知识询问并描述他人的感受。
教学准备 相关课件
教 学 过 程 复 备
一、热身（Warm-up） 1.利用单词卡片或PPT快速呈现本单元的单词，请学生快速读出单词。 复习已学前三课内容。 二、Presentation 播放课件，完成前三课的句型练习。 He’s excited. He was sad. Was he happy Yes,he was./No,he wasn’t. Wang Hong is worried. Why She can’t find her English book. 三、Learning 1.学习Listen and match部分。 教师播放录音 听录音，连线。 Check the answers. Talk about the above pictures.如：Jenny is excited.Wang Hong is … 2.Learn part 2: Listen and repeat 播放字母组合的发音微课，学生跟读，随时纠正发音。运用教具字母重组学生试读单词。 利用Chant巩固字母组合gr,tr,ea 的发音。 1.完成Let’s read部分。 先听故事一遍，大体了解故事。再阅读短文，之后自主完成相关练习题。借助notes来理解文章并独立回答问题。 How do you feel about different colours I feel … 小组检查题目完成情况，也可根据学生的学提出问题，请学生回答。 教师播放Let’s read部分的录音，请学生模仿跟读。
2.完成Fun time部分。
此任务是以游戏的形式让学生用已学单词和短语造句。 准备三个盒子，分别写上name, activity, place.
⑵准备名字，活动和地点三类字条。也可让学生自己准备。将字条分别放在相应的盒子内。
⑶请学生分别从三个盒子里取出一张字条，并读出组成的句子。有的句子是逻辑不通的，要让学生认识到错误之处在哪里。
3.完成配套练习。 四、Summary 五、练习（Practice）完成PPT上的练习。
板 书 设 计 Lesson 4 Again,please!
教 学 反 思
课堂达标检测题 一、选择翻译. ( ) come back A. 做游戏 ( ) come in B. 回来 ( ) Don’t worry. C. 在公园 ( ) play games D. 进来 ( ) in the park. E. 不要担心 二、选择单词不同类的一项。 1、( ) A、sad B、had C、glad 2、( ) A、worry B、lost C、saw 3、( ) A、were B、was C、is 4、( ) A、worried B、excited C、worry 5、( ) A、angry B、happy C、find 三、抄写句子，并翻译。 What’s he doing ___ ____________________________________ He’s excited._ ________________________________________ Was he happy __ _________________________________________ Wang Hong is worried. __________________________________