19 小英雄雨来（节选） 说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好。
我是小学语文组的xxx号考生，作为一名老师，为孩子们谱曲，让孩子们成为我心中最美的诗歌这将是我一生的座右铭。今天我说课的题目是《小英雄雨来》，下面开始我的说课。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说一说这篇课文。
首先，我来说一说教材，《小英雄雨来》是四年级下册第六单元的第二篇文章。这篇文章讲述的是抗日战争时期，的一个少年--雨来游泳本领高强，为了掩护革命同志李大叔同敌人英勇作斗争的故事，从而激发学生的爱国情感。本组课文主要围绕着“七彩童年”的话题展开。本单元的语文要素是学习把握长文章的主要内容。这篇课文是本组的第二篇课文，起到了深化主题的作用。
根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生的认知特点和实际情况，我制定了以下教学目标：
1、会认会写晋、炕等生字及所组成的词语；
2、正确流利的朗读课文、了解课文的主要内容；（重点）
3、能抓住关键语句，边读边想像画面，体会雨来的英雄品质。（难点）
接下来我来说一说我是运用怎样的教法学法来完成教学目标的。选择行之有效的教学方法十分关键。叶圣陶先生说过“教师为了不教”。教学的目的不仅要让学生学会，还要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。为了突出重点化解难点，我主要采用的学法有：质疑问难法、交流讨论法、圈点勾画法；教法有：以读代讲法、品析词句法、点播启示法。这样不仅调动了学生的积极性，也培养了学生的思维力。
下面我们来说一说教学过程，这也是我说课的重点，我设计了以下教学环节：
（一）激趣导入，揭示课题
我设计了一个有关爱国的诗词情境，学生能根据已有的知识积累说出相关诗句，与小英雄雨来的课文有机的融为一体。这样不仅激发了学生的学习兴趣，又为接下来的学习奠定了情感基础。
（二）初读课文，整体感知
先让学生自由的朗读课文，并在自媒体中展示出自读要求：
1、边读边圈画出文中的生字词，读准字音理解词意；
2、遇到难度的地方就多读几遍；
3、想一想这篇课文主要写了什么内容？
学生完成自读后，我会留出一些时间供学生来思考问题。接着进行字词检测和练习环节，来检查学生的自学情况，然后师生共同交流初读感受，并总结大意，生能够说出这篇课文写了抗日战争时期，少年雨来同敌人作斗争的故事。
（三）品读课文，深入理解
阅读是学生走进教材的一把金钥匙，也是学生瑜伽才对画的必经之路，因此，我是这样来引导学生的：
让学生四人一个小组，根据学习提示合作探究：
1、为什么说雨来是小英雄；
2、找出文中描写环境的语句，并说一说有什么作用？
3、给其他5个部分列出小标题。
让学生自主学习，展开小组讨论并交流汇报。学生能够说出，雨来为掩护交通员李大叔，无论敌人如何哄骗、威吓、毒打他都始终不动摇，所以他是一位真正的小英雄。学生交流中品读出环境描写的作用是突出人物品质，表现人物性格的特点，体会雨来的英雄品质。
学生再次品读课文，体会雨来的英雄品质。小组合作交流，析读感悟。作为老师引导学生铭记历史，为中华之崛起而读书。
（四）联系实际生活，拓展画面
带领学生回归课文，展开想象，学完这篇课文你要向雨来学习什么？并在课下收集抗日英雄的故事，与同学们交流分享。
最后，我们来说一说板书。我设计的板书简洁明了，让学生能够一目了然的感受到文中的主旨，起到了画龙点睛的作用。
以上便是我今天说课的全部内容，感谢各位评委老师的聆听。