Module 6 Unit 11 What's the weather like today? 表格式教案

Weather in different cities 教学设计
一、教学内容分析
本模块的话题是“天气”，本节课是本模块第一个单元的第一个课时，通过整合本单元的内容，我们确定的话题是Weather in different cities。“天气”话题虽然是本册书第一次出现的内容，但学生在二年级下册已经有简单的接触， 初步学习了sunny, windy, rainy, warm, hot等与天气有关的形容词。但是询问天气情况的句型是第一次出现，因此，询问天气的句型是本课时的学习重点，也是难点。本节课作为第一课时，我们要善于利用学生已有的英语基础，设置各种学习活动，让学生通过活动学习和运用英语，从而培养提高语言综合运用能力，以达到有效教学的目的。 二、教学对象分析
五年级的学生已有一定的英语基础，对于“天气”这种贴近生活实际的话题，比较容易引起学习兴趣，有利于调动学生学习的积极性。在教学中，我们应顺应他们的身心特点，设置形式多样的活动，让他们在大量的语言输入输出活动中自然地习得语言，引导学生养成良好的学习习惯和培养一定的思维品质尤为重要。 三、本课时教学目标
语用任务：
通过图片创设关于天气的语境，借助核心句型，通过转盘、同桌对话等活动进行口头训练，达成能询问和回答不同城市不同月份的天气的目标，要求表达较流利，语音语调基本正确。 （一）语言能力目标
1. 能听、说、认读本课的重点词汇（13个）: weather, sun, sunny, dry, cloud, cloudy, warm, rain, rainy, wet, wind, windy, cool.
2. 能理解和运用本课的核心句型:
---What’s the weather like today / What’s the weather like in ... (地名) in…(月份)
---It’s ….
3. 能感知和理解不同城市天气的文本。 （二）学习能力目标
1. 能够说出天气的词汇，以及天气给人的感觉。 2. 能够初步运用所学的句型询问天气并作出应答。 3. 能够通过阅读文本，获取与处理关键信息。 （三）思维品质目标
在观察、运用、阅读文本等任务型教学活动过程中，通过思考、发现、分析并解决问题，发展学习能力，提升思维品质。 （四）文化品格目标
引导学生关注不同地区的天气变化，注重关心自己与他人。
四、教学重难点 （一）教学重点
1. 学习本课的重点词汇（13个）:weather, sun, sunny, dry, cloud, cloudy, warm, rain, rainy, wet, wind, windy, cool.
2. 学习本课的重点句型:
---What’s the weather like today / What’s the weather like in ... (地名) in… (月份)
---It’s …. （二）教学难点
询问天气的句型上口及应答。 五、教学过程