12.总也倒不了的老屋 表格式教案

学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 第4单元 12《总也倒不了的老屋》
难点名称 试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
难点分析 从知识角度分析为 什么难 预测不是随意猜测，而是要有一定依据。那依据从何而来，怎样进行预测，对学生来说具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学生学习“预测”的方法有难度，因为他们以往的想象猜测都是天马行空，毫无根据的。
难点教学方法 通过借助旁批，学习预测方法，带着学生一边读一边预测。
教学环节 教学过程
导入 一、谈话导入新课。这节课我们要尝试一种有意思的读书方法，叫预测。（板书）简单说预测也叫猜读，我们要就是一边读，一边猜故事。希望同学在猜的过程中做到：不要胡乱猜，而是有根据地猜。【设计意图：老师开门见山，可以让学生更加明确本节课的任务及要求。】
知识讲解（难点突破） 二、借助旁批，理清预测线索（一）读题质疑。猜猜老屋为什么倒不了，并说说猜测的理由。（二）学习第一处旁批。1、出示旁批：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？2、说说这位小朋友是根据什么来猜测的。总结出：根据阅读经验预测。（三）认识“老屋”。学习第1-2自然段。1、从哪里你感受到了这真是一间老屋呢？指名答，品读。总结出：能抓住关键语句去品读，是一种好的学习方法。2、品读老屋的话。3、猜老屋倒了没有？ 根据学生回答，总结出：根据题目预测。（四）学习3-6自然段。1、出示第三自然段内容。2、猜：老屋会答应吗？为什么？ 3、学习第二处旁批。（1）出示旁批：图上的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！（2）说说这位小朋友是根据什么来猜测的。根据学生回答，总结出：借助插图预测。 4、老屋送走了小猫，老屋说了什么？出示第6自然段5、猜：老屋这时候倒了没有？ 根据学生的回答，引出：联系前文预测。（五）学习7-10自然段1、出示第7自然段，追问：这次老屋会答应吗？2、引出旁批：我想老屋可能会不耐烦了。3、说说这位小朋友是根据什么来猜测的。4、出示课后题表格，总结出：生活经验预测。5、师提示：预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。只要你是有依据地猜，那你的猜测就是成立的。6、补充句子：老屋会怎么说呢？你们怎么猜的？ 引出：联系前文预测。7、老屋倒下了吗？你一读到这句话你就想到？8、引出旁批：一读到这一句，我就知道一定又有谁来请老屋帮忙了。【设计意图：旁批是本课的一大亮点，全文共出现了七处旁批，每一处都在提示预测的方法。引导学生一边读课文，一边预测故事情节，并对照旁批学习预测的方法。】
课堂练习（难点巩固） （六）学习11-17自然段1、仿照前文，猜一猜“蜘蛛”和“老屋”会怎么说。2、生仿说。3、猜：故事之后会怎么发展呢？还会像之前的小动物一样，呆一会就走吗？4、出示结尾，学生默读。5、通过结尾，引出旁批。【设计意图：课文内容以反复结构叙述，所以在处理相同结构段的时候，我采用先抓，再扶，后放，以一个阶梯的形式让学生仿说，训练学生的表达能力。】
小结 三、总结学法。这节课，我们学了一种新的读书方法：预测。相信同学们在一边读故事一边猜故事的过程中，感受到了预测的乐趣。同时，我们还知道了可以联系生活经验、阅读经验、借助插图、联系前文、根据题目的方法进行预测，希望同学们也可以用这些方法去读故事，猜故事。