13.胡萝卜先生的胡子 表格式教案

学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 统编版
课题名称 《胡萝卜先生的长胡子》整本书导读课
难点名称 根据生活经验、插图和文章内容等预设策略
难点分析 从知识角度分析为什么难 预测的难点在于引导学生结合生活经验和故事情节进行预测，这是外化了的个体阅读的思考过程，要求学生在阅读的时候，要积极主动地思考，边读边预测。
从学生角度分析为什么难 三年级学生第一次接触预测，通过课内篇目的学习，掌握了一定的预测方法，但是不能很好的运用，尤其是对故事情节的预测，对学生来说比较难。
难点教学方法 阅读封面的插图和文字信息，了解作者和主人公。根据生活经验、插图和文章内容等预设策略，让学生学会合理、有条理、有情理的预测。
教学环节 教学过程
导入 1.动画引入亲爱的小朋友们，上课前老师想邀请大家看一小段动画片。（播放影片）善于观察的你们，从影片中看到了什么？ 预设：看到一只鼹鼠在打洞。（1）纠正“鼹鼠”一词的读音 y n sh （2）点明：挖掘是鼹鼠最擅长的一件事今天，我想为大家推荐一本有关鼹鼠的童话书，书的名称是：《鼹鼠的月亮河》
知识讲解（难点突破） 2.看看封面现在我们来看一看书的封面，它分为两部分：插图和文字。（1）插图看看插图上都有什么？（森林、月亮、两只小鼹鼠）随机点评和追问：插图交代了故事发生的时间、地点和人物，所以说插图对于阅读一本书至关重要。（板书：插图）文字从文字你能得到哪些信息？①作者这本书的作者是——王一梅。读过她的书吗？（师介绍王一梅）王一梅，国家一级作家。代表作：长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《木偶的森林》；短篇童话《胡萝卜先生的长胡子》、《蔷薇别墅的老鼠》；小说《城市的眼睛》等荣获第六届全国优秀儿童文学奖、第十三届冰心儿童图书奖。②评价最能打动孩子心灵的中国经典童话小结：这个经典的童话曾让无数的孩子着迷，到底这会是一个怎样的故事呢？咱们今天来边读边预测。（板书：预测）情节有“趣”我来猜1.多角度地对主人公米加进行预测，体会预测要合理。（1）预测爸爸对米加的期望。师：请翻开学习资料第2页，我想邀请我们班勇敢的男生们来读这一段，女生请思考括号里所需要填写内容。九个鼹鼠孩子和他们的爸爸妈妈住在美丽的月亮河河畔，这就是鼹鼠米加一家。鼹鼠爸爸米先生最喜欢挖地洞，他把自己叫作“挖掘工程师”。米爸爸希望他的儿子米加日后能和自己一样，成为（ ）。生大胆预测预设：挖掘能手、挖掘工程师师：你是怎么预测出来的？生1：根据前面影片的介绍 （相机总结：你的预测来源于生活经验）板书：生活经验生2：根据这段文字中，爸爸最喜欢挖洞，而他又希望自己的儿子和自己一样（相机总结：你的预测是依据文字的提示）板书：文字验证答案：一名优秀的挖掘专家（2）预测米加的“与众不同”师：你认为米加的梦想会和爸爸所期望的一样，为什么？预设：不一样，因为这样故事就没有趣了。过渡语：是的，好的故事，情节总是曲折的，故事中的米加并不喜欢挖掘，它总是自言自语地说：“我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人和我都不一样。”①从插图上看，你觉得它可能在哪些方面与别的鼹鼠不一样？预设：长相、爱好……不一样②验证答案：作者笔下的米加到底有什么不一样呢？（阅读原文，指名概括）外貌不一样米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。为了能让它看起来明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大些；眼前亮亮的，很灵活。从整个看起来，他有些瘦小。习惯不一样白天哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。到了夜晚，他开始在树下看书，在河边溜达，或者在大石上画画。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。爱好不一样哥哥们和爸爸练习干活，他一个人在河边搭城堡、堆迷宫。哥哥们立志成为挖掘能手，他却一个人在想着搞发明、搞创造。（根据插图预测）小结：看来，我们的预测很成功。预测不是胡乱地猜测，根据生活经验、文字内容、文章插图进行有依据地预测，才能让预测变得合理。板书：（“预测”要合理。）③感知米加的孤独过渡语：让我们继续预测下去吧！与别人都不一样的米加，他的内心会是怎样的呢？（孤独），孤独的米加最渴望得到的什么呢？（朋友）2.对故事情节进行预测，理解预测要有条理。（1）出示图片和人名：米加 乌鸦红辣椒和黑炭 鼹鼠尼里 魔法师咕哩咕师：在这个故事里，孤独的米加结识了以下这朋友，但他们是在不同时间、不同地点与米加相遇的。请根据前面所学过的方法，大胆地预测一下他们与米加相遇的顺序。（2）出示预测要求：①根据图片、文字信息结合生活经验有依据地预测②讲清楚你的理由。生大胆预测
课堂练习（难点巩固） （3）填一填作者对人物的安排顺序九个鼹鼠孩子和他们的爸爸妈妈住在美丽的月亮河畔，这就是鼹鼠米加一家。爸爸希望米加日后能和自己一样，成为（ ）。与众不同的米加不喜欢挖掘，他在月亮河畔结识了一个好朋友（ ）。米加想要为她发明一台洗衣机，为了寻找发明洗衣机的零件，米加离开了家乡。在陌生的地方，米加认识了（ ），他用魔法把米加变到了乌鸦坡，在那里米加又遇见了（ ）并和他们成为了好朋友。①指名学生填写，并讲清楚这样填写的理由（鼹鼠尼里 、魔法师咕噜咕、乌鸦红辣椒和黑炭）师：这样的顺序能变吗？（我们把这种不能变的顺序就叫做“条理”）②理清作者的故事条理，板书：“条理”。③整个故事中，有一个东西特别重要，没有它就不会有整个故事？你知道是什么吗？ 预设：洗衣机小结：发明洗衣机是米加想对尼里做的事，其实尼里也送了一个礼物给米加，请你预测一下这个礼物会是什么呢？
小结 3.回归作者，继续预测，激发学生阅读整本书的兴趣。好故事是由好作者写出来了，还记得文章的作者是谁吗？（王一梅），其实王一梅的书中有这样一句话：“送给独一无二的你”，你觉得“你”是谁？小结：我们每个孩子都是独一无二、与众不同的，愿你们勇敢地去做独一无二的自己。在学习中我们学会了根据图片、文字结合生活经验等线索有依据地进行预测，从中知道了预测要合理、要有条理，但一个好的故事最吸引人的还在于他背后所隐藏的情理。（2）你对这本童话故事还有疑问吗？同桌交换疑问进行预测。（生大胆想象，进行写作，现场交流）想知道在米加的旅途中到底遇到了哪些奇妙的事情吗？同学们，美丽的月亮河，与众不同的米加，以及米加的朋友们，都在《鼹鼠的月亮河》等着你！