生物人教版（2019）必修1 1.1 细胞是生命活动的基本单位（共31张ppt)

(共31张PPT)
细胞是生命活动的基本单位
2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生
为什么科学家们能用一个细胞培育出一个个体？
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。——美国细胞生物学家威尔逊
讨论：怎么获取和提供证据证明大熊猫和竹子都是由细胞构成的？
冷箭竹和大熊猫
1.将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是由细胞构成的。
2.查阅科学研究的相关文献，将科学家已经获得的研究结果作为证据。
细胞学说及其建立过程
阅读课本P2~4页，思考以下问题。
Q1：细胞学说的主要建立者及细胞学说的主要内容？
Q2：细胞学说的建立过程主要有哪些人物参与，从什么水平进行了研究？其研究结果是什么？
Q3：回答【思考·讨论】的问题
Q4：细胞学说的意义？
主要建立者：
内 容
1.组 成：
2.功 能：
3.来 源：
细胞学说的内容
新细胞是由老细胞分裂产生的
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体生命起作用
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
施莱登、施旺
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
维萨里
罗伯特·胡克
列文·虎克
马尔比基
施莱登
肉眼观察
尸体解剖
揭示了器官水平的结构
显微观察
植物木栓组织
第一个观察并命名细胞
显微观察
细菌、红细胞、精子等
显微观察
动植物的微细结构
观察到活细胞
显微观察
花粉、胚珠、柱头组织
观察到活细胞
比夏
肉眼观察
器官解剖
揭示了组织水平的结构
植物体都是由细胞构成的；
细胞是植物体的基本单位；
新细胞从老细胞中产生。
细胞学说建立过程
细胞学说建立过程
科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
施旺
耐格里
魏尔肖
显微观察
大量动物细胞
动物体也是由细胞构成的；
一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
显微观察
植物分生区新细胞
细胞分裂产生新细胞
细胞学说在修正中前行
施莱登和施旺共同提出了细胞学说
【思考·讨论】
阅读和分析课本第3、4页的资料讨论相关问题
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
完全归纳法：例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都
有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核。
不完全归纳法：例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都
有细胞核。
从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）
从工具角度：肉眼观察、显微镜观察
从科学方法角度：
归纳概括
直接观察
获得结论
形成理论
归纳法：由具体事实推出结论的思维方法
讨论并判断：以下例子运用了不完全归纳法还是完全归纳法？
1.小狐狸尝了一颗葡萄后，说这株葡萄都是甜的
2.小松鼠尝了所有葡萄后，说这株葡萄都是甜的
3.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论
在使用不完全归纳法时，要注意什么问题？
不完全归纳法
完全归纳法
不完全归纳法
很可能可信
预测和判断
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
这一结论，实际上解释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入的开展研究，为进化论的确立埋下伏笔。
【思考·讨论】
阅读和分析课本第3、4页的资料讨论相关问题
3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
【思考·讨论】
阅读和分析课本第3、4页的资料讨论相关问题
【思考·讨论】
阅读和分析课本第3、4页的资料讨论相关问题
4.通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现有哪些特点？
(1)科学发现需从观察入手，
(2)科学发现的过程离不开技术的支持，
(3)学理论的形成需要观察与归纳概括的结合，
(4)科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
1.揭示了动物和植物结构上的统一性，从而阐明了生物界的统一性
细胞学说的意义
2.标志着生物学的研究进入了细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
3.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下了伏笔。
1.细胞学说仅涉及了动植物细胞，不涉及原核细胞和病毒等内容
细胞学说的局限性
2.细胞学说并没有揭示细胞之间差异性
3.除细胞分裂可以产生新细胞外，细胞融合（如受精作用）也可以产生新细胞。
练习巩固
1、细胞学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列有关叙述正确的是（ ）
A.列文虎克发现并命名细胞
B.施莱登和施旺首次观察到了活细胞
C.魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性
2.下列说法不符合施莱登和施旺观点的是（ 　）
A.一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
B.细胞是一个相对独立的单位
C.新细胞可以从老细胞中产生
D.按细胞有无成形的细胞核，可将细胞分为原核细胞和真核细胞
D
C
单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、细菌等。
摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动。
除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动
如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗
你还能得出什么结论
多细胞生物：动物、植物等。
完成一个简单的缩手反射，至少需要那些细胞的参与
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如传入神经未梢形成的感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，
共同完成一系列复杂的生命活动。
课本P8拓展应用2
病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
如何培养新冠肺炎病毒 能不能直接用培养基培养
病毒只能营寄生在活的细胞内。
培养病毒要在细胞中进行，不可用培养基。
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
活细
胞
单个细胞
各种分化的细胞
细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
原因
细胞代谢
细胞增殖与分化
细胞内基因的传递和变化
生命系统的结构层次
阅读课本P6~7页，思考以下问题。
Q1：细胞是如何构成生物体，进而组成最大的生命系统——生物圈
Q2：植物和动物相比在生命系统的结构层次上有什么不同
Q3：单细胞生物与植物、动物相比，在生命系统的结构层次上又有什么不同
细胞
组织
器官
系统
个体
多细胞动物
种群、群落、生态系统
生物圈（最大的生态系统）
细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞
组织
器官
个体
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
注意：植物无系统层次
种群、群落、生态系统
生物圈
多细胞植物
小结：1. 植物:由六大器官直接形成个体，没有系统；
2. 单细胞生物:既属于“细胞”层次，也属于“个体”层次；
3. 病毒：不属于生命系统的任何层次
根据多细胞生物生命系统的结构层次，你能写出单细胞生物酵母菌生命系统的结构层次吗
酵母菌：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
那么病毒呢？
种群
在一定的区域内，同种生物的所有个体。
群落
在一定区域内，所有种群组成一个群落。
生态系统
生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。
生物圈
由地球上所有的生物和无机环境共同组成
细胞
生物体结构和功能的基本单位
组织
在由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起
器官
不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成的结构
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动
的生物
思考：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果不是，请说明理由。如果是，他们是不是生命系统,是哪个层次？
分子、原子、病毒是系统，
但不是生命系统，因为不能独立进行生命活动。
生命系统的判断依据：该系统是否能独立完成一定的生命活动
一个池塘所有的鱼是一个种群（ ）
两个池塘里所有的鲤鱼是一个种群（ ）
某农田一个池塘所有的草鱼是一个种群（ ）
一个池塘里所有的成年鲫鱼是一个种群（ ）
X
X
√
X
辨一辨
【思考·讨论】
从细胞的视角看生命世界，讨论P7相关问题
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动
2.大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中, 因为这些细胞中含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
【思考·讨论】
从细胞的视角看生命世界，讨论P7相关问题
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系,因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用，消耗氧气和释放二氧化碳,而绿色植物细胞和蓝细菌能进行光合作用，吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的
小结
科学家
主要贡献
1.维萨里和比夏
b.从器官、组织水平研究生命
2.罗伯特·胡克
a.用显微镜发现并命名了细胞
3.列文虎克和马尔比基
d.用显微镜观察到了不同的活细胞
4.施莱登和施旺
c.提出细胞学说
5.耐格里
f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
6.魏尔肖
e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
小结
无论从结构上还是功能上看，细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。因此，细胞是最基本的生命系统。
完成课本P8练习与应用