湘美版美术四年级下册第8课 静物一家（教案）
文档属性
| 名称 | 湘美版美术四年级下册第8课 静物一家（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-20 18:37:09 | ||
图片预览
文档简介
四年级第8课 《静物一家》教案
教学目标：
1.初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2.运用所学，以线描的形式表现身边的静物。
3.初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学重点：
掌握静物的分类、组合以及构图中主次关系的基本知识。
能够运用所学以线描的形式表现身边的静物。
教学难点：
能够有意识地运用构图这一绘画语言来表现身边的静物，传递情感关注与热爱之情。
教学流程：
师：今天我们一起走进静物一家，看看这个大家庭里都有谁！
生：……
师：静物指的就是静止不动的物体。这个大家庭的成员可以是衣服、水果、器皿、食物、小黄鸭、玩具、文具……
生：……
师：在静物的大家庭里，每样物体都有着自己的形体、色彩，艺术家敏锐地捕捉了这些艺术元素，创作了许多作品。
生：……
师：这种以日常生活中静止的物体为表现对象的绘画，我们称它为静物画。艺术家们通过美好的画面，捕捉这些静物的精髓，让画面溢出一种温暖的、令人感到亲近的生活气息，引起热爱生活人们思想情感的共鸣。
生：……
师：学画静物画首先要从构图入手。
生：……
师： 构图：是指艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。
生：……
师：我们可以通过以下三幅作品的赏析来对构图有一个初步的了解。
第一幅是萧淑芳的油画《鳜鱼》，这幅作品画面中，鳜鱼作为表现主体，在画面上占了最大的面积，再配以蒜头，这些佐料的点缀安排，使得整个画面安排显得主体突出，大小错落，疏密得当。
第二幅是法国画家塞尚的油画《静物》，瓶子与水果是画面的视觉中心，两块衬布的褶皱丰富多样，富有韵律感，打破了背景直线的呆板，与静止的瓶子、水果形成对比，产生强烈的动势效果，活跃了画面的气氛，给人以有条不絮协调的感觉。
第三幅是荷兰画家梵高的油画《大罐中约利卡野生花卉》，罐子与花的色彩鲜艳，形象生动，醒目地安排在画面的中心位置，散放的花枝、水果及杯子打破了画面的单调，丰富了画面的空间，形成了大小对比、高低错落的效果，具有强烈的视觉冲击力。
生：……
师：在静物画中，静物之间都有一定的内在联系，艺术家根据一定的意图将它们组合在画面中就产生了思想内涵。能形成画面视觉中心的物品一般称为主体较大，且在画面较为中心的位置。
生：……
师：通过刚才的赏析，你能找到下面两作画中的主体物吗？看看它们的位置。
生：……
师：第一幅作品的主体物是位于画面中心偏右的最大的竹板凳，第二幅是位于画面中心的南瓜和桃子，看来主体物一定要摆放在合适的位置，以突出主体。
生：……
师：面对要表现的静物时，我们可以用矩形选框（或者用手选框）的方法截取创作，横构图竖构图都可以。
生：……
师： 根据不同的构图进行创作，我们得到了这三幅的作品。细心观察的小朋友会发现，这三幅作品与我们看到的实物有一些差距。这是因为在写生过程中，我们可以对物体进行适当的添加、省略或位置调整。
生：……
师：对比一下左边厨房一角和右边的写生习作，我们发现：1号作品省略了锅后面的葱和红色的水壶，2号作品改变了碗和蛋的位置，3号作品和原图较为相似，所以在创作时是可以对截取的静物进行数量的增减和位置的调整。
生：……
师：除了位置调整、数量增减，我们还需要注意物体大小适宜。以1号作品为例，选一选哪一个构图更合理？
生：……
师：通过观察你会发现：1号的构图太小不好看，3号构图太大让人不舒服，2号的构图大小合适，看起来更舒服。
生：……
师：除了取景与大小，物体的位置也是十分重要的。仔细观察下面这几组构图的对比图 我们会发现，物体朝向一面可以适当多留些空间，使得画面疏朗。主体物放在画面中心偏上的位置感觉会更加稳定。成组物品的搭配要注意前后的位置。
生：……
师：通过刚才的学习，你能指出上面两幅作品中的任意两个物体的位置安排，并说一说为什么这么安排吗？
生：……
师：电风扇作为画面主体物，在第一幅画面中位于中间中心位置，所以其他物体在电扇的后面一排上下错落排开，而在第二幅画面中，电风扇位于画面中心偏右上方的位置，所以在画面左下方安排了一双拖鞋，使得画面保持稳定。
生：……
师：除了构图我们还需要注意，根据画面内容需要，可以将同类或相关的物品摆放在一起，这样表达的主题会更加鲜明。
生：……
师：在这福作品中我们会发现，虽然画面左右两边的物体形状、大小、数量、距离不等，但在视觉上感觉均衡。因此，我们在画静物画时，要根据各种物体的形状、质地以及色彩的冷暖、明暗对比，进行适当的安排。
生：……
师：学习了构图的基本原理后，接下来，就通过一段小视频跟着老师学画一幅静物画。
生：……
师：学习了构图的基本原理后，接下来，就跟着老师学画一幅静物画。
生：……
师：看了老师的创作过程，相信大家一定也想动手试一试了，那么让我们看一看今天的学习任务吧！请从以下两项任务中，选择你一项你喜欢的完成一幅静物创作。任务一：从下面的照中选择其中几件劳动用具，用自己喜欢的构图方式画一幅静物画。任务二：选择2—3件静物，用自己喜欢的绘画方式将它们画下来。
生：……
师：其实几个杯子,几个瓶罐，生活就是这样平常；几块积木，一堆玩具，陪伴我们度过美好时光。希望大家做个生活的有心人，留心生活、热爱生活，用我们手中的画笔表现最真最美的生活！
教学目标：
1.初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2.运用所学，以线描的形式表现身边的静物。
3.初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学重点：
掌握静物的分类、组合以及构图中主次关系的基本知识。
能够运用所学以线描的形式表现身边的静物。
教学难点：
能够有意识地运用构图这一绘画语言来表现身边的静物，传递情感关注与热爱之情。
教学流程：
师：今天我们一起走进静物一家，看看这个大家庭里都有谁！
生：……
师：静物指的就是静止不动的物体。这个大家庭的成员可以是衣服、水果、器皿、食物、小黄鸭、玩具、文具……
生：……
师：在静物的大家庭里，每样物体都有着自己的形体、色彩，艺术家敏锐地捕捉了这些艺术元素，创作了许多作品。
生：……
师：这种以日常生活中静止的物体为表现对象的绘画，我们称它为静物画。艺术家们通过美好的画面，捕捉这些静物的精髓，让画面溢出一种温暖的、令人感到亲近的生活气息，引起热爱生活人们思想情感的共鸣。
生：……
师：学画静物画首先要从构图入手。
生：……
师： 构图：是指艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。
生：……
师：我们可以通过以下三幅作品的赏析来对构图有一个初步的了解。
第一幅是萧淑芳的油画《鳜鱼》，这幅作品画面中，鳜鱼作为表现主体，在画面上占了最大的面积，再配以蒜头，这些佐料的点缀安排，使得整个画面安排显得主体突出，大小错落，疏密得当。
第二幅是法国画家塞尚的油画《静物》，瓶子与水果是画面的视觉中心，两块衬布的褶皱丰富多样，富有韵律感，打破了背景直线的呆板，与静止的瓶子、水果形成对比，产生强烈的动势效果，活跃了画面的气氛，给人以有条不絮协调的感觉。
第三幅是荷兰画家梵高的油画《大罐中约利卡野生花卉》，罐子与花的色彩鲜艳，形象生动，醒目地安排在画面的中心位置，散放的花枝、水果及杯子打破了画面的单调，丰富了画面的空间，形成了大小对比、高低错落的效果，具有强烈的视觉冲击力。
生：……
师：在静物画中，静物之间都有一定的内在联系，艺术家根据一定的意图将它们组合在画面中就产生了思想内涵。能形成画面视觉中心的物品一般称为主体较大，且在画面较为中心的位置。
生：……
师：通过刚才的赏析，你能找到下面两作画中的主体物吗？看看它们的位置。
生：……
师：第一幅作品的主体物是位于画面中心偏右的最大的竹板凳，第二幅是位于画面中心的南瓜和桃子，看来主体物一定要摆放在合适的位置，以突出主体。
生：……
师：面对要表现的静物时，我们可以用矩形选框（或者用手选框）的方法截取创作，横构图竖构图都可以。
生：……
师： 根据不同的构图进行创作，我们得到了这三幅的作品。细心观察的小朋友会发现，这三幅作品与我们看到的实物有一些差距。这是因为在写生过程中，我们可以对物体进行适当的添加、省略或位置调整。
生：……
师：对比一下左边厨房一角和右边的写生习作，我们发现：1号作品省略了锅后面的葱和红色的水壶，2号作品改变了碗和蛋的位置，3号作品和原图较为相似，所以在创作时是可以对截取的静物进行数量的增减和位置的调整。
生：……
师：除了位置调整、数量增减，我们还需要注意物体大小适宜。以1号作品为例，选一选哪一个构图更合理？
生：……
师：通过观察你会发现：1号的构图太小不好看，3号构图太大让人不舒服，2号的构图大小合适，看起来更舒服。
生：……
师：除了取景与大小，物体的位置也是十分重要的。仔细观察下面这几组构图的对比图 我们会发现，物体朝向一面可以适当多留些空间，使得画面疏朗。主体物放在画面中心偏上的位置感觉会更加稳定。成组物品的搭配要注意前后的位置。
生：……
师：通过刚才的学习，你能指出上面两幅作品中的任意两个物体的位置安排，并说一说为什么这么安排吗？
生：……
师：电风扇作为画面主体物，在第一幅画面中位于中间中心位置，所以其他物体在电扇的后面一排上下错落排开，而在第二幅画面中，电风扇位于画面中心偏右上方的位置，所以在画面左下方安排了一双拖鞋，使得画面保持稳定。
生：……
师：除了构图我们还需要注意，根据画面内容需要，可以将同类或相关的物品摆放在一起，这样表达的主题会更加鲜明。
生：……
师：在这福作品中我们会发现，虽然画面左右两边的物体形状、大小、数量、距离不等，但在视觉上感觉均衡。因此，我们在画静物画时，要根据各种物体的形状、质地以及色彩的冷暖、明暗对比，进行适当的安排。
生：……
师：学习了构图的基本原理后，接下来，就通过一段小视频跟着老师学画一幅静物画。
生：……
师：学习了构图的基本原理后，接下来，就跟着老师学画一幅静物画。
生：……
师：看了老师的创作过程，相信大家一定也想动手试一试了，那么让我们看一看今天的学习任务吧！请从以下两项任务中，选择你一项你喜欢的完成一幅静物创作。任务一：从下面的照中选择其中几件劳动用具，用自己喜欢的构图方式画一幅静物画。任务二：选择2—3件静物，用自己喜欢的绘画方式将它们画下来。
生：……
师：其实几个杯子,几个瓶罐，生活就是这样平常；几块积木，一堆玩具，陪伴我们度过美好时光。希望大家做个生活的有心人，留心生活、热爱生活，用我们手中的画笔表现最真最美的生活！