3《不懂就问》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
3 不懂就问
左右结构
上下结构
诵、例、段、练、糊、涂、挨
背、呆、楚
我会认
字词学习
半包围结构
戒、厉
全包围结构
圈
圈（quān）了一段(duàn)
照例(lì) 练（liàn）习 糊(hú）涂（tu)
背（bèi）诵（sònɡ）
吓呆(dāi) 戒(jiè)尺 厉(lì)声
挨(ái)打 清楚(chǔ)
★生字新词
背 诵 照例 圈子 段落
糊里糊涂 发呆 戒尺
严厉 挨打 清楚
bèi sònɡ
lì
duàn
hú tú
dāi
jiè
lì
ái
chǔ
quān
多音字
bèi （背书）
bēi （背包）
哥哥放下背（bēi）包，一头扎进卧室里背（bèi）书去了。
背
quān （圆圈）
juàn （羊圈）
表示形成一个圆环或用圈作记号时，读quān； 表示家畜的小围栏时，读juàn。
圈
你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。
新课导入
6
放声读课文，要求：读准字音，读通句子。想想课文主要写了一件什么事？
课文主要写了———小时侯在——读书，为了 弄懂书里的意思，——向先生提出问题的事。
孙中山
私塾
大胆
旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？
读第一自然段，思考：
　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
__________________________________________________________________________________
我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。
仿写：
你也来仿写一个这样的句子。
　
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
　　
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
课文讲解
自读第2自然段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中的意思吗？他是怎么想的？又是怎么做的？
1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
有勇气、学习认真的孩子。
孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后又怎样？
自读第三至六自然段，思考：
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
同学——吓呆 鸦雀无声
先生
先：拿着戒尺 厉声
后：收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下
好学上进 认真执着
我会写
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
有的同学（ ），
有的同学（ ），
有的想：（ ）
有的小声嘀咕 ：（ ）
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦！
孙中山这下可要挨揍了！
孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨打吗？
读第七、八自然段，思考：
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
孙中山为了追求知识，宁可挨打，这是多么好学求知的精神呀！
拓展延伸
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”
你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗？
课后作业
当你遇到不懂的问题时，你会怎么办？