小圣施威降大圣

课件36张PPT。小圣施威降大圣《西游记》课时目标提高阅读速度，学会复述和概括故事情节。体会故事情节的曲折跌宕。
积累字词。
掣 鹚 翎 嗛 淬 青鹞 鹭鸶 金箍棒
鹳 鳜鱼 鲂鱼 撺 花鸨 木木樗樗 猢狲
蓼汀 躘踵 窗棂 愕然 擎 哪吒 幌 提防 chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùsī；gū；guàn；guì；fáng；cuān；bǎo；chū；húsūn；liǎotīng；lóngzhǒng；líng；è；qíng；nézhā；huǎng；dī 读一读，写一写　　吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作者简介文学常识 《西游记》是中国古典 之一，由明代小说家 编撰而成。
此书描写的是 、 、 保护 西天取经、历经 的传奇历险故事。四大名著吴承恩孙悟空猪八戒沙和尚唐僧九九八十一难 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。《西游记》体裁：古白话神魔小说本文选自《西游记》第六回 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 课文背景《西游记》内容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。理解标题的含义
根据下面的提示，梳理课文情节。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，
大圣 。
接下来，写二郎真君与大圣 ，结果 。
后来，写大圣 。

默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。默读课文，把握内容 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。
接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。
后来，写大圣来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。
孙悟空变了哪些形象？麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙
二郎真君二郞神又变了哪些形象？饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤它们有什么联系呢？说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？①在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空便做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。至于说孙悟空为什么不变做一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。
②俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。拓展在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。第二课时教学目标
1、通过阅读情节，总结人物形象。
2、激发阅读名著兴趣，体会名著魅力。
3、指导名著阅读题型。温故而知新1、本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。
小说的三要素是：（ ），（ ），（ ）吴承恩，射阳山人，明，西游记
故事情节，人物形象，环境下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ）
A、掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）
B、钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内 （cuì）
C、鲂鱼 （fáng） 花鸨 （bǎo） 幌一幌 （huàng）
D、高擎 （qíng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī）
下列词语中有错别字的一组是 （ ）
A、树梢 铁钳 窗棂 圆睁凤目
B、磕头 猢狲 饿鹰 趁着机会
C、踪迹 云宵 低贱 众皆愕然
D、翎毛 鳜鱼 巡逻 按下云头B,C1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？合作探究，选读精彩片段“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。3、“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？ 这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。4、（悟空变水蛇）……水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎神见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵 。此处体现悟空和二郎神什么性格特点？二人赌变化，变什么，大圣没有什么特别的顾虑，变做花鸨，而花鸨在旧时被认为是最低贱的鸟类，二郎神却自重身份，不愿和花鸨斗，于是现了真身。此情节可以看出孙悟空无所顾忌，没有什么成见的性格特点，而二郎神则矜持，不肯纡（yū）尊降贵。赏读课文，体会妙处 想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例：大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 大圣被追得上天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。
大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。 1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 同学们自由讨论畅所欲言，各抒己见喜欢我吗？神通广大、敢于反抗、机敏、坚毅 、勇敢、无畏喜欢孙悟空喜欢二郎真君本领高强
总能识破大圣的各种变化
神通广大
注重自身形象和身份，不肯纡尊降贵。 2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。3、本文的写作特点1、故事情节——
2、人物性格——
3、文章语言——跌宕起伏
个性鲜明
诙谐幽默学以致用怎样读名著？
第一步，读经典情节
第二步，读人物形象
第三步，读主题内容
第四步，读艺术特色
关键：边读边摘记初一阶段经典情节经典标准：
生动感人，叙事精彩，印象深刻等。
注意事项：
——四大名著回目很重要
——情节离不开主要人物
——情节记忆先后和略详之分
针对经典情节——对应
注意塑造方法——多样
尝试概括性格——品质
确定人物分类——定位
推荐句式：
这个人物有--------（性格、品质），
是------（哪一类形象定位）的人。
人物形象阅读感悟，举一反三启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
小试牛刀阅读名著就是感悟百味人生。通过阅读我们会不断地丰富人生，收获成长。在你喜欢的名著中，哪一部让你有成长方面的心得？请根据这部名著回答下列问题。
书名：《 》
作者：
成长心得：
参考答案：《西游记》这部作品让我收获很大。特别是孙悟空与二郎神变化斗法的情节最为精彩。从孙悟空身上我学到了勇敢无畏，在生活中遇到困难，只要有坚毅的品质和无畏的精神，只要坚持过，奋斗过，无论结果如何，我都无怨无悔。2013年，国家新闻出版广电总局专门成立了全民阅读立法起草工作小组，全民阅读立法已经列入2013年国家立法工作计划。当一个民族热爱读书时，或许是这个民族强大的开始。你一定是一个热爱读书的孩子，请你向立法工作小组推荐一部可以启迪心灵的书目，写出书名、作者及阅读感受。
书名：
作者：
阅读感受：阅读是吸收和积累，写作是倾吐和表达。博观而约取，厚积而博发，广泛阅读能让我们在写作上收获颇丰。回顾你的阅读经历，在写作方面，哪一部名著让你收获最大？请写出书名、作者以及收获。
名著：
作者：
写作收获：
参考答案：《西游记》这部作品中有着丰富的想象，给我们展现一个神奇的神话世界。从这部作品中我学习到作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙的大胆想象。美国诗人史斯克兰在《阅读妈妈》一书中写道：你或幸运/发现宝藏/黄金成堆/珠宝满堂/你我比来/仍是我富/因有慈母/为我读书。这是感动过很多人的一首诗，令人读之如沐春风，心灵颤动。养成孩子良好的读书习惯将是父母送给孩子一生最好的礼物。为此，学校倡导“与父母一起读书”活动。请你选择一部经典名著向父母推荐，并且写出你的阅读心语。
名著：
作者：
阅读心语：
作业布置1、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
2、完成课后研讨与练习。小圣施威降大圣