【核心素养目标】统编版语文六上第七单元口语交际：聊聊书法教案

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六上第七单元口语交际
教学目标
1.在搜集材料的过程中了解古代著名书法家和名家作品。
在交际过程中感受书法的艺术魅力，受到美的熏陶。
核心素养
文化自信：了解中国书法艺术的特色，产生民族自豪感。
语言应用：学会有条理地表达，如可以分点说明。
思维能力：交流时表述要清楚，可结合图片、实物等资料，让讲述更加生动。
审美创造：让学生对中国的书法艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书法艺术。
教学重难点
重点：了解古代著名书法家的一些情况。
难点：感受书法魅力，受到美的熏陶。
导入，书法，是我国的国粹，是一门古老的汉字书写艺术，散发着独特的魅力。今天我们一起来聊聊书法。板书课题。
书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。我们一起来欣赏一些书法作品吧。
三、你知道这些作品的作者是谁吗？请你有条理地说出自己的理由吧！
（提示：可以从字的风格、作品的内容等方面来判断）
如果想让讲述更有条理，可以分几个方面或分几点来表达。
四、一起来欣赏王羲之的《兰亭集序》吧！
王羲之《兰亭集序》（局部）
1.梁武帝赞之为“龙跃天门，虎卧凤阙”，唐太宗赞之为“飘若浮云，矫若惊龙”，足见后人对该作品的推崇和敬仰。
2.你知道王羲之写《兰亭集序》的故事吗？讲给大家听一听。
有一年春天，王羲之请了许多宾客，包括司徒谢安、司马孙绰及附近几个县令，带上自己的几个儿子，来到会稽兰渚山麓的兰亭聚会。春暖花开，山清水秀，一行人踏着悠闲的脚步，在山径中行走。
这时，王羲之提议来一次传统的“曲水流觞”助兴，得到了众人的赞同。于是，大伙来到一条弯曲的小溪边，每个人各自找到溪旁的石头坐下。王羲之命书童在小溪的上流将几只装满酒的觞(古代称酒杯为觞)，放在一个木盘里，然后让盘子顺着小溪流向下游。当盘子流经哪个人身边时，那个人就得赶快作一首诗，作不出诗，就得罚酒三杯。这一场“曲水流觞”的游戏进行得十分尽兴，结果做出了二三十首好诗。
为纪念这次聚会，大家提议把这些诗编成一册集子，取名《兰亭集》，并公推王羲之写一个序。王羲之也不推辞，命书童在兰亭摆下笔墨。在众人的簇拥下，王羲之信步来到兰亭。他环顾崇山峻岭、松林竹园、溪水瀑布，不由得心绪万千。过一会，序的腹稿已在心中打好，王羲之在书案前盘腿坐下，拿起毛笔，在纸上飞笔，一挥而就，写成了被誉为“天下第一行书”的三百二十五个字的《兰亭集序》。
3.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？
4.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？
5.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？
6.你认为练习书法有什么益处？
五、如何表达自己的观点
1、表述有条理，分几点来说说书法的好处。
2、结合作品或故事生动地讲述，打动对方。
3、尝试对别人的提问进行深入回答。
六、总结，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能提高文字书写水平，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
《玄秘塔碑》
《千字文》
《颜勤礼碑》
《清平乐·六盘山》
《兰亭集序》
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