第20课《天上的街市》课件（共45张ppt）

(共45张PPT)
天上的街市
郭沫若
教学目标
1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，
体会诗人的情思。
作者简介：
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。诗人、作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有诗集《女神》《星空》，历史剧《虎符》《屈原》等。
写作背景
《天上的街市》是郭沫若在1921年10月创作的，时值“五四”运动的退潮期。当时郭沫若曾两度从日本回到祖国，他接触到在军阀统治下的中国现实社会，看到了人民的苦难，对祖国美好的憧憬归于破灭，陷入“深沉的苦闷”中，但他并不因此消沉，仍执着追寻光明和理想。《天上的街市》就是在这种背景下创作的。这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
　　
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
这首诗里藏着一个美丽的民间传说——牛郎织女的故事。织女整日忙碌，“纤纤擢素手，札札弄机杼”，面容憔悴，“终日不成章，泣涕零如雨”，这都是因为“盈盈一水间，脉脉不得语”。
全诗想象丰富，借牛郎织女的故事抒发相思离别之情。牛郎织女的故事是这样的凄美，他们被银河阻隔，每年农历的七月七日才能在鹊桥相会一次。
朗读吟咏
第一步：读准字音，读好韵脚
先将文下注释中的生字读音注释在书上，再画出韵脚（本诗中偶数句的最后一个字），朗读时韵脚要读得饱满响亮。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
韵脚
这样的押韵有什么好处？
使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。
第二步：读准节奏，读好重音、停顿
听老师范读一、二节，同学们用“/”给第一、二节划分节奏，用“·”标重音。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
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按语意和音节划分节奏，意象、韵脚和需要突出的词语一般要重读。
按照第一、二节的经验自主给第三、四节划分节奏，标重音。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
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声断气停
声断气连
第三步：自由练读，读出诗味
1.练读方法：
读准字音，读好韵脚；读准节奏，读好重音、停顿。练习全篇朗读，读出诗歌的韵律之美。
2.轮流朗读：
用轮读的方式来展示一下练习成果。全班分为男、女生两组，轮流着读。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
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天上的街市
师：
女生：
男生：
女生：
男生：
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你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
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女生：
男生：
女生：
男生：
整体感知
“天上的街市”是诗人头脑中想象出来的一个神奇美丽的地方，也是作者抒发情感、寄托理想的美好境界。
作者以此为题，设置悬念，新颖别致，既吸引读者，又暗示了诗人对理想生活的追求。
　
题目解说
街灯 天河 明星 牛郎 织女 街市
流星世上没有的珍奇 灯笼
2.诗中写到哪些事物？
1.这首诗的押韵有何特点？
隔行押韵，每节换韵
3.诗中所写的景象有哪些共同特点？
美好、安宁、和谐
4.诗人借助什么手法描绘天上街市？
联想 想象
第一节：街灯明星辉映图
第二节：天上繁华街市图
第三节：牛郎织女相会图
第四节：牛郎织女闲游图
想象 虚写
实写 联想
5.四节诗，每一节都是一幅优美的图画，请分别概括每一幅图画并体会联想与想象得的运用。
想象——是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。
联想——就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。
想象与联想
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
街灯——明星——街灯
街市—物品
天河
牛郎织女
美丽—珍奇
浅浅、不甚宽广
来往、闲游
天上的街市
写实是为想象做准备的，想象是对写实的升华
6.这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？
联 想
想象
天上：美好 幸福
人间：黑暗 凄凉
对比
诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表达了对黑暗现实的痛恨，对美好生活的向往。
合作探究
1．第一小节中，诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
诗人在暗夜里看到了无数的街灯和明星。这一节，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗意美。
2.第1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”。后两句的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。
4.课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？
传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。
课文中想像的情景：牛郎织女能够骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游，过着自由幸福的生活。
3．作者所描述的“天上的街市”是怎样的？
天上的街市美丽，繁华富庶，商品琳琅满目。
5.作者为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？
诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一定到来！
6.如何理解诗中后三节连用四个“定然”和一个“定”字？
“定然”、“定”都表示断定的语气。所描绘的景物明明都都是想像的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者深受感染。
7.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处
“朵”这个词用的很好，说明流星如花儿般美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
这是对读者说的。作者好像在与读者一起欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种亲切的交流。它和下文“不信”照应。
8.“你看”，这是对谁说的？为什么不说“我看”？它和下文哪两个字照应？
1.联想合理，想象丰富。 全诗大量运用联想和想象，如第①节，诗人由街灯联想到明星，又从明星联想到街灯，天上地下融为一体。而在后三节，诗人展开想象，写了天上的街市和牛郎织女的幸福生活。这样，诗人就将虚构的“仙境”与现实生活相融合，表达了对自由的向往、对理想的追求。
2.比喻巧妙，意境美妙。 如第①节诗人巧妙地使用了比喻：第一句的喻体成了第二句的本体；第一句的本体成了第二句的喻体。通过星灯互喻，为我们创造了天上地下星灯交相辉映、浑然一体的光辉意境，为后文想象天上的街市作了有力的铺垫。
写作特色
天上的街市
结构梳理
第一节
第二节
第三节
第四节
联想
街灯
互 喻
明星
美丽街市
稀世珍奇
牛郎织女骑牛来往
牛郎织女提灯闲游
想象
向往自由幸福
不满黑暗现实
《天上的街市》一诗，诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界，寄托了自己对光明、理想的憧憬，含蓄地表达了改造现实的愿望。
主旨归纳
与牛郎织女有关的诗歌赏析
古代诗歌 联想分析 思想感情
河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。 ——孟郊《古意》 由天上的牛郎织女星联想到民间的相关故事。 通过描写牛郎织女无法相聚的无奈，表达了诗人的遗憾之情。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 ——林杰《乞巧》 由牛郎织女的美丽 传说联想到民间七 夕节的乞巧风俗。 通过描写民间七夕节乞巧盛况，表达了少女们乞取智巧、追
求幸福的美好心愿。
拓展延伸
古代诗歌 联想分析 思想感情
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ——杜牧《秋夕》 由宫女的境遇联想到牛郎织女的故事。 反映了当时宫廷妇女不幸的命运，表达了诗人对她们的深切同情。
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。 ——李商隐《七夕》 由牛郎织女一年一相会联想到世上的生离死别。
表现了诗人悼念亡妻的悲痛之情。
古代诗歌 联想分析 思想感情
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ ——秦观《鹊桥仙》 由牛郎织女鹊桥相会联想到自己与恋人分隔两地。
寄托了词人对恋人的思念，也表达了词人的爱情观：爱情要经得起时间的考验。
天为什么叫九天
古代传说天有九重：一为中天，二为羡天，三为从天，四为更天，五为睟天，六为廓天，七为减天，八为沈天，九为成天。九天是天的最高层，是传说中玉皇大帝居住的地方。后来，也用九天来形容极高极高的天空。如李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”毛泽东《水调歌头 重上井冈山》：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”
chén
suì
古人还认为天上和地上是一样的，故把天也分为中央和八方，合起来称为“九天”。如《楚辞 天问》：“九天之际，安放安属？”
联想与想象
《天上的街市》借助奇妙的联想与想象，描绘出了美好的天上世界。请你也展开联想与想象，以“我想那缥缈的空中，定然有……”开头，仿写四句小诗。
课文在线
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
一课一得
写作指导
①联想要自然恰切。联想到的事物与前面出现的触发事物之间一定要有联系。②想象要合情合理。想象所展示的不一定是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。③联想和想象都需要新意。
写作示范
我想那缥缈的空中，
定然有神秘的花园。
花园里绽放的五彩花朵，
定然是人间没有的奇葩。
我想那缥缈的空中，
定然有神秘的花园。
花园里绽放的五彩花朵，
定然是人间没有的奇葩。
地上的花园 空中的花园 奇葩
联想
想象
诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
课后作业