湘美版三年级美术下册《11. 一路轻骑》教学设计

三年级美术下册《一路轻骑》教案湘教版
1教学目标
知识技能 :使学生能够在生活中发现美 , 了解自行车的基本构造 , 通过 观察 , 能够大胆的对自行车进行描述与用线描绘画。
过程方法 :通过感知、分析 ,发现训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
情感态度 :使学生体验观察与发现的乐趣 , 进一步感受线条的表现力， 培养他们用线条表现形象的乐趣。
2、学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡。学生要接获取受知识过程的变化，思维方式的变化，学习方法的变化。三年级是小学阶段承上启下最重要的阶段。他们对与美术充满了兴趣，但本性是贪玩好动，注意力集中时间不会太久。对世间万物有了大概的认识，但不深入。缺少认真、 严谨、踏实、不怕困难的学习精神。所以整个引导过程设计成以游戏的形式展开。让他们感知，探究，最后用线条表达，由浅入深。
教学重点：把静态的行车用线条这一美术语言记录，表现出来。
教学难点：能够生动，准确地表现自行车静态。
教学准备：自行车照片，自行车模型等。
开场
老师：同学们认识它吗？
学生：认识，这就是共享单车。
老师：推出共享单车最主要的目的是为了什么？
学生：减少污染。
老师：说的非常棒。
教学步骤：
板书引课题
我们今天将要一起学习第11课，《一路轻骑》
请同学们把书打开。
一、感知发现
现在我们将要做一个小游戏游戏：猜猜猜
1、谁愿意？
第一摸上去能感受到是什么材质吗？二，他是直的还是曲的可以用什么样的线条来表现？三，这是车的哪个部分？
游戏目的：引导学生认识自行车是由简单的几何形体组成。
2、观察，单车是哪几个几何形，组成的？
二、探究思考
我们要画单车应该主要表现哪些部分？
请同学们看
谁来告诉老师？
每个部件上面都长了什么样的花纹？
你能试着把你观察到的花纹用线条记录下来吗？
请同学们四人小组合作，各观察个部件，每个部件上都长了什么样的花纹，该用什么线条表现它，画完以后请互相交流。有没有不完善的地方四人小组组内评价。
教师小结：
板书：线 直的 曲的 折线 粗的 细的
3、技法表现
近大远小 有遮挡关系
4、 绘画步骤
板书：
1.先画单线条
2.再添成双线条
3.最后画细节
教师示范 学生作业
作业展示
师生互评
1、单车的结构完整
2、用适合的线条表现单车的细节
3、你有好的建议吗
四、拓展创新
教师小结：通过学习，同学们掌握了用线条表现一辆静态的自行车。只要掌握了这样的方法，只要同学们开动脑筋，发挥想象，将来一款新型的单车，一定是由同学们设计出来的。
今天我们的学习就到这里，下课，同学们再见，老师再见。