湘美版七年级美术下册《第6课 灯饰设计与制作》说课稿

《灯饰的设计与制作》说课稿
【版本】湖南美术出版社七年级下册第六课《灯饰的设计与制作》
【课型】：综合 探索课
【授课年级】七年级（下）
【教材分析】
本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集材料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
【学情分析】
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
【教法学法】：
1、启发式教学法、讲授教学法、图例分析法、直观演示法
2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升
【教学目标】：
知识与技能：
1、让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、让学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
过程与方法：让学生表述对灯与光的情感体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响，通过教师演示和学生分组制作锻炼技能。
情感态度与价值观：让学生表述对作品的情感体验，培养其热爱生活的情感,培养学生团结协作的意识与团队精神。
【教学重难点】：
重点: 圆筒基本形及其变式的掌握、运用。
难点: 借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、手电筒、演示灯饰。
学生准备：剪刀、刻刀、尺子、双面胶、各种纸张，彩笔、尺子、绘画工具、彩笔。
【作业要求】：
活动一：灯的基本形及其变式的造型练习。
活动二：灯的装饰练习。
【教学过程】：
一、欣赏美图，激发情趣
看图是我国哪个传统节日的主题？（生：元宵节。）灯是元宵节的主题，它寓意团圆、红火、美满。今天这节课的主题也是灯，让我们一起走进灯的世界。学习第六课《灯饰的设计与制作》
二、讲授新课
（一）欣赏感受（灯之美）
1、师：每当夜晚来临，黑暗降下帷幕，车灯、路灯、霓虹灯交相辉映，流光溢彩扮靓了夜空。灯已经成为我们生活的重要组成部分，经过能工巧匠的设计制作，而成为了一种饰品，甚至是艺术品。（课件展示图片）
2、我们二千多年前的祖先早已懂得了相当规模先进的设计理念：实用、美观，还很环保！你们知道这个造型是什么吗？什么年代的作品？这件灯具的功能特点是什么？（模型欣赏）
生：这是中国西汉的文物《长信宫灯》，青铜镏金的油灯。宫女神态优雅，一手执灯一手袖似在挡风，实际上是虹管，可以吸收油烟，防止空气的污染。
中国的灯艺的确是我们中华民族的骄傲！
古代灯饰造型复杂、大气稳重，源远流长。而现代灯饰无论是在色彩、造型、和材质上都更丰富、更时尚。
3、提问：a灯饰的基本造型 b设计风格有哪些
学生回答----------
老师总结：圆型，方型，筒型及盒型。从设计风格上分为：豪华型简约型、浪漫型、仿古型等。
现在老师来考考大家的眼力，
你认为他们分别是哪种设计风格？（课件展示）
学生回答---------
4、灯饰的分类：a 民用灯具 b 特种专业用灯
一起来游戏：我们来分类
总结分类，出示相应图片
5、如果我们想亲自动手做一个漂亮的灯饰来装饰我们带来了那些材料？什么材料方便加工、经济环保呢？学生回答：纸。
（二）体验探究（光之魅）
1. 那纸在灯光下效果怎样呢？它与哪些因素有关？我们猜想一下：
思考：这两个是相同颜色而厚度不同的纸筒，灯光效果一样吗？为什么？
学生回答-----------
老师总结：卡纸越厚，透光性质越暗，卡纸越薄，透光性质越好，越亮。
2.书本35页，完成学习活动一。（出示制作图例）
提问：如何用纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其他变式造型，体验了学习的乐趣。老师示范基本折法。
3. 制作过程演示：
第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。
第三步：用透光纸、皱纹纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。
第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。
4.学生制作，老师巡回指导。
5.优秀作品欣赏，学生交换资源。
6.展示评价作品，提出宝贵意见。
三、课堂总结
课堂小结：
今天我们学习了灯饰的设计与制作，观赏了一些优秀的设计灯饰，学习了简单的制作过程，可以选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其他变式造型，体验了学习的乐趣，未完成的作品利用课余时间完成。
同学们可以想想创意灯饰，下节课进行探究学习，完善作品。
①善于学习,借鉴 ②发挥团结协作精神
③大胆构思设计,敢于创新 ④大胆发言,表述感受