湘美版三年级美术下册《1. 美化教室一角--课程图标设计》教学设计

课题：课程图标设计
教材版本：湘版小学美术三年级下册第一课
教学时数：第二课时
设计理念：
课程图标设计要从内容、工具、形式等特征入手，抓住以形象表现为主。教师引导“选择一门课程，尝试画出课程标志草图”的小训练，重点关注图标设计与方法的理解与应用。让学生设计出有创意和有趣味的课程图标。
一、教学目标
1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法;
2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；
3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习、增强学生团结合作的能力和集体成就感。
二、教学重点
用简洁明了、美观大方的图案表明课程的特征。
3、教学难点
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织。
4、教学准备
教学课件、绘画工具、剪刀、胶带、范画、画板。
五、教学过程
（一）谜语导入
同学们，大家好!欢迎大家来到好玩又有趣的美术课堂。
大家喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语来猜一猜。
1.课件展示：
谜语：“普普通通一张纸，
教室里面它牛气，
虽然贴在角落里，
一周安排有秩序。”
猜猜它是什么？（课程表）
老师今天也给大家带来了一张课程表，它与普通的课程表有什么不同呢？
这双小手举得最快，你来说。
你说的真好！你真是一位爱观察认真的孩子。
普通的课程表是用文字表示的，这张是用图标代表了每一门课程。
2.今天就让我们一起来学习课程图标的设计。
粘贴艺术课题：《课程图标设计》
（2）新授
1、标志的含义
课程图标也是标志的一种，现在请大家来做一个小游戏“连连看”老师指一个，请同学们连一连。（出示课件）
（1）这些标志有什么含义，为什么这样设计？
小结：每一个标志都有深刻的含义。（板书——含义深刻）
（2）这些标志跟我们平时画的画有什么不一样呢？
小结：标志的图案都非常简洁。（板书——图案简洁）
（3）标志还有一个功能，引起别人的注意，所以它的色彩要求鲜艳、醒目。（板书——色彩醒目）
（4）那什么是标志呢？
总结：标志是用最简练的图案、色彩、文字表明或指示某种意思的象征符号。
2、讲解设计方法
我们具体用什么的方法设计课程图标呢？
老师来给大家带来了设计的四件法宝：
（粘贴艺术标题）
1、特有符号2、工具材料3、活动形式4、文字字母
第一小组负责特有符号;第二小组负责工具材料
第三小组负责活动形式;第四小组负责文字字母
四个小组选出代表，分别从老师提供的课程表中找到本队负责的设计方法设计的图标贴在黑板上。
小结：奖励获胜小队。
举例说明同样的一门课可以用不同的设计方法设计，也可以综合几种设计方法设计，同一种设计可以换不同的颜色，就得到了一个全新的图标。
3、讲解制作过程
我们都认识了设计方法，课程标志具体怎么设计呢？下面我们就一起来设计音乐课的图标。我们就用音乐课特有的音符来设计。
（1）用大嘴巴来做整体造型
整体造型可以是规则的几何图形如圆形、正方形、也可以是不规则的图形如心形等。大面积的色彩可以直接用剪刀剪下来。
（2）把音符作为内部图案添加上去，注意色彩搭配简洁、醒目。
总结：音乐课图标做好了。它既简洁又醒目，能突出音乐课的特征，大家一眼就能认出这是音乐课。
设计步骤：
1、构思（用哪种设计方法设计）
2、设计整体造型
3、设计内部图案
4、色彩搭配鲜艳醒目
三、学生作业
1、每人设计一门课程图标，然后按照本班的课程安排，合作制作一份课程表。
2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；
四、展示评价
（请学生将自己的作品粘贴到课程表里面）
1、展示学生作品，请小设计师来介绍下自己设计的课程图标。
2、师生共同选出最佳设计奖和最佳制作奖。
五、总结本课
教室是我家，装扮靠大家。让我们用这张实用美观又特别的课程表来装饰我们的教室一角吧。好，这一节课我们就上到这里。同学们，再见！
六、板书设计
板 书 设 计
范画 课程图标设计 标志：含义深刻图案简洁色彩醒目范画范画