4《花之歌》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
4 花之歌
同学们，你们喜欢花吗？一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，我们一起来学习一首散文诗《花之歌》。
花是美丽的：在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。
花是芬芳的：在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
花是乐观的：总是仰望高空，对光明心驰神往。
花是谦虚的：从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
纪伯伦(Kahlil Gibran，1883–1931)作家，被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子"，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，指在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。他与印度的泰戈尔并称“站在东西方文化桥梁的两位巨人”
作者简介
苍穹 坠落 孕育 冠冕
赠与 祭献 摇曳 旖旎
馥郁 凝视 琼浆 婆娑
心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
词语学习
默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。
“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。
1-4段中每个对“花”的比喻都说明了什么？
大自然的话语：花开花落，循环往复
从苍穹坠落在绿茵中的星星：花的形貌和生长环境
诸元素之女：四季变化
亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、赠与死者最后的祭献：用途
将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象
花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。
“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”请你用自己的话说说这句话的意思。
“我”是野地里的花，“我”在晨风中看着太阳升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，我看着太阳一点一点地从西山头落下去。“我”是属于自然的，我享有和自然界其他生命同样的生活。
请找出文中想象奇特的地方，并画出来，想一想运用了什么修辞手法。
①我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
这段话运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
②我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
这段话运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人真正意图。
第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。
想一想，最后两段表现了花怎样的精神特质？
表现了“花”积极乐观，不自命清高，追求光明的品质。
通读课文，说说花儿是一个怎样的形象？
花儿是一个使者，更是一个奉献者，它向往光明，与万物和谐共处。
主讲老师：
日期：20XX.01.01
教学完毕谢谢观看