语文八年级上长春版1.1《次北固山下》课件4

课件30张PPT。次北固山下《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。?
一 教材解析二 教学目标知识目标：
掌握诗歌的内容并背诵全诗
能力目标：
学会品味诗歌，领悟诗歌主题
情感目标：
感受诗歌的思乡旋律
三 教学重点 难点：重点：掌握诗歌内容及领悟诗歌情感
难点： 掌握本诗情景交融的写作特点四 教学过程导入新课
作者及写作背景简介
格律学习
朗读课文
感悟抒情 细读揣摩（主要问题解答 主题归纳
写作特色）
拓展达理（再度感悟乡愁）
小结
拓展作业
图片展示 （体味诗歌意境美）
（一）导入新课古代的交通是很不发达的，即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此，流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的，自然会不时产生故园之思，因此，表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。今天，就让我们来共同学习一下，唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》，来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。 （二）作者简介　 王湾（公元693年~751年），是唐代诗人。字号为德。洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年～713年)进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717年)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,后来不幸去世。 ——写作背景此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。 描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
（三）学习律诗的格律常识在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识。通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。
首联：（1）客路青山外， （2）行舟绿水前。颔联：（3）潮平两岸阔， （4）风正一帆 悬。——对偶联颈联：（5）海日生残夜， （6）江春入旧 年。——对偶联尾联：（7）乡书何处达？ （8）归雁洛阳边。
（四）朗读课文1．学生自由朗读。
2. 学生练读，分组读。 3．听老师范读，音乐范读。 4．作朗读指导并齐读。 次／北固山下
客路／青山外，行舟／绿水前。
潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。
海日／生／残夜，江春／入／旧年。
乡书／何处达？归雁／洛阳边。
5:看看谁读得好，朗读比赛技巧:
-要有感情的朗读
-注意节奏 节奏停顿 抑扬顿挫
句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰
-语言连贯 注意力集中6： 参照注译 同桌互译本诗选自《全唐诗》。
　　1.次：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。
　　2.北固山：在今江苏镇江市北，北临长江。
　　3.客路：旅途。
　　4.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
　　5.风正：风顺（而和)。
　　6.悬：挂。
　　7.海日：海上的旭日。
　　8.残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽而未尽的时候。
　　9.归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。
　　10.青山：指北固山。 7：请一位同学翻译这首诗旅途路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。
　　春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
　　红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。
　　寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
（五）感悟抒情 细读揣摩1、《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景?这首诗主要选取的景物有?
明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景
景物：路 青山 行舟 绿水 潮 岸 白帆 海日 和风 夜 春 归雁等
2、前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由参考理解⑴客路青山外，行舟绿水前：“青山”指北固山，绿水指长江。此处加了“外”“前”两字，将北固山的位置，确定得不能用于别处，见得旅程介于水陆之间，因此：
和下联“两岸”“一帆”描写水陆发生密切关系。诗人以平实之笔开篇，犹如画家作画以前在纸上铺设的底色，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空间。诗人一落笔写自己岸上的旅途在望不到的青山之外，显然这里是诗人的想象，这就隐含了诗人并没有到达终点，可见旅途是艰辛的，而走得越远，离家乡也就越远，乡愁也就越浓，这为下面的抒情交待了缘由。此外，这里首句对仗工整，超出了一般律诗的要求，也是诗人的匠心独运，把“青山”和“绿水”分别镶嵌在诗句中，更显得色彩明亮，意境优美。
3、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（不少于20字）
① 透露出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。
②透露出乐观，积极，向上的感情
。 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。
④“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。
⑤太阳冲过黑夜迎来新的一天，春天到来迎来新的一年。说明新事物是在旧事物的解体上建立的。
4．最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点名了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？
参考理解要点：古代交通的限制，运用了雁的意象，乡愁人人有，人的情感归宿）5、主题归纳诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。这是一首羁旅行役诗（类型）。6、写作特色
　　寓情于景，景中含理。
　　这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。是人物一说理。却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量
（六）拓展达理 ．1、思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结”。在我们语文七年级下册里，还推荐了这样一首诗，是李白的《春夜洛城闻笛》，让我们来感受一下大诗人笔下的乡愁吧。
2、感受乡愁春夜洛城闻笛?李白?谁家玉笛暗飞声，?散入春风满洛城。?此夜曲中闻折柳，?何人不起故园情
作品译文
　　阵阵悠扬的玉笛声，是从谁家中飘出的？
　　随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
　　就在今夜的曲中，听到令人哀伤的《折杨柳》，
　　有谁的思乡之情不会油然而生呢？
李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这正是它感人的地方（七）小结整首诗笼罩着淡淡的乡愁情绪，但哀而不伤，明朗而又深沉。学生齐读品味 。 首联：旅途之思 颔联：以小景传大景之神??风正帆悬，潮平岸阔 颈联：形容景物，妙绝千古（生，入） 尾联：思乡之情 ? 板书（八）作业课后朗读并背诵这两首诗另外，去图书馆再找一首思乡主题的诗，抄写下来海日生残月江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边